萧红《回忆鲁迅先生》教案设计.doc
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1、(完整word)萧红回忆鲁迅先生教案设计回忆鲁迅先生教案设计一、教学目标:1、沉浸品读文字读出字里行间中鲁迅平凡的一面2、感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、孺子牛”般奉献精神3、体会作者多种描写手法的艺术效果学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法二、教学重点:体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法三、教学难点:感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界四、教学方法:朗读品味把握细节沉浸感悟五、教学建议:鲁迅这个名字对高一的学生来说似乎是遥远而模糊概念而零散的入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成”伟大”一词因而建议如下: 1、在课前可推荐阅读呐喊自序鲁迅
2、散文集野草以及搜集一些关于鲁迅人生历程的资料2、力图通过文本的研读 对字词的感悟 挖掘文字背后的深刻含义六、教学过程:(一)导入:请学生谈谈自己印象中的鲁迅(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻 含蓄 因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的)教师总结:的确一旦提及鲁迅之文我们总会找到匕首投枪”这个词而谈及鲁迅其人一起走近萧红笔下真实的鲁迅(二)沉浸课文:请同学在课前预习的基础上迅速浏览课文进行圈画(若加注则更佳)1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括(学生回答教师补充完善板书)明确:笑声步伐品评衣着真诚待友(四处)与青年们交往2、这些片段生活场景让你看到了一位怎样的鲁迅作者是通过哪些细
3、节哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧(学生回答师生共同品词识人适时板书)明确:笑声 明朗”笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上步伐 轻捷刚 一” 同时 (行为描写)品评衣着 细致 随和 善解人意两次来访好久不见 不乏幽默”笑”-一种冲破忧郁心境的展然的会心的与青年人交往:宽容 赤子之心”深恶痛绝” ”但” 每封” 不同角落”眼睛不济时便戴起眼睛来看常常看到夜里很深的时光(三)感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡:(逆流而上感悟真人鲁迅)如果说体贴、明朗的笑、幽默现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的普通人” 然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅 有些感动 我们仿佛又看到了 俯
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