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《人员素质测评理论与方法》
应试复习题及答案
第一章
1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性 B. 差异性
C. 准确性 D. 可比性
2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化 B. 水平
C. 能力 D. 差异
3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励 B. 分项诊断与综合开发
C. 统筹兼顾与个别关注 D. 全面测评与择优开发
4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要 。
A. 单项测评 B. 诊断测评
C. 配置测评 D. 开发测评
5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是 。
A. 考核性测评 B. 诊断性测评
C. 配置性测评 D. 开发性测评
6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆 B. 考察
C. 诊断反馈 D. 应用
7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
A. 遗传 B. 教育
C. 个性倾向性 D. 个性
8、素质的第一特征是它的 。它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性 B. 可靠性
C. 差异性 D. 基础作用性
9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用 测评。
A. 选拔性 B. 诊断性
C. 配置性 D. 开发性
10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评 。
A. 测评标准刚性最强 B. 整个测评特别强调区分功能
C. 测评指标具有选择性 D. 整个测评过程特别强调客观性
第二章
1、麦克里兰认为，胜任力是能 在特定工作岗位、角色或者情景中绩效水平的个人潜在的特征。
A. 表示 B. 区分
C. 展现 D. 代表
2、下列模型中， 不属于胜任力的结构模型。
A. 洋葱模型 B. 金字塔模型
C. 矩阵模型 D. 冰山模型
3、BEI是由美国哈佛大学麦克里兰开发出来的一种重要的胜任力结构模型的构建方法，这种方法叫做 。
A. 焦点访谈法 B. 问卷调查法
C. 文献查阅法 D. 行为事件访谈法
4、结合员工胜任特征的科学内涵，在进行员工胜任素质测评时，要把握的五项内容包括知识与技能、能力、社会角色与自我认知、 、职业倾向。
A. 特征 B. 志趣
C. 人格 D. 爱好
5、基于胜任力模型的面试过程设计包括开发面试题库、 和面试考官。
A. 选择演练工具 B. 明确评分标准，设计面试评分表
C. 安排面试时间 D. 测评的实施与监控
第三章
1、建构测评标准体系时，对需要测评的人员素质的要素进行分解，并列出相应的项目，这是标准体系的 。
A. 小组结构 B. 管理结构
C. 横向结构 D. 标准结构
2、确定测评指标权重的方法有德尔斐法、______ 法、多元分析法、主观经验法。
A. 分点赋分法 B. 层次分析法
C. 分等记分法 D. 连续赋分法
3、工作分析被认为是确定任职人员素质测评的具体项目和测评内容标准化的重要手段，其具体的方法包括工作目标因素分析法、工作内容因素分析法和______ 。
A. 工作等级因素分析法 B. 工作环境因素分析法
C. 工作性质因素分析法 D. 工作行为特征分析法
4、测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，______ 是对测评目标的具体分解。
A. 测评指标 B. 测评标准
C. 测评标记 D. 测评标度
5、确定人员素质测评指标的权重十分重要，具体的加权的类型有纵向加权、横向加权与______ 。
A. 整体加权 B. 局部加权
C. 综合加权 D. 分步加权
第四章

1、在公司等组织中开展人员素质测评一般的步骤流程是______ 、构建人员素质测评标准体系、制定人员素质测评实施计划、组织实施人员素质测评和分析研究测评结果和测评本身。
A. 开展调查研究 B. 搜集数据资料
C. 确立测评目的 D. 进行培训动员
2、人员素质测评的实施过程中，需要我们特别注意的四个问题是采用并遵守标准化的指导语、______ 、创造适宜的测评环境、测评双方的心理调控。
A. 确定恰当的测评目的 B. 确定恰当的测评时限
C. 确定恰当的测评标准 D. 确定恰当的测评流程
3、下列表述中，______ 不属于测评中的笔试试题编制的注意事项。
A. 把握好难度 B. 格式应统一
C. 形式要恰当 D. 题量要够大
4、企业人员素质测评的测评结果整理分析阶段，一般包括三个方面的工作：数据收集整理、______ 、测评结果的报告。
A. 分析测评结果 B. 处理测评差异
C. 验证测评结果 D. 调整测评结果
5、在人员素质测评的实施过程中，应该把握好以下五个关键环节：统一思想、成立工作领导小组、______ 、培训测评人员和建立必要的后勤保障。
A. 制定行动方案 B. 选择测评人员
C. 明确人员分工 D. 落实时间地点
第五章

1、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______ ，简称TAT。
A. 智力测验 B. 16因素测验
C. 主题统觉测验 D. 墨迹测验
2、认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和___ ___测验。
A. 知识 B. 技能
C. 品德 D. 能力倾向
3、用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为 。
A. 机械倾向测验 B. 投射技术测验
C. 生理学测验 D. 镶嵌图形测验
4、卡特尔16因素测验实质是一种____ __测验。
A. 才能 B. 潜能
C. 品德 D. 知识
5、能力性向测验测评的是个体的 。
A. 才能 B. 潜能
C. 知识 D. 智商
6、1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。
A. 卡特尔 B. 高尔顿
C. 斯特朗 D. 比奈
7、1879年法国心理学家_____ 在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。
A. 高尔顿 B. 卡特尔
C. 冯特 D. 艾森克
8、投射技术起源于临床心理学和精神治疗法，作为诱出被试者内心思想情感的一个手段，当不宜直接提问或研究的______ 不宜暴露时，往往采用投射技术。
A. 客观条件 B. 实际要求
C. 主观要求 D. 真正目的
9、下列测验中，不属于创造力测评的是 。
A.雷斯特测验 B. 托兰斯创造性思维测验
C.南加利福尼亚大学测验 D. 威廉斯创造力测验系统
10、明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的__ ____能力。
A. 文书倾向 B. 运动技能倾向
C. 机械倾向 D. 技能技巧
第六章
1、下列关于面试的描述，正确的是 。
A. 面试就是面对面的闲聊
B. 面试基本上等同于简单的口试
C. 面试的内容限于仪表、举止、知识面
D. 面试中的确认阶段最好以开放性的问题为主，一般时间约占全部面试过程的5%
2、在面试中主试人员提问时，要注意把握的事项不包括 。
A. 不应给被试人员弥补缺撼的机会 B. 提问的形式要多样
C. 问题必须简明易懂 D. 创造和谐的气氛
3、下列关于近年来出现的面试发展趋势的描述，不正确的是 。
A. 考官内行化 B. 过程精简化
C. 内容全面化 D. 程序规范化
4、面试是一种经过精心设计，在特定场合下以面对面的 为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。
A. 考察与测评 B. 测验与测量
C. 了解与调查 D. 交谈与观察
5、下列测评方式中，信息沟通渠道最多、信息量最大、信息利用率也最高的是 。
A. 笔试 B. 心理测验
C. 面试 D. 投射技术
第七章

1、______ 被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序。
A. 评价中心 B. 素质评价
C. 测评中心 D. 效应评价
2、评价中心技术的特点不包括 。
A. 行为性 B. 整体互动性
C. 完善性 D. 情景模拟性
3、在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是 。
A. 无领导小组讨论 B. 管理游戏
C. 角色扮演 D. 公文处理
4、下列表述中， 不属于评价中心技术在情景设计时应该注意的问题。
A. 主题突出 B. 完整性
C. 逼真性 D. 相似性
5、在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是 。
A. 工作模拟 B. 管理游戏
C. 角色扮演 D. 公文处理
第八章
1、______是指如何把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数的方法。
A. 数据综合 B. 指标综合
C. 应用综合 D. 信息综合
2、人员素质测评与选拔的分项报告全面具体，但是缺乏整体的 。
A. 明确性 B. 针对性
C. 代表性 D. 可比性
3、按照形式划分，人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、 和评语报告。
A.分项报告 B. 综合报告
C.等级报告 D. 常模报告
4、下列表述中， 不属于测评与选拔结果在运用中所应该注意避免的问题。
A. 在招聘与选拔中运用测评与选拔结果 B. 素质测评无用论
C. 对测评与选拔结果的准确性期望过高 D. 以人员测评与选拔代替人事决策
5、数据综合常用的方法包括累加法、平均综合法、 、连乘综合法和指数连乘法。
A. 差异综合法 B. 加权综合法
C. 系统综合法 D. 整体综合法
第九章
1、对于知识的测评， 是最简单、最有效的形式。
A. 学历 B. 专业证书
C. 笔试 D. 面谈交流
2、下列问题类型，不属于结构化面试时考官提问的题型的是 。
A. 智能性问题 B. 行为型问题
C. 情景型问题 D. 泛泛型问题
3、引进人才与接收毕业生存在的最大的区别在于，不是从多个应聘者中选拔胜任者，而是判断某一特定人员是否适合本单位的 ，是否具备担任带头人或骨干的素质与能力。
A. 组织文化 B. 行业特征
C. 薪酬待遇 D. 发展阶段
4、“请通过一个你亲身的经历，来说明你是如何处理不诚实的下属的。”你认为考官的这个问题应该是属于 的问题？
A. 情景型 B. 智能型
C. 行为型 D. 知识型
5、素质测评主要是对人与条件的测评，一般以任职资格要求为标准；而 主要是对事与结果的考察，一般以职责任务为标准。
A. 工作研究 B. 绩效考评
C. 智力测验 D. 岗位评价

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