苏教版三年级下册数学导学案.doc

苏教版三年级下册数学导学案
高效课堂导学案(三年级下册)
三位数除以一位数商是三位数
一、 学习目标：
1、 经历探究整百数或几百几十除以一位数的口算方法的过程，体会算法多样性。
2、 掌握三位数除以一位数的笔算方法以及竖式书写格式，明确算理。
3、 培养学生迁移类推的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
二、重点：掌握三位数除以一位数的笔算方法。
三、难点：商的位置的确定。
四、学习内容:
1、学习习题：
8÷2= 6÷2= 4÷4= 9÷3=
80÷2= 60÷2= 40÷4= 90÷3=
800÷2= 600÷2= 400÷4= 900÷3=
2、探究学习：
（1）同学们，你们参观过养鸡场吗？从题中你能了解到哪些信息，要我们解决什么问题？怎样列出算式？
问：600÷3结果是多少？你是怎样想的？
① 3 个200相加是（ ），所以600÷3＝（ ）
② ②6个百除以3等于2个（ ），2个百是200。
③因为6÷3＝（ ），所以600÷3＝（ ）
（2）养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产蛋多少个？算式怎样列？
（ ）÷（ ）=（ ）
引导学生明确：9个百除以2商（ ），分掉了8个百，还剩（ ）个百没分，所以要和十位上的（ ）个十合起来成（ ）个十再除以（ ），也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除。
4、 巩固练习：
①、用竖式计算并验算：
428÷2= 605÷5= 831÷7= 754÷3=
942÷3= 536÷4= 697÷6= 986÷6=
②我家共有516本，3个书架，平均每个书架放多少本？
答：
③我校共有791名学生，平均每7人种一棵树，那么我校要种多少棵树？ 答：
高效课堂导学案(三年级下册)
三位数除以一位数商是两位数
一、 学习目标：
1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。
2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。
二、学习内容：
1、口算
20÷2 24÷2 40÷4
20÷4 24÷4 40÷5
三、探究学习：
1、引入新课：假如每千克鸡蛋4元，请你估算一下，312元能买多少千克鸡蛋呢？
同桌两人交流估算的结果。
你是怎样估算的？
2、自主探索，理解312÷4的计算方法和书写方法。
⑴独立探索：填写第3页的方框。
⑵小组讨论：把你的想法与组员交流，看意见是否一致。
⑶汇报交流，理解掌握。
3、小结计算方法：这道除法计算时有何特点？把两题比较，有什么相同与不同？为什么第1题的商是三位数，而第2题的商是两位数？
4、巩固练习：
想想做做1—5题
高效课堂导学案(三年级下册)
练习一
学习目标：
巩固前面两段学习的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题。
学习过程：
一、基本练习
1、想想做做1
分组练习，并指名学生板演。
2、想想做做2
出示题目，先让学生估算，并要求说出估算的依据。再要求学生独立计算，并将计算结果与估算的结果进行比较。
3、想想做做3
问：能不能通过题中条件一眼看出谁跳得比较多？
怎样才能知道谁跳得比较快一些呢？
先估计，再要求计算。
4、想想做做4
分组练习，学生独立完成，并要求完成后观察每组中两题之间的联系。
小结：一个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。
5、想想做做5
出示图，理解图意和题意。
同桌互相说说解题策略。
二、课堂练习
1、同学们栽树，上午栽了524棵，下午用了4小时栽了488棵，下午平均每小时栽多少棵树？

答:
2、油厂把610千克的豆油分装在最多只能装5千克的油壶里。准备120个油壶够吗？

答:

三、作业：想想做做5
高效课堂导学案(三年级下册)
商中间、末尾有0的除法（1）
学习目标：
1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。
2、经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。
学习过程：
一、学习新知识:
1、 6个蘑菇,3只小猴？平均每只兔能采到几个蘑菇，算式怎样列？

答:
0个桃,3只小猴,平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式？

答:
2、结合旧知，解决问题
三只小猴摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢？
“一个都摘不到“那么0÷3等于多少呢？
如果是4只小猴摘桃结果会怎样？5只呢？9只呢？……算式怎么列？结果呢？
问：仔细观察这些算式，你有什么发现？
引导得出：0除以任何不是0的数都得0。
3、一个星期前3天公生产306千克,前3天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式？

答:

问：306÷3的商大约是多少？你是怎么估算的？
重点学习笔算的方法及书写格式。
分析引导：商的十位上为什么写0（因为0除以3得0），这个0能不写吗？为什么？让学生明确0有占位的作用。
问：对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样？如果漏写了商中间的“0”呢？
二、巩固练习
想想做做1
学生独立完成后指名回答。
小结：0除以或乘以任何不是0的数结果都等于0。
三、完成“试一试”
480÷4= 350÷5= （用竖式计算）
四、全课总结
比较例题和“试一试”的题目，你认为有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么样的结论？
小结：如果被除数的中间或末尾有0，除到0前边的一位正好除完，就直接对齐被除数里的0，在商里写0。
六、作业 想想做做4、5
高效课堂导学案(三年级下册)
商中间、末尾有0的除法（2）
学习目标：
1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。
2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。
学习过程：
一、学习新知：
1、这个星期后4天共生产432千克，后4天平均每天生产鸡蛋多少千克？
432÷4商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下。

答:
小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0。为了防止漏写0，最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。
二、完成“试一试”
3 ）361 5）252

三、巩固提高
1、想想做做1
2、想想做做2

四、作业
想想做做3、4
高效课堂导学案(三年级下册)
用连除解决的实际问题
学习目标：
1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
学习过程：
一、复习引入
1、看图体温并解答
图1：显示10盒羽毛球，并出示“一共600个”。
平均每盒有多少个？
图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注“6个装”，旁边出示“一共600个”。
一共有多少袋？
2、根据问题选择条件解答。
二、学习新课
1、观察图意
出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？
问：要求什么问题？怎么样列式？
2、自主探索。
让学生独立思考，自主探索，同桌或小组商量，教师巡视指导。
3、交流汇报
⑴224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
⑵4×2＝8（层） 224÷8＝28（本）
问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？
4、讨论比较。
问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
三、应用提高
1、想想做做1
2、想想做做2
联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息——共“150片，每日3次，每次2片”。
提出问题：这瓶药可以吃多少天？

答：
3、想想做做3

四、课堂作业
1、学校把买来的840本图书分给3个年级，每个年级有2个班，平均每班分得图书多少本？

答：

2、商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条。每包有多少条毛巾？

答：
高效课堂导学案(三年级下册)
练习二1
学习目标：
进一步巩固商中间或末尾有0的除法计算，通过具体练习，帮助学生区分各种情况，克服相近内容的互相干扰，能正确估算并计算、验算。
教学过程：
一、基本练习
1、P13.3
第一组题 讨论：上下两题之间有什么相同的地方？口算时有什么区别？
第二组题， 讨论：上下两题之间有什么不同的地方？
2、P13.1
出示题目，要求学生进行估算，说出商是几位数。
3、计算并验算
536÷4 = 321÷3 = 872÷3=
4、P13.5
明确要求谁拍的最快，谁拍得最慢必须要知道每人每分钟拍球的个数。
二、课堂练习
1、口答
说出下面各题中商是两位数的，商是三位数的，商中间有0的，商末尾有0的。
563÷4 303÷5 426÷6 912÷3
259÷6 856÷8 700÷5 214÷7

2、拓展题

3、填上合适的数

4、油厂把411千克的豆油分装在最多只能装5千克的油壶里，至少需要这样的油壶多少只？

答：
5、在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商的和是135，商是3，那么被除数=（），除数=（）
三、全课总结
四、作业：P13.2、4
高效课堂导学案(三年级下册)
练习二2
学习目标：
进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
学习过程：
一、基本训练
1、三（4）班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花？

答：
2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字？如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗？

答：
3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？

答：
4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？

答：
5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本？

答：
6、学校新买来840本故事书分给6个年级，每个年级有4个班，平均每班分得多少本？

答：
7、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？

答：
二、拓展练习
1、想想做做9
2、P14思考题。
3、商业大厦的牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢？

答：
4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。
三年级 以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。
四年级 清除乱贴乱画387张，共用9分钟。
你能提出什么问题？⑴ ⑵
做完这道题，你有什么想说的？
三、作业
1、对想想做做6、7两题进行质疑，对困难学生进行启发。
2、作业：P14.6、7
高效课堂导学案(三年级下册)
复习1
复习目标：
通过复习能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数，能比较熟练地笔算一位数除三位数。培养学生估算能力和估算意识，养成良好的检查习惯。
复习过程：
一、基本训练
1、P15.1
2、P15.2
3、P15.3
4、P15.4
二、课堂练习
1、720是6的（ ）倍，它里面有（ ）个4。
2、根据460÷6＝78……4填写算式：76×（ ）＋（ ）＝（ ）
3、从300里连续减去6，减（ ）次正好是0。
4、如果没有余数的除法中，商×除数＋余数＝128，被除数＝（ ）。
5、最大的一位数除三位数，余数最大是（ ）。
6、408是4的（ ）倍。
7、831是3的多少倍？9除927是多少？
三、作业：P15.1~3
高效课堂导学案(三年级下册)
复习2
复习目标：
进一步巩固用两步连除计算解决的实际问题，了解题目的基本结构和数量关系，通过具体练习，进一步培养分析和推理能力。
复习过程：
一、基本训练
1、P15.5
2、P15.6
3、P16.9
二、课内练习
1、学校新买来840本故事书，分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分得多少本？

答：
2、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？

答：
3、电器商店里，电饭锅原价250元，电话机原价180元，收音机原价480元，洗衣机原价780元。为了促销，现在所有电器一律半价出售。400元钱能买到哪些电器？最多能买到几件？
答：
4、P16思考题
左题可先根据除数和十位商的商求出它们的积，再根据十位上的余数2算出被除数的前两位数，然后根据个位上的余数2，填出被除数个位上的数9。
右题商的百位上只能是1，十位上只能是0，个位上可以是2~9中任何一个数。
三、作业：P16.7~8