中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》(共3篇).doc

(完整版)中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》(共3篇)
教案一
　　活动目标：
　　1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
　　2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌.（重点)
　　3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。(难点）
　　活动准备：
　　意境课件：《小老鼠的梦》
　　活动过程:
　　（一）开始部分:身临其境，引发兴趣。
　　以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
　　(小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦!)互打招呼
　　小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?（幼儿自由发言）
　　（二）意境学诗歌
　　你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？（想）好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？（ppt）（简要讲述诗歌第一遍）
　　这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？
　　（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）
　　那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？(猫,变了样等等)
　　好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！
　　哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！
　　（一起讲述故事三遍)
　　啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？
　　（三）表演诗歌
　　小朋友们，小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊？(鼠大王、神气地走在大街上)哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
　　小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位
　　（四）小老鼠做梦的缘由
　　小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。
　　（幼儿自由发挥想象回答）
　　好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家，我给你三天时间,要不然啊!哼哼-—休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。
　　小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？(可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？
　　恩，相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也
　　一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。
　　最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上"比现在更棒！
　　也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！
　　今天的课就到这里谢谢各位小朋友们.
　　注:幻灯片等2页是有意境声音的
　　音效一:小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）
　　音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好!我是小老鼠。）然后互打招呼.
　　教案二
　　设计意图：
　　梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维.

　　活动目标：
　　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默,并能够结合生活经验大胆想象.
　　2。能尝试创编诗歌。
　　活动准备：
　　1。一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
　　2。音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园ppt课件制作】
　　活动过程：
　　一、律动引入课题.
　　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？(出示一只入睡的小老鼠）
　　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊,一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。
　　师:它的梦里出现了一只大花猫（出示花猫图片）……
　　二、完整欣赏、理解诗歌内容
　　1.（出示变成食物的花猫）师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？
　　（幼儿自由发挥）
　　2。引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕,小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠.
　　3.哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。
　　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌,现在你来听。（配乐朗诵2遍)
　　诗歌：小老鼠的梦
　　小老鼠做了一个甜甜的梦，
　　梦见了世界上所有的猫都变了模样，
　　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕,
　　眼睛变成了紫色的葡萄，
　　嘴巴变成了甜甜的奶糖,
　　尾巴变成了美味的香肠，
　　自己变成了大王，神气的走在大街上。
　　师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？
　　小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?
　　出示图片引导头-—蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似）
　　4。哦,原来小老鼠是这样想的呀!
　　5。和幼儿完整朗诵诗歌。
　　三、仿编诗歌
　　1、小朋友也会做梦,在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢？（幼儿自由想象）
　　老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来.提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等）
　　2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧！和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
　　四、延伸活动
　　那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢？把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。

教案三
　　活动目标
　　1．初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
　　2．能用简单的语言描述猫变的各种模样。
　　3．养成安静聆听的习惯。
　　活动准备
　　物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
　　经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
　　活动过程
　　1．创设情境，游戏导入。
　　师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏.我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯！
　　过渡引入：有一天,老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了,做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)
　　2．出示挂图，教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。
　　提问？小老鼠做了一个什么样的梦？
　　小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕？这个蛋糕是什么样的？
　　小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖？把猫的尾巴变成了香肠？
　　小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么？
　　3．配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容.
　　提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样？
　　这只小老鼠有趣吗？你觉得哪里有趣？
　　4．播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读.
　　5．拓展想象，大胆表达。
　　讨论：猫还可以变成什么好吃的东西？
　　6．游戏表演自然结速。
　　附:［散文诗]小老鼠的梦
　　小老鼠走进甜甜的梦乡……
　　它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:
　　小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
　　小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,
　　小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
　　小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
　　它自己呢,走在大街上，也变成了神气的大王。
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