人教版《道德与法治》新教材七年级上册重要知识点归纳.docx

人教版《道德与法治》新教材七年级上册重要知识点归纳
人教版《道德与法治》新教材七年级上册重要知识点归纳

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版《道德与法治》新教材七年级上册重要知识点归纳）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为人教版《道德与法治》新教材七年级上册重要知识点归纳的全部内容。

10

七年级上册《道德与法治》重要知识点归纳
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第1框中学序曲
1、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？
①中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会？
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性.
②新的课程,引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3、成长给了我们那些礼物？
①意味着新的机会和可能,意味着新的目标和挑战。
②提供了发展自我的多种机会。
③激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越.
④有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个我。
4、成长的完美形象是怎样的？
①越来越有活力，能坚持,有韧劲；
②越来越坚强,会合作，能包容；
③越来越有主见,敢于表达自我.
5、怎样对待成长的礼物？
珍视当下，把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
第2框少年有梦
1、什么是梦想?
梦想是对未来美好生活的愿望.
2、梦想的意义（为什么要有梦想？)
①是青少年时期的重要生命主题.
②可以激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩.
③人类有梦想才能进步和发展.
④明确的人生目标帮助我们找到前进的方向。
3、少年的梦想有什么特点？
①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4、什么是努力?
①努力是一种生活态度.
②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
③努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
5、为什么要努力？
努力是梦想与实现之间的桥梁。
6、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?
①不仅要心动,更要付诸行动。
②早立志，立大志，立长志，把最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
③努力，需要坚持.落实在每一天的具体行动中.
第二课学习新天地
第1框学习伴成长
1、怎样正确认识学习?
①学习是我们的重要任务，包括知识的获取和能力的培养。
②学习不应局限在学校,可以从一切经历中学习.
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习伴随着我们的成长.
⑤学习没有终点。
⑥学习是多方面的，学习是一个过程,有苦更有乐.
2、为什么要终生学习？
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。
第2框享受学习
1、如何理解学习是苦乐交织的?
①学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时都可以体味到学习的快乐。
②学习中也有辛苦。
表现在:学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，需要凭借坚强的意志作出努力.
③经历学习的辛苦,收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
2、怎样学会学习？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。
③还要善于运用不同的学习方式。可以合作交流，更要独立思考，自主学习。
第三课发现自己
第1框认识自己
1、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？
①可以促进自我发展。
②可以促进与他人的交往.
2、我们通过什么途径认识自己？
①从生理、社会、心理等方面来认识自己：
②通过自我评价来认识自己。
③重视他人的态度与评价.
3、为什么要重视他人的态度与评价？
他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识.
4、正确对待他人评价的方法？
①用心聆听，不过早下结论，要感谢他人。
②勇于面对.
③要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
第2框做更好的自己
1、为什么要接纳与欣赏自己？
①世界上没有完全相同的两个人，每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点.
②随着认识的深入，自我形象越发清晰。
2、如何做到接纳和欣赏自己?
①需要接纳自己的全部.
②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
③要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。
④欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
3、怎样做更好的自己?
①要扬长避短。
②需要主动改正缺点.
③需要不断激发自己的潜能。
④在和他人共同生活的过程中不断成长的，更要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的.
4、如何发掘自己的潜能？
①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；
②广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
③积极合作,与他人共同完成任务。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
第1框和朋友在一起
1、朋友的重要作用有哪些？
①一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
④朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好.
第2框深深浅浅话友谊
1、友谊的特质有哪些?
①友谊是一种亲密的关系.
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
2、如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊,关键是对待竞争的态度.
③友谊不能没有原则.
④友谊带来快乐，也带来困扰，是成长必经的历程。
3、竞争伤害友谊吗？我能和朋友竞争吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
4、友谊需要原则吗?可以为朋友做任何事情吗？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课交友的智慧
第1框让友谊之树常青
1、怎样建立友谊?（从无到有）
①需要开放自己，敞开心扉，主动表达.
②需要持续的行动.
2、如何呵护（维护、维持）友谊？
①需要用心去关怀对方。
②需要学会尊重对方。
③需要学会正确处理冲突。
④需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3、交友的原则
①善交益友；②乐交诤友；③不交损友
4、有人认为“江湖义气"就是友谊，这种看法对吗?给我们什么启示?
这种看法不对。友谊与“江湖义气”有本质区别，“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非,容易助长坏思想、坏行为,一害朋友，二害自己，三害集体,甚至让你走上违法犯罪的道路。
启示:“江湖义气”不是真正的友谊，容易导致不良后果，甚至让你走上违法犯罪的道路；与坏人交友，会不知不觉地受到侵蚀;要慎择友，不交损友。
第2框网上交友新时空
★1、网上交往的利与弊：
利：①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空界限,开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。
②网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊:①网上交往关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活的真实。
2、怎样做到慎重结交网友？如何理性结交网友？
①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择.
②要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重.
第三单元师长情谊
第六课师生之间
第1框走进老师
1、教师的职业有什么特点?
①教师是人类文明的主要传承者之一.
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命.
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
2、为什么老师会有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3、如何面对不同风格的老师？
①承认老师的差别，接纳每位老师的不同.
②发现不同风格老师的优点,向他们学习。
③了解老师教育行为的目的.
④主动交往.
⑤尊重不同风格的老师
第2框师生交往
1、如何理解“教学相长”？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
②一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”.
2、如何正确对待老师的表扬和批评?
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心.
3、如何与老师建立良好的师生关系?
①从言谈举止和内心上尊重老师。
②平等相待、相互促进中和老师做朋友.
③主动关心理解老师。
4、为什么要尊重、关心、理解老师呢?
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。
5、与老师发生矛盾怎么办？如何处理与老师之间的矛盾？
①自我反思，冷静、客观分析原因。
②相信善意,多些宽容和理解。
③坦诚相待,注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
第1框家的意味
1、什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家的意义是什么？
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾.
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3、为什么要孝亲敬长？
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法律义务。
②我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持.
4、如何孝亲敬长?
①尊敬双亲长辈,听取他们的意见和建议。
②与双亲保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。
③知恩、感恩用行动表达感恩之情。
第2框爱在家人间
1、与父母冲突的原因
①一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。
④两代人在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
2、亲子冲突发生的影响?
伤害双方的感情，影响家庭的和睦.
3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些?
①认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
②需要双方通过良好的互动沟通来解决.
③学习应对冲突的方法,选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
④接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤尝试让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。
第3框让家更美好
1、现代家庭有哪些特点、变化？
①家庭越来越小，家庭关系越来越简单.
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主.
2、如何构建和谐的家庭关系？
①相互理解、信任、体谅和包容.
②有效交流和沟通。
③以良好的心态面对家庭发展中的问题。
3、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们怎样充当小小“黏合剂”？
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
第1框生命可以永恒吗
1、怎样正确看待和认识生命？
①生命来之不易.
②生命是不可逆的。
③生命是短暂的.
④死亡是生命不可避免的归宿。
2、怎样理解“生命有接续”？
①在人类生命的接续中,我们能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果.
第2框敬畏生命
1、为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的.
②我们的生命都是宝贵的。生命价值高于一切。
③生命至上,会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2、如何做到敬畏生命？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀.
②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课珍视生命
第1框守护生命
1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？
①我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
②关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美.
（3）作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性
1、怎样正确认识挫折？
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同.(对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响）
2、面对挫折,怎样发掘生命的力量？
①面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力.
②发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课绽放生命
第1框感受生命的意义
1、怎样的一生是值得过的？
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的.
2、为什么探索生命的意义?
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路.
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”.
第2框活出生命的精彩
1、为什么说对待生活的不同态度,会影响生命的质量？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量.
②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？
生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠.
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
③我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4、 怎样的生命才是有意义的？
①伟大在与创造.一个人的伟大，不在于职位高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
②做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值.
2、怎样在平凡中创造伟大？
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。