外研社版三起英语六年级下册第四模块教案.doc

Module 4
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成。第四模块依旧是承接第三模块的现在进行时态，在学习新课文的同时要温习第三模块所学习的进行时的基本结构和重点句型，引出新的知识，培养学生温故知新的能力，通过合作表演等形式，甚至可以在表演中实际制作生日卡片，写生英语祝福，既提高学生学习英语的兴趣，又锻炼其实际应用能力。
单元
教学
目标
一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
Who can help me?
Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card.
I can help you.
The apples are falling down the stairs.
The balloons are flying away.
⒊了解be doing 的形式。
二、过程与方法
⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。
⒉能用现在进行时与他人进行日常交流。
⒊设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
三、情感、态度、价值观
培养学生乐于助人的好品质。
单 元 训 练 重 难 点
重 点
难 点
⒈单词，短语重点句子的记忆。
⒉现在进行时时态和现在分词。
能够叙述发生的状况，并用“Who can help me?”来寻求他人的帮助。
单元
课时
安排
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card. 1课时
Unit 2 The apples are falling down the stairs. 1课时
Review Module 1课时
第一课时
课 题
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级
授课人

授课时间

教学目标
一、知识与技能
⒈使学生能听、说、读、写四会单词。 
⒉能听说读写本课的重点句子。
二、过程与方法
⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。
⒉设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
三、情感、态度、价值观
培养学生乐于助人的好品质。
教学重点
⒈掌握本课单词。
⒉学习重点句子 ：I’m making Daming’s birthday card .
The balloons are flying away.
⒊学习交际用语：Who can help me ?----I can help you .
----Sorry, I can’t.
教学难点
现在进行时：be doing 的应用。
教学准备
录音机、单词卡片、明信片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课

一、复习
导入
⒈师生问候。
⒉给学生放一小段国外小朋友过生日的视频，然后与学生交流生日的相关准备工作。
T: What are they doing in the film?
S: They are having a birthday party.
T： Do you want to have a birthday party ?
S: Yes.
师生问候。

二、新授
⒈如果你们要在家里举行生日聚会，肯定需要你爸妈帮你安排和准备，当你爸妈忙不过来的时候，需要你的帮忙，这时候你们应该怎么交流呢，这就是我们今天要学习的内容。让学生读课文，找出课文中的生词和短语，老师写在黑板上，带领学生熟读，然后让学生自己读。
⒉教师去教室外面把准备好的书，作业本等杂物抱进教室，做出拿不过来的动作，喊出：Who can help me ? 然后与学生交流学习这个句型的问和答。
T： I can’t carry everything . Who can help me ?
S1: Sorry ,I can’t . I am reading the new words.
S2: I can help you .
T: Thank you .
⒊把学生分成若干小组，以小组合作的方式，共同编演一个小的情景剧，主题为帮忙，然后由老师和其他小组共同打分，评出最好的一组，这个小组可以获得奖励，每人一张写有英语祝福词语的卡片。
⒋学习新单词。
⒈请学生看图认真读文。

⒉让学生读课文，找出课文中的生词和短语学生自己读。
⒊练习跟读并记忆。

师生交流。

学生分小组进行游戏。

(多形式认读单词)爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。

三、巩固
练习
从那一堆杂物里找出若干的气球，向同学们展示，在气球上写几个祝福的字。
认读，用英语与同桌交流。

四、小结
回忆课堂学习的内容。
学生自由谈感想。

五、作业
⒈熟读本课单词并书写四会单词。
⒉制作一张生日卡片，上面写有英文祝福语。
板书设计
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
---- Who can help me?
----I can help you .
----Sorry, I can’t . The balloons are flying away.
教学反思

第二课时
课 题
Unit 2  The apples are falling down the stairs.
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级
授课人

授课时间

教学目标
一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
The apples are falling down the stairs..
Can he help? Yes, he can. / No, he can’t.
⒊学习诗歌：What’s he doing?
二、过程与方法
⒈能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。
⒉能用现在进行时与他人进行日常交流。
⒊设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
三、情感、态度、价值观
⒈培养学生运用英语交流与合作的能力。
⒉积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助。
教学重点
培养学生运用英语交流与合作的能力。
教学难点
培养学生运用英语交流与合作的能力。
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
T: Hello, boys and girls.It’s sunny today, and I’m very happy to see you again.
I can speak English. Can you speak it?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t. (领读)
T: Greet! Today we'll learn “Unit2”(板书)
师生问好。

学生跟读。

二、新授
⒈老师出示图片，贴在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
⒉教师解释单词和句子并且进行反复操练。
⒊师生共同完成： the practice2 in pairs.
⒋学习诗歌。教师播放录音。
⒈学生大声模仿跟读。
⒉学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
⒊学生单独完成，集体对照。
⒋对照着书听录音,熟悉故事内容和情节。

三、巩固
练习
⒈ Game: What is he doing?
⒉ Do the exercise 1 and 2 of the student’s book.
学生完成。

四、小结
说说这节课的收获。
学生整理笔记。

五、作业
⒈每天听磁带20分钟。⒉背诵抄写本课单词和句子。
板书设计
Unit2 The apples are falling down the stairs.
The girl is crying →
I can help her. I will give her some paper.
The apples are falling down. →
I can help her. I will pick up the apples.
The eggs are falling down, too. →
I can help her. I will …
教学反思

第 三 课 时
课 题
Review Module
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级
授课人

授课时间

教学目标
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。
⒋能用现在进行时与他人进行日常交流。
教学重点
⒈复习巩固本课单词和重点句型。
⒉使用现在进行时态，运用所学内容熟练交流。
教学难点
使用现在进行时态，运用所学内容熟练交流。
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
⒈复习巩固本课单词。
⒉.翻译下列短语。
捡苹果___
洗苹果___
在电话里交谈______________
打扫楼梯______________
⒈听写单词。

⒉学生练习。

二、 新授

⒈出示课件图片，学生观看后说说图片内容。
⒉精讲点拨：
⑴Who can help ______?这里如果是代词用宾格。
⑵现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。
⑶一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。
⑷谈论能不能干某事: can/can’t+动词原形。
⒈学生互相说。

⒉学生聆听，归纳，试说，进行句式训练。

三、课堂
练习
完成本模块配套练习。
完成练习。

四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。

五、布置
作业
写一写你会帮助别人干什么，至少三句。
完成练习

板书设计
Who can help ______?这里如果是代词用宾格。
现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。
一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。
谈论能不能干某事: can/can’t+动词原形。
教学反思

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