的、地、得使用方法、口诀和练习题.doc

1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……” 
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.
上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰限制它们时,都用“的”.
2、“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”
描绘或限制某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、限制和被限制之间,往往用“地”连接.例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.
上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、限制他们时都用“地”.
3、“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”
有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.
上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”.
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”.
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”.
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
以上几种用法,可以写成下面的公式：
修饰限制+“的”+名词 
修饰限制+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
区别“的”、“得”、“地”口诀 左边白，右边勺
的地得，不一样，用法分别记心上， 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
左边土，右边也，地字站在动词前， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
左边两人就使得，形容词前要用得小 小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也 左边两人就使得
认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 青青竹子长得快，参天大树长得慢，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
“的、地、得”填空
1、专心（ ）听讲 认真（ ）劳动 讲解（ ）清楚 谦虚（ ）多了
　 尽情（ ）欢呼 热情（ ）招待 宽广（ ）马路 理解（ ）透彻
　 结实（ ）身体 手握（ ）更紧 深深（ ）感到 进步（ ）很快
2、明亮（ ）教室 伟大（ ）共产党 慢慢（ ）热了 新鲜（ ）空气
　 好好（ ）学习 辉煌（ ）胜利 优秀（ ）学生 再三（ ）叮嘱
　 爽朗（ ）笑了 顽强（ ）工作 汹涌（ ）波浪 感动（ ）流泪
3、顽强（ ）战斗 紧张（ ）心情 激动（ ）泪水 甜蜜（ ）生活
　 勤奋（ ）学习 谦虚（ ）说 热忱（ ）帮助 进步（ ）很快
　 玩（ ）兴高采烈 稳稳（ ）站着 热烈（ ）争辩 愉快（ ）劳动
4、金色（ ）太阳 辽阔（ ） 大（ ） 鲜艳（ ）红旗
美丽（ ）图画
　 勇敢（ ）冲锋 耐心（ ）说服 大声（ ）回答 尽情（ ）欢呼
　 高兴（ ）流泪 服务（ ）周道 讲解（ ）清楚 工作（ ）更好
5、（1）兴安岭越看越可爱！兴安岭（ ）可爱，就在于它美（ ）并不空洞。它（ ）千山一碧，万古长青，又恰好与广厦、良材联系起来。
（2）他（ ）朗读，是全班最好（ ），他（ ）书法，也很工整。
　（3）武松用左手紧紧（ ）揪住大虫（ ）顶花皮，举起铁锤般（ ）右拳，使尽平生力气，只顾狠狠（ ）打，打（ ）那大虫眼里，口里，鼻子里，都迸出鲜血来……
　（4）在他们床上摆着（ ）是两床洗（ ）发白（ ）普通战士用（ ）旧棉被啊！
　（5）他听了我（ ）汇报后，无限深情（ ）指出，只有党指引（ ）道路才是唯一正确（ ）。朱伯伯（ ）话，使我激动（ ）泪水涌满了眼眶。
　（6）一群被打（ ）焦头烂额（ ）鬼子兵，在八路军（ ）追击下，仓皇（ ）逃命，没进村口就踩上地雷，饱饱（ ）吃了一顿民兵种（ ）“铁西瓜”。
　（7）两位佩戴红领巾（ ）少年儿童，满怀激情（ ）朗诵了献给工人阶级（ ）诗——《崇高（ ）敬礼》。
　（8）节日（ ）公园，装饰（ ）格外美丽，孩子们在这里愉快（ ）唱歌，尽情（ ）跳舞。
（9）国家领导人登上主席台，亲切（ ）向代表们鼓掌致意，大家眼睛一眨也不眨（ ）望着他们，激动（ ）热泪盈眶。
　（10）人们仿佛看见诗人面临东海前线（ ）万顷波涛，站在浪花飞溅（ ）岩石上，强烈（ ）、激越（ ）、永不停歇（ ）高唱革命（ ）战歌。
　（11）几十双眼睛凝神（ ）望着老师，专心（ ）听老师讲课。
　（12）今天又闷又热，中午轰隆隆（ ）响起闷雷，不一会儿，瓢泼似（ ）大雨从空中倾泻下来。
　（13）夏天，火辣辣（ ）太阳，高高（ ）悬在蔚蓝色（ ）天空，无数（ ）蝉虫，藏在树叶间，吱吱（ ）叫着。
　（14）西北风“呼呼”（ ）刮着，天冷（ ）出奇。
　（15）寒冷（ ）西北风刮着，天出奇（ ）冷。
　（16）参天（ ）白杨，经过多年（ ）雨雪风霜，更显（ ）挺拔、刚劲。
　（17）文娱晚会（ ）节目非常精彩，他看（ ）出神了。
　（18）老工人（ ）生动报告使我感动（ ）流下了热泪。
　（19）汽车在平坦（ ）马路上飞快（ ）奔驰。
　（20）春天，温暖（ ）太阳把整个操场照（ ）红艳艳，同学们在操场上生龙活虎（ ）跑啊、跳啊……玩（ ）真高兴。
　（21）房子（ ）四周是一排绿色（ ）冬青树。
　（22）上课（ ）铃声响了，数学老师满面笑容（ ）走进教室，同学们都坐（ ）端端正正，准备上课了。
　（23）天下雨了，明天（ ）运动会开（ ）成吗?
深深（ ）水沟 跑过（ ）痕迹 小鸟（ ）爪印 快乐（ ）喊道
勤恳（ ）工作 可爱（ ）笑脸 清澈（ ）泉水 惊讶（ ）看着
专心（ ）听讲 认真（ ）劳动 分析（ ）清楚 谦虚（ ）笑了
结实（ ）身体 跳 （ ）真高 尽情（ ）歌唱 吃 （ ）太快
积极（ ）思考 遮挡（ ）太严 飞快（ ）行驶 热闹（ ）大街
欢快（ ）嬉戏 字写（ ）真好 勇敢（ ）前进 长 （ ）漂亮
茂密（ ）枝叶 绿色（ ）凉棚 欢唱（ ）黄鹂 盛开（ ）野菊
美丽（ ）故事 动听（ ）歌曲 小猪（ ）肚皮 馋嘴（ ）猫咪
年迈（ ）大娘 晶莹（ ）露珠 温暖（ ）春风 阳光灿烂（ ）世界
静静（ ）山谷 清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水 香甜（ ）美梦
珍贵（ ）礼物 寒冷（ ）冬天 好奇（ ）看着 慢慢（ ）落下
巨大（ ）轮船 平静（ ）湖面 伤心（ ）流泪 有趣（ ）游戏
累（ ）无精打采 四面八方（ ）人们 叽叽喳喳（ ）小鸟

“的”、“得”、“地”练习
1、秋天（ ）夜晚，明亮（ ）月光照在床前，远离家乡（ ）人望着那天上（ ）月亮，不由（ ）思念起故乡来。
2、这首诗是谁写（ ）呀？是唐代（ ）大诗人李白。
3、想起往日难忘（ ）欢乐。
4、你听，他唱（ ）多好。
5、许多人举着旗帜不知疲倦（ ）飞奔着。
6、战场上，大将军单枪匹马（ ）冲进了敌营。
7、一次又一次（ ）将满地（ ）鲜花抛向天空。
8、他乐呵呵（ ）捉回了一只绿色（ ）蝈蝈。
9、会唱歌（ ）蟋蟀。
10、我看到小溪流淌（ ）样子。
11、戚继光的军队打退了倭寇又一次（ ）进攻。
12、滑雪的时候，我觉得自己好像是小鸟在天空自由自在（ ）飞翔。