合唱校本课教材.doc

(完整版)合唱校本课教材

目 录

第一课 小学生歌唱技巧和发声方法的训练………………………3
第二课 小学生歌唱技巧和发声方法的训练………………………5
第三课 歌唱…………………………………………………………8
第四课 演唱歌曲……………………………………………………9
第五课 音乐欣赏……………………………………………………10
第六课 歌唱…………………………………………………………12
第七课 演唱歌曲……………………………………………………13
第八课 认识打击乐…………………………………………………14
第九课 歌唱…………………………………………………………16
第十课 演唱歌曲……………………………………………………17
第十一课 音乐欣赏…………………………………………………18
第十二课 歌唱………………………………………………………19
第十三课 演唱歌曲…………………………………………………20
第四十课 音乐知识的学习…………………………………………21
第十五课 总复习……………………………………………………22

第一课 小学生歌唱技巧和发声方法的训练

歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。

歌唱的姿势

良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的，它就象战士射击、运动员赛跑一样，都需要正确的姿势，因此，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿势，要求是站立垂直,两脚略微分开站稳,头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下颏收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。另外精神要饱满，有从容之感。坐式唱歌,要求上身自然垂直,端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上,看课本唱歌时,要求两手拿课本视唱,划拍时,左手持书，右手用小动作轻轻划拍。总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅,又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育.

歌唱的呼吸方法
第一、首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应掌握好：缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。
第二，教师在教学时用正确的呼吸方法示范，指导学生进行练习。
第三,正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法，吸气时空气由口鼻、气管吸入肺中，胸腔随之自然挺起,有向上伸展的感觉。这是由于膈肌下降，加压于腹部器官，所以腰腹部也相应地扩张，但不要过于突起腹部，而要自然适当，颈部肌肉要自然放松，不要紧张，也不要抬肩，吸气要根据需要而决定气量大小，从而控制和运用气息。
第四，结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练，例如：教唱内蒙民歌《草原赞歌》时，教师就应当按歌曲乐句要求，指导学生练习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱呼吸方法。又如教唱《夏夜》就可以按歌曲的要求,指导学生练习快吸缓呼的歌唱呼吸方法。
第五,注意小学生年龄特征和生理特点，对正处于身体发育时期的少年，不应按成人或专业训练要求进行
训练，要注意教室内的卫生和身体保健教育，保护好少年呼吸系统诸器官。除上述之外还应注意学生经常发生的毛病,常见有些学生发音时总是唱不够拍，唱高音时吃力,唱不准，喉头负担也比较重等，都是因为气息不足,缺少气息的支持,不会控制和运用歌唱呼吸方法的缘故，故此，必须掌握好科学的呼吸方法.

第二课 小学生歌唱技巧和发声方法的训练
三、歌唱的发声方法
歌唱和说话的重要工具是人的发声器官,教师要指导学生正确发声和掌握歌唱技能与技巧。首先应了解发声器官的构成、少年的音域声区、变声特点和嗓子保健、发声练习法等。
第一，发声器官简介及其功能
1、呼吸器官：鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横隔膜。
2、发声器官：喉头、声带等。
3、声音调节器官：咽腔、口腔、鼻腔等共鸣腔。
4、咬字、吐字器官：唇、齿、舌、上腭、下腭等。
上述所说的各发声器官，都有各自的功能,而且又是互相联系的，它们是互相密切配合、协同工作的有机发声器官系统.在歌唱时，如能正确的控制和运用这些发声器官,声音就会清晰、动听、悦耳.
第二，小学生的音域及声区
小学生能演唱的声音，从最低到最高音之间的距离称之为小学生的音域，其总音域一般是从小字1组的a到小字2组的c。小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声，音色特点分成高、中低三个声区，中声区也叫混合声区，是小学生原来有的自然基础音.从小字１组d到小字１组的a，这几个音容易发出比较优美动听的声音，因此也称自然声区。因为在低高两个音区中间，具有混合音色，故被称为混声区，低声区是从小字组a到小字１组的d，高声区则从小字１组的a到小字２组的c.在这里应当说明的是我们在选择歌曲时，要尽量适于小学生的音域及声区，发声练习时更应如此，不要过低，过低会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高易使学生的声音造成沙哑、发炎等。
1、发声和歌唱时，要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内，最好用轻声进行短时间的练唱.暂不要求扩展音域和增大音量训练。不要大喊大叫，乱用噪子。
2、对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生，教师要特别注意，并给予关照，指导他们听唱或欣赏，对严重的要请医生及时检查医治。
第四、发声练习的要求和方法
发声练习是获得最佳声音的基础,因此，必须要有计划、有目的唱出一些必要的练习曲.小学发声练习一般都要排在每节课的开头时间,不宜过长，而且要注意科学性,系统性，要少而精.唱得正确、熟练、每支练声曲应注意难易程度，一般应当由浅入深，每支练声曲都有自己的要求，必须按要求去做，同时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正,还要加以说明讲解.
四、歌唱吐字、咬字方法
咬字就是按规范化的发音方法,找准声母的发音部位，吐字就是找准韵母的主要母音，按照“小声"的口形加以延长并注意归韵，总之，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚,一点不能含混.
除此之外，要注意那些常有的地方口音，教师应给于纠正，加强标准话的练习及推广.教师在教学中可运用个别示范和集体训练相结合的方法练习。根据学生的特点和上述的学习方法使学生运用所学过的知识,通过自己的能力表现出来，这样才算完成学习的全过程.

发声练习曲目

第三课 歌唱

1. 欣赏歌曲，感受歌曲歌曲优美欢快的情绪。
2. 学习歌词,有感情的朗读歌词。
3. 熟悉旋律。

第四课 演唱歌曲

1、 发声练习
2、 指导学生正确的演唱歌曲

第五课 音乐欣赏

小狗圆舞曲
英语名称：Minute Waltz Op。64/1。降D大调圆舞曲（“小狗”)（作品64之1）作品64号共有三首圆舞曲，是肖邦在世时最后发表的圆舞曲。其中第一首（降D大调，即本曲）为肖邦圆舞曲中最著名的一首，俗称为《小狗圆舞曲》。

作品简介
传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗,这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”.肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了,因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。演奏本曲时,应使用平滑流畅的指尖技巧，才能感觉出此曲的趣味来。
全曲为简单的三段体.在四小节序奏后，主旋律以反复回转的形态出现,其速度之快令人目不暇接，中段则是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立；第三段为第一段之反复.

乐曲是三段式。四小节引子过后，出现快速的反复回转型,描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。第二段是优美抒情的圆舞曲主题,好像小狗奔跑了一段时间,躺下来休息片刻,悠然自得,懒散舒适。第三段又是快速的音型,就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。[1］

弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰 肖邦亡国,在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨.其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位.舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。他临终嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国.

1. 听后你有怎样的感受？
2. 你能哼唱里面的一句音乐吗?
3. 在音乐中模仿小狗可爱的形象。

第六课 歌唱

1、 欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情感
2、 介绍歌曲，知道草原英雄小姐妹感人的故事。
3、 学习歌词,有感情的朗读歌词。

第七课 演唱歌曲

1、 发声练习
2、 指导学生正确的演唱歌曲

第八课 认识打击乐
双响筒
沙锤
碰钟

1、 认识这些打击乐器，并学会演奏方法.
2、 练习为歌曲《草原赞歌》伴奏

1、 你认识这些打击乐吗？知道它们的名字吗？
2、 指导学生正确的演奏方法。
3、 为歌曲《草原赞歌》伴奏.

第九课 歌唱

1. 欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的情绪.
2. 学习歌词,有感情的朗读歌词。
3. 哼唱旋律，熟悉旋律.

第十课 演唱歌曲

1、 发声练习
2、 指导学生正确的演唱歌曲

第十一课 音乐欣赏

阿细跳月

阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈,阿细跳月阿细语称“嘎斯比"，即“欢乐跳"之意,因多在月光篝火旁起舞,故名曰“阿细跳月”。阿细跳月也称“阿西跳月”、“跳乐”。自称“阿细"、“撒尼”的彝族民间传统舞蹈.它发源于云南省弥勒市西山阿细人聚集区，流行于云南弥勒、路南、泸西等地。青年男女社交娱乐形式。男舞者弹大三弦或吹笛子,女子合着节拍与男对舞。或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚,旋转而舞。 彝族撒尼人和阿细人的民间舞蹈之一.流行于云南彝族地区.主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等.节奏鲜明，情绪欢快。又称跳乐。中国民族音乐家彭修文曾根据该舞蹈的音乐，写了民族管弦乐曲《阿细跳月》。

阿细人是彝族的一个支系。传说很早以前， 彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节,他们白天给土司头人干活,夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，脚被烫疼了就抬起来跳两下，还“啧啧"地喊两声，这就形成了舞蹈的基本步伐.由于这种舞蹈是在月下跳的,后来又演变为青年男女娱乐和恋爱时跳的舞蹈，所以就叫“阿细跳月”。

1、 欣赏音乐，感受音乐优美、细腻的情感。
2、 了解音乐的历史背景，了解彝族人幸福美满的生活。
3、 教学生简单的彝族舞蹈的动作,在音乐中偏偏起舞。
第十二课 歌唱

1、 欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情感。
2、 学习歌词，有感情的朗读歌词。
3、 跟着音乐哼唱旋律，熟悉旋律.
第十三课 演唱歌曲

1、 发声练习
2、 指导学生正确的演唱歌曲

第四十课 音乐知识的学习

1、 指导学生学习这些音乐理论知识
2、 在所学过的歌曲中进行实践练习。

第十五课 总复习
1、 发声练习
2、 复习学过的歌曲
3、 老师指导纠正
4、 指导学生有感情的演唱歌曲，表达歌曲的情感和意境
5、指导学生在歌唱的时候加入动作表演，更好的表达歌曲，做到声情并茂.

22