2018年五年级下册英语单元试题一至三单元人教PEP-文档资料.doc

PEP小学英语五年级下册Unit 1---3练习题
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、根据答句写出相应的问句：
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.    ?
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 I often go hiking on the weekend.
2. _ ?
I usually visit my grandparents on Friday.
3. ?
Yes, I often climb mountains on Sunday.
4. ?
No, I don’t play football on Tuesday.
5. ?
No, I don’t play the piano in the morning.
6. ?
Yes, my aunt’s birthday is in August.
7. ?
Because I can go skating in winter.
8. ?
My birthday is in April.
9. ?
Lily’s birthday is in July.
10. ?
I usually have a picnic on my birthday.
11. ?
No, my grandma’s birthday is not in January.
12. ?
I usually play the piano on Tuesdays.
13. ?
Because I can eat many fruit in fall.
14. ?
Yes, her birthday is May 1 st.
15、A: __________________________________
B: It’s very cold in winter in Harbin.
16、A:___________________________________
B: My father likes winter best.
17、A: __________________________________
B: There are four seasons in a year.
18、A:____________________________________
B: Fall is the best season to go to Beijing.
19、A：___________________________________
B: We usually do morning exercises at 8:45.
20、 A:__________________________________________？
B: Yes, I usually play sports on the weekend.
21___________________________________？
I am making a birthday for my mother.
22________________________________？
Today is Wednesday.
23. ___________________________________
Today is October 10th.
24. Which season does your mother like best?（根据实际回答）__________________________________________
25. Is the weather hot in summer in your city? （同上）_____________________________________________
25. When is National Day?
（同上）_____________________________________________
 二、选择单词画线部分的发音与其他三个不同的一项
（ ）1.A.hear B.pear C.dear D. near
（ ）2.A.say B.today C.May D.Tuesday
（ ）3.A.chicken B.school C. chair D.check
（ ）4.A.have B.make C.cake D.name
（ ）5.A.task B.sky C.skirt D.skate
三、选择（
( ) 1. When is your birthday?_________
A.It’s in May 1st . B. It’s may. C.It’s May 1st .
( )2.In winter, I can play snow.
A in B with C / D and
( ) 3. She _____ have a computer.
A.don’t B. doesn’t C. isn’t
( ) 4. You like summer. I like summer,_____.
A. too B.either C. to
( ) 5.Is her birthday June 9th ? ______
A.Yes, it is. B. Yes,she is . C.Yes,is it.
( )6. When is Tree-planting Day?__________.
A. It’s March 8th . B.It’s march 12th . C.It’s March 12th .
四、根据首字母提示完成句子。
1. Amy is m________ a snowman.    
2. I often p_______ sports with my friends.
3.In spring, we can f_____ kites.      
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 4. When's y______ birthday? 
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5. W______ season do you like best？
6. May is the f _______ month of a year.
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7. There are f ________ season in a year.
8. There are t ________ months in a year
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