二年级下册书法教案.docx
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1、二年级下册书法教案二年级下册书法教案 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(二年级下册书法教案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为二年级下册书法教案的全部内容。21第一课 偏旁(一)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规
2、律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于木字旁、三点水、两点水的教学.教学重点:1木字旁:横短、竖长,捺改成点。2三点水:第一点偏右,末笔是提,三点呈左弧形。3两点水:末笔是提,两点相应。教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板 “棉”“枝“洋“泳” “冻”“次”1读帖观察特征?有什么形态特征? “棉”“枝”“洋”“泳” “冻”“次”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴.
3、5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.课后反思:第二课 偏旁(二)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于草字头、羊字头、竹字头的教学。教学重点:1草字头:左竖右撇要分清,竖、撇把横三等分。2羊字头:中竖不出头,三横有变化,布局要均匀。3竹字头:第二、五笔为短横,第三、六笔为右点。教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师
4、板书课题。二:出示小黑板 “荣”“菜“盖”“美 “笔“答”1读帖观察特征?有什么形态特征? “荣“菜“盖”“美” “笔“答”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.课后反思:第三 偏旁(三)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容
5、:关于单人旁、口字旁、双人旁的教学.教学重点:1单人旁:撇起重顿斜适中,垂露竖上接撇中。2口字旁:上宽下窄,底横托右竖.3上撇稍短,下撇略长。教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “份“作”“呼”“唤”“行“徐”1读帖观察特征?有什么形态特征? “份”“作”“呼”“唤”“行“徐2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导
6、自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。课后反思:第四课 偏旁(四)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于女字旁、斜刀头、绞丝旁的教学。教学重点:1女字旁:第三笔横改提,右不出头。2斜刀头:第二笔折后撇短。3绞丝旁:起笔在偏旁的中心线上,撇折左侧要对齐,最后一笔向左伸。教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “姓”“好“鱼”“争”“终”“约”1读帖观察
7、特征?有什么形态特征? “姓“好”“鱼”“争”“终”“约”2、让学生读一读.说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。课后反思:第五课 偏旁(五)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于广字旁、走之、走字旁的教学。教学重点:1广字旁:点在横中上
8、,横不宜太长。 2走之:横折折撇与平捺相接不相交。 3走字旁:上下竖要对正,最后两笔撇短捺长。教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “店“床“迈”“迷”“赵“起”1读帖观察特征?有什么形态特征? “店“床”“迈”“迷“赵”“起”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指
9、导纠正不良书写。课后反思:第六课 偏旁(六)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于双耳刀、立刀旁、三撇的教学。教学重点:1双耳刀 :横撇弯钩,钩向左上。2立刀旁:短竖写在竖钩的中部,竖钩直而有力.3三撇:前两撇短,第三撇长.教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “隐”“际”“刘“刻“影”“彤”1读帖观察特征?有什么形态特征? “隐“际“刘”“刻“影“彤2、让学生读一读。说一说
10、字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。课后反思:第七课 偏旁(七)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于言字旁、提手旁、竖心旁的教学。教学重点:1言字旁:第二笔横短竖长,提对准右上方。2提手旁:横短稍斜,提尖穿过竖钩中腰。3:竖心旁:左点稍下与
11、竖离,右点略上与竖接.教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “该”“识”“扮”“提“慢”“惊”1读帖观察特征?有什么形态特征? “该”“识”“扮”“提”“慢”“惊”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.课后反思:第八课 偏旁(八)教学目标1、掌握正确
12、的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣.教学内容:关于爪子头、雨字头、父子头的教学。教学重点:1爪子头:第一笔是平撇,最后一笔是短撇,后三笔的底端基本在一条线上。2雨字头:雨作字头,第二笔竖变成点,横折钩变成横钩,四个点都是右点。3父子头:左撇右点,体形扁宽,撇捺舒展,盖住下边,字才好看.教学用具:铅笔。组织形式:小组学习策略选择:教师引领示范评价方法:自评、小组评价、教师评价教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板 “采“爱”“需”“雷”“爷”“爸”1读帖观察特征?有什么形态特征? “采“爱“需“雷”
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