人教版小学五年级下册数学《打电话》教学设计.doc
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1、人教版小学五年级下册数学打电话教学设计 教学目标:1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案,让学生亲身经历解决问题的全过程。2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律,促进学生的数学思考,分析、归纳推理能力。3、让学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学方法:采用:动手操作法、观察比较法、合作交流法,使学生在观察比较、想象、讨论、等一系列过程中动口、动手,培养学生学习的积极性。 为了更好的实现教学目标,借助多媒体课件、表格、画图白纸等教具来辅助教学。教学重点、难点:1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。2、辨析各个方案,从中优
2、化出最好的方案,并发现事物隐含的规律。教学过程:课前小游戏“听音乐,猜歌名”,引出动画片喜羊羊与灰太狼。一、情景激趣师:话说羊羊运动会上,狡猾的灰太狼暗地里散播了一种超级病毒,在场的187只羊(板书)无一幸免,其中还包括来自未来草原的7只贵宾羊。据说这种病毒会在今天中午12点整(根据上课时间确定)准时爆发,致使羊变成披着羊皮的狼。怎么办呢?村长慢羊羊急中生智,立马研制了解药,他需要通知这187只羊,用什么办法通知呢?生:打电话师:村长慢羊羊也准备采用打电话的方式来通知。(板书:打电话)设计意图:让学生从众多通讯方式中择优出“打电话”,明白“打电话”具有方便快捷的特点。二、谈话引入1、六一儿童节
3、快到了,学校组织了一个15个人的合唱队。星期天,李老师接到紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?同学们帮忙想想办法吧!2、学生汇报想法。三、探究新知 1、同学们独立思考,把所知道的方法都列出来,比较一下,哪种方法最好,你领悟到什么了没有? 2、反馈。设计意图:让学生把各种方法都列出来,作比较,经历优化的过程方案1:15分钟。方案2(1):5组,每组3人(要7分钟)方案2(2):3组,每组5人(要7分钟)方案2(3):4组(4、4、4、3)(要6分钟)方案2(4):3组(6、5、4)(要6分钟)方案2(5):5组(5、4、3、2、1)(要5分钟)方案3:相互转
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