部编本语文七年级下册第一次月考试卷(答案卷及答案).doc

部编本七年级下学期语文第一次月考试卷
一、积累与运用(25分)
（一）古诗文背诵（10分）
（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2） ，何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)
（3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
（5）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“__________ ______,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，_______ _______”时流露出来的娇美风姿。
（6）请写出完整的两句描写黄河的古诗词： ， 。
（7）请写出完整的两句描写爱国的古诗词： ， 。
（二）语言运用（11分）
2.改正下列词语中的错别字并给予注音。(8分)
人声鼎费 来势汹汹 一反即往 人迹罕至
妇儒皆知 沥尽心血 荒草萋萋 义愤填鹰
错字

（拼音）
更正后

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）（3分）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_________，__________。_________，_________，_________，如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤今天是昨天和明天的接力处
A．①⑤②④③   B．①⑤④③②  C.⑤②③①④  D．⑤④③②①
（三）名著阅读（4分）
4．“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”这是长篇小说《 》中的内容，小说的作者是 ，与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是 和 。
二、阅读（45分）
（一） 阅读下文，完成5~8题。（13分）
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
5．解释下列加点的词语。（4分）
　（1）卿今当涂掌事( )　（2）及鲁肃过寻阳( )　
（3）万里赴戎机( ) （4）赏赐百千强( )
6．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。

（2） 将军百战死，壮士十年归。

7．木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德？（2分）

8．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（3分）

（二）阅读下面的唐诗，然后回答问题。(4分)            
次北固山下    王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
9. 中“客路”“残夜”是什么意思？（2分）

10对这首诗的解读不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句的平野开阔、大江奔流的宏大气势。
C. 颈联妙在作者通过拟人的手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动心情。
（三）阅读下文，完成11--14题。（16分）
永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
11.从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（4分）
① ②
12.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）
① ②
13. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（4分）

14.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（4分）
我的经历：
我的感受：
（四）阅读下文，完成15--17题。（12分）
儒者之豪迈（作者：徐百柯）
　　蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
　　蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为 “此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
　　另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
　　曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
　　他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
　　他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
　　蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
　　他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
　　另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
　　许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
　　【注释】①恂恂：恭谨温顺的样子。　注：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。
15.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？（4分）

16． 蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（4分）

17． 蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。（4分）

三、写作（50分）
18.从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。
文题二：生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《 是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
七年级下学期语文第一次月考试卷答案卷
一、积累与运用(25分)
（一）古诗文背诵（10分）
1.（1）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（2） ，何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)
（3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4）杨花榆荚无才思， 。（韩语《晚春》）
（5）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。
（6）请写出完整的两句描写黄河的古诗词： ， 。
（7）请写出完整的两句描写爱国的古诗词： ， 。
（二）语言运用（11分）
2.改正下列词语中的错别字并给予注音。(8分)
错字

（拼音）
更正后

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）（3分）
（三）名著阅读（4分）
4.《 》 ， 和 。
二、阅读（45分）
（一）阅读下文，完成5~8题。（13分）
5．解释下列加点的词语。（4分）
　（1）卿今当涂掌事( )　（2）及鲁肃过寻阳( )　
（3）万里赴戎机( ) （4）赏赐百千强( )
6．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。

（2）将军百战死，壮士十年归。

7．木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德？（2分）

8．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（3分）

（二）阅读下面的唐诗，然后回答问题。(4分)            
9.中“客路”“残夜”是什么意思？（2分）

10. 对这首诗的解读不正确的一项是（ ）（2分）
（三）阅读下文，完成11--14题。（16分）
11.从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（4分）
① ②
12.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）
① ②
13. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（4分）

14.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（4分）
我的经历：
我的感受：
（四）阅读下文，完成15--17题。（12分）
15.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？（4分）

16.蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（4分）

17.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明之。（4分）

三、 写作（50分）
18.要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④文体不限。
月考参考答案
一、积累与运用(25分)
（一）古诗文背诵（10分）
（1）双袖龙钟泪不干
（2）此夜曲中闻折柳
（3）明月来相照
（4）惟解漫天作雪飞
（5）万里赴戎机，对镜帖花黄
（6）例：白日依山尽，黄河入海流
（7）如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青
（二）语言运用（9分）
（8分）2.沸 fèi 既 jì 孺 rú 膺 yīng （3分） 3. D
（4分）4. 骆驼祥子 老舍 虎妞 小福子
二、阅读（45分）
（一）（13分）
（4分）5．（1）当涂：当道，当权 （2）过：到　（3）戎机 战事 （4）强：有余
（4分）6．（1）吕蒙以军中事务多来推辞。　
（2）将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。
（2分）7.不图功名利禄，眷恋家园。
（3分）8．略。扣住珍惜青春年华、学习与成才的关系等答题
（二）（4分）
（2分）9. 客路；旅人前行的路；残夜：夜将尽未尽之时
（2分）10.D
(三)（16分）
（4分）11. ①她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着 。②那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了 。
（4分）12.①“我”没弄清阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，便一把将它扯了下来，随手扔进了废纸篓； ②“我”明白了阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，却没有把扯断的红丝带收拾起来，仍旧扔进了废纸篓。（意思对即可）
（4分）13.题目用“永远”来修饰“红丝带”，表明这件事给“我”教训深刻，它将提醒“我”在以后的工作中，应细心地对待每一位学生，使他们的心灵不再受到伤害。
（4分）14.答案略，言之有理即可。
（四）（12分）
（4分）15.第一次因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计（意思相近即可）
（4分）16.好与不好均可，言之有理即可。
（4分）17. 豪迈的具体表现：智慧幽默、刚正不阿、不计小节、诲人不倦、慷慨大方等
示例：①慷慨大方：考试时自己掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
②刚正不阿：在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。
三．作文（50分）（略）

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