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(完整word)简单的课外文言文阅读及答案简单的课外文言文阅读及答案1、孟母戒子（韩诗外传）【选文】孟子少时，诵（1）,其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣（3）也，呼而问之：“何为中止？对曰：“有所失，复得.其母引刀裂其织，以此戒（4)之。自是之后，孟子不复讠宣矣。【注释】（1）诵背诵.（2)辍然突然停止的样子。（3）讠宣xun，遗忘.（4）戒警告。【练习】1、解释各组中加点的词的含义。孟子辍然中止（）处士笑而然之（）呼而问之：“何为中止？”（）何有于我哉？（）2、在文中找出同义词填在下面的横线上。失：（)此:(）3、下列句子中的“之字用法不一样的一项是（)A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后欧阳修论作文（苏轼东坡志林）【选文】顷岁(1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5)，多作自能见之.”【注释】（1)顷岁近年来。(2)乘间乘机，乘着间隙。（3）工精，妙。(4)患毛病、弊端（在于）。（5）指摘挑剔，批评。【练习】1、解释文中加点词的意思。尝(）术(）过(）疵(）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。(1）尝乘间以文字问之（)（2）唯勤读书而多为之（）（3)多作自能见之（）3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（一）文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1 解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文或答人简札2将“少不当意,必再三易之不厌译成现代汉语。译文3用一句话来概括这段文字的中心。答： 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠,辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义。啖粥而读 音： 义：辄以水沃面 音: 义：食不给 音： 义：乃至被谗受贬 音： 义：2“每以天下为己任”的正确译句是（ )A每天把天下大事作为自己的责任.B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C常常把天下大事作为自己应尽的任务.D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。 （二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技，自谓尽之,遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢,抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1解释下列加点的词在文中的意思。秦青弗止。 响遏行云。2对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是()A与相同，与不同 B与不同,与相同C与相同，与也相同 D与不同,与也不同3翻译：谭乃高压求反。译文:4个故事给你以怎样的启示?答：5薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么?答：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志,每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠,辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后，常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义.啖粥而读 音： 义：辄以水沃面 音： 义：食不给 音： 义：乃至被谗受贬 音： 义：2“每以天下为己任”的正确译句是( )A每天把天下大事作为自己的责任。B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠,辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已:4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句,与该文一样，此句在本文中起了的作用。（四）司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵,或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了;（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止,（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵,在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1解释下列句中加点的词。患记问不若人 迨能倍诵乃止迨能倍诵乃止 咏其文2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）A祗辱于奴隶人之手 B才美不外见C满坐宾客无不伸颈侧目 D京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是：（）A 用力多者收功远. B其所精通乃终身不忘。C 书不可不成诵。 D咏其文,思其义，所得多矣.4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是（五）欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了,家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写.就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书.从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平,那样高了。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？(）A卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣.B惟予之公书与张氏之吝书若不相类。C一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王，置人所罾鱼腹中。2 翻译句子。欧阳修四岁而孤。译文：惟读书是务。 译文：3就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：4欧阳修的成功,除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 （六）王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记.暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初.母曰:“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦.佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后，他仍是这样.他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕.王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。【阅读训练】1结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍 辄默记儿痴如此 恬若不见2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）A只有剩骨 B满坐寂然 C坐佛膝上 D可爱者甚蕃3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是(）A或以为死，或以为亡 B必以分人C属予作文以记之 D以刀劈狼首5从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 （七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【译文】张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久.等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下就明而读 如是者十四年2 翻译划线的句子。译文：3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（)是马也，虽有千里之能其如土石何A B如是者十四年其寝室有短窗4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹.“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 （八）送东阳马生序（节选)宋濂【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书.既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。【译文】我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒，没有办法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地)站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰,侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责,态度越发恭敬，礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了,就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识，增长了见闻。【阅读训练】1下面“以”的用法与另外三项不同的是( ）A 无从致书以观 B计日以还 C以是人多以书假余 D俯身倾耳以请2翻译下列句子:以是人多以书假余。俟其欣悦，则又请焉。3 回答下列的问题。“余因得遍观群书的原因是什么? “故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么？ 4这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?答：（九)师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学,恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏其君？臣闻之:少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学,如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰:“善哉!”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说:“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊!”【阅读训练】1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君孰与昧行乎 何不炳烛乎2文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：（一0）程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时到洛阳求见程颐.杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡.杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。【阅读训练】1 解释句中加点的词.时与游酢侍立不去 颐既觉2你从文中得到什么启发？答：(一一）凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光，发书映光而读之.邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。主人感叹,资给以书,遂成大学.【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛，但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍.”主人听了，深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。【阅读训练】1解释下列句中加点的词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作资给以书 遂成大学2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（)A以俟夫观人风者得焉 B不以物喜,不以己悲C何以战 D必以分人4出自这个故事的一个成语是,从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容（用四字短语作答）（一二)七录明史张溥传【原文】溥幼好学,所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之,又钞，如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰：“七录”.【译文】张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉,又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧.冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“七录”。【阅读训练】1解释下列句中加点的词.所读书必手钞 如是者六七始已日沃汤数次 后名读书之斋曰2与“如是者六袋子始已中的“已”意义相同的有（)A， 可以已大风挛瘘疠 B钞已朗诵一过C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣3翻译句子。如是者六七始已译文:后名读书这斋曰“七录”译文：4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）后名读书之斋曰:“七录 名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙则名A与相同，与也相同 B与不相同,与也不相同C与相同,与不相同 D与不相同，与相同5张溥.之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫，可见“(用一句名言回答）（一三)学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。【阅读训练】1解释下列句中加点的词.使弈秋诲二人弈 非然也思援弓缴而射之 为是其智弗若与2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也句式不同的一项是（）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲,花之君子者也3翻译:惟弈秋之为听译文：4本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理？答:(一四)李生论善学者【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思,君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏,今日始知君言之善.请铭之坐右，以昭炯戒.”【译文】王生爱好学习而不得法.他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习，是真的吗?”王生不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它,这不也是善于学习吗？”李生劝他说:“孔子说过学习，但是不思考,就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就,根据什么说你善于学习呢？王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态度）呢?学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足,你为什么不改正呢？如不改正,等年纪大了,贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊,醒悟过来，道歉说：“我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。”【阅读训练】1给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义李生说之曰 音 义不应而还 音 义迨年事蹉跎 音 义2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项(）A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：（一五）问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问，其奚决焉？【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教.问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博.只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？【阅读训练】1解释下列句中加点的词。非学无以致疑 而或不达于事非问无以广识 舍问,其奚决焉2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（）A得之心而寓之酒也 B然得而腊之以为饵C人不知而不愠 D面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。译文：4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）答:（一六）教学相长(节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也.故曰：教学相长也。【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的.【阅读训练】1 给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（ ） 教学相长（ )虽有至道（ ） 知困，然后能自强也（ )2 翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文：故曰：教学相长也译文：3教学相长集中论述了 与的关系问题，说明了 的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论. 答案：（一）1.书法写字临摹有时 2。稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神.（二）1.不，没有阻止 2。D 3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来(继续学习）. 4。有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度.(三）1.dn;吃。zh;往往，总是。j；供应。Chn；说别人坏话 2.B 3。有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。 4.年少家贫而胸有大志。做官后因直言而遭谗降职.刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记，揭示主题。（四）1.担心等到才吟咏 2.D 3.C 4。韦编三绝五)1.D 2.欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。（六）1。私下的意思总是（常常）入迷安祥的样子 2.C 3.C 4.王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。(七)1。降职远调贬官总是光,光亮这 2。双脚踏出的痕迹还隐约可见. 3.A 4。略(八）1。C 2。因此别人都愿意把书借给我等到他高兴了，（我)就又向他请教问题。3.他好学,家贫，买不起书，但他借书不失信于人;抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问,因此他能“卒获有所闻。4。学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。（九）1。向怎么；开玩笑在黑暗中走路点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神。（一0）1。离开睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。（一一）1。到，及雇用供给，资助大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁,借邻居家的灯光（读书勤学苦读。(一二）1.钞通“抄才洗命名 2.A、C 3.见译文 4。C5。一丝不苟天才出自勤奋（一三）1.教诲这样引，拉聪明才智 2。只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。（一四)1.zh;同“识记 shu;劝说 xun；同“旋,转身 cu tu光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他,希望听到真理啊！ 4。C 5.要点:学贵善思 不耻不问，择善而从之(一五）1.提出疑难 也许，或许 增加知识 判断，解决 2。C. 3。问和学，是相辅相成的。 4。好学尤当勤问 （一六）1。zh；味美 zhng；增加，促进 虽，su；即使； 道理，do；道理 kn；困惑，理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透.所以说：教与学是互相促进的道理。3。教；学；教与学互相促进的道理. 4。嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长.(一七）1.C。 2。涂通“途；邪通“耶”。 3.读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢！ 士别三日当刮目相看 4。说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。