部编本一年级下册语文园地一口语交际:听故事-讲故事(教学设计).doc
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部编本一年级下册语文园地一口语交际:听故事,讲故事(教学设计) 第一课时 课型:新授 教学目标:听清楚别人说的话,说清楚自己想说的话。 教学重点:听清楚别人说的话,说清楚自己想说的话。 教学难点:说清楚自己想说的话。 第11课时 教学过程: 一、观察插图:老鼠嫁女 1.通过观察、讨论,了解故事中老鼠和猫各自的形象特点。 (1)观察老鼠爸爸和妈妈的形象。(指导语:老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人,什么叫厉害?你们觉得谁最厉害?) (2)结合课本上的插图,观察图上各种事物的形象,讨论了解各形象的特点。(指导语:老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害为什么?) 2.听故事,了解故事中各人物的关系,理解故事内容。 (1)倾听故事。 很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺,要为闺女找一个最好的婆家,要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是,老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门,看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着,太阳是世间最强大的,任何黑暗鬼魅,都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳,不就是嫁给了光明吗?太阳听了老鼠夫妇的请求,皱着眉头说:“可敬的老人们,我不是你们想像的那样强壮,黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是,来到黑云那里,向黑云求亲。黑云苦笑着回答:“尽管我有遮挡光芒的力量,但是只需要一丝微风,就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着,找到了克制黑云的风。风笑道:“我可以吹散黑云,但是只要一堵墙就可以把我制服!”老鼠夫妇又找到墙,墙看到他们,露出恐惧的神色:“在这个世界上,我最怕你们老鼠,任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞,最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑,看来还是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着,我们老鼠又怕谁呢?对了!自古以来老鼠怕猫!于是,老鼠夫妇找到了花猫,坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑,满口答应了下来。在迎娶的那天,老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了,花猫从背后窜出,一口吃掉了自己的新娘。 (2)老鼠爸爸找了谁?它是最厉害的吗?为什么? (3)小组内互讲故事,并推选讲得好的同学上台讲。 3.生上台讲故事。全班评价:故事是否完整,讲解人声音是否洪亮。 4.角色表演故事,体验故事的完整性和幽默感。 (二)布置作业 把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。 课题:语文园地一第一课时 课型:新授 教学目标: 1.掌握和运用两种识字方法,认识7个生字。 2.会读会背26个大小写字母,并能正确排序。 3.正确地读词语,感受四季不同的气候特点。 4.会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类。 教学重点:会读会背26个大小写字母,并能正确排序。 教学难点:会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类。 第12课时 教学过程: 一、识字加油站 1.自由读,把不认识的字多读几遍。 2.指名读,小组读,比赛读,把三组词读熟。 3.全班齐读,说说你发现了什么? 4.巩固生字,并口头组词,选择词说句。 二、字词句运用 (一)读一读,记一记 1.出示26个大小写字母,师范读。 2.师教读。 3.教唱字母歌帮助记忆 4.各种形式读,直到背熟。 5.指名背诵26个大小写字母,并检查排序。 (二)读一读,写一写 1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡,指名读。 2.“小老师”领读,开火车读。 3.指名说说每个字韵母的不同。 4.接韵母分类,指名上台书写,其余学生完成书上田字格书写,全班交流评价。 5.小结 课题:语文园地一第二课时 课型:新授 教学目标: 1.收集描写春天的语句,感受春天的美景。 2.会读拼音儿歌,养成课外阅读的好习惯。 教学重点:收集描写春天的语句,感受春天的美景。。 教学难点:会读拼音儿歌,养成课外阅读的好习惯。 第13课时 教学过程: 一、读一读(拼音韵文) 1.自由读读拼音韵文,圈出不会读的生字的读音。 2.学生小组内互读,互相正音,互评。 3.指名读,其他同学为其正音。 4.师出示难读生字,生词的读音,范读。 5.全班齐读,提醒学生不能唱读。 6.理解韵文大意;知道春天到了,但由于我国幅员辽阔,祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。让学生们了解韵文大意,了解祖国的大和广,激发孩子们的爱国热情。 7.齐读韵文,让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。 二、日积月累 (一)歌唱春天 1.唱一唱你会唱的春天的歌曲。(小组唱、齐唱、单独唱) 2.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。 (二)我看到的春天 1.先在小组里说一说自己看到的春天,可以运用以前学过的词语。 2.指名说一说自己看到的春天。 (三)我要描写春天 1.展示日积月累中描写春天的词语。 2.学生自由读,并圈出生字。 3.指名读难点字,全班正音。 4.指名读四字词语,不会读的同学请其他同学帮忙。 5.师讲解四字词语的意思,让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。 6.用各种形式诵读词语。 7.用自己喜欢的词语造句,师生共同评价。 (四)我画的春天 1.自由画春天。 2.小组交流你画的是什么,为什么这样画。 3.评一评谁画得好,讲得好。 4.派代表在全班展示交流。 三、布置作业 课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。 课题:语文园地一第三课时 课型:新授 教学目标: 1.掌握“先外后内再封口”的书写规则。 2.朗读故事,培养学生的理解能力和朗读能力。 教学重点:能用普通话正确流利地朗读“谁和谁好”。 教学难点:掌握“先外后内再封口”的书写规则。 第14课时 教学过程: 一、书写提示: 1.出示生字:白、回、国。 2.点名到黑板上写笔顺。 3.检查并纠正。 4.引导学生总结出书写规则:先外后内再封口 二、讲授新课:和大人一起读。 1.板书课题:谁和谁好。 2.齐读课题。 3.学生自由读短文。 4.教师范读。 5.教师领读,学生跟读。 6.学生齐读,教师纠正。 7.点名读,选一个读得好的同学再次领读。 8.分小组朗读,比一比哪个小组读得最好。 9.每个小组派一位同学做代表读,教师鼓励。 三、学习短文。 1.说说短文共几个节?(点名答) 2.说说短文讲了一件什么事?(点名答) 3.每一个段有几句话?(点名答) 4.重读:我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。学会团结同学,与同学友好相处。 四、小结 五、作业; 回家后把这篇短文读给家长听,或者邀请家长一起读。 六、板书设计 语文园地一 白: 回: 国:陈吕萍- 配套讲稿:
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