叙事记叙文的写作方法(教案).doc

(完整版)叙事记叙文的写作方法(教案)
叙事记叙文的写作方法
适用学科
初中语文
适用年级
初中三年级
适用区域
通用
课时时长(分钟）
60分钟
知识点
记叙文写作谋篇布局
教学目标
1、让学生明确什么是叙事记叙文,掌握叙事作文的写作顺序,叙事六要素熟记于心。
2、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文.
3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重点
使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。
教学难点
使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。

教学过程
一、课堂导入
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡;有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文.当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了.
提问学生让他说说自从早晨起床之后的事件.或者老师自己列举自己今天一天的活动。（一定要涉及写作的六要素）.说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰.

二、复习预习
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.
广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等.

三、知识讲解
知识点1
叙事记叙文的定义：
又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。

知识点2
叙事记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.这里边事情的“经过"是重点，要写得具体详细。
知识点3
叙事记叙文的写作方法：
1、选择最能表现作文中心思想的事件为材料
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
2、题目要新颖
①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范）。
②精练.指标题字数恰当。
③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴：有内在的含义
拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用 。
3、开头部分
A：可以采用修辞,例如排比，比喻等.
例如：母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜.我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。 选自《无尽的爱》
B：可以选择开门见山，直奔主题。
开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
例如：王婧,我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀. 《有这样一位好班长》
C:设置悬念，引人入胜
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考,起到引人人胜的效果。
例如:我想我永远都不会忘记那天,那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容…… 选自《那雨,那笑容》
4、事件的主要部分要写具体.
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当,与主题无关的事不写。
5、结尾部分
A：首尾呼应，凸显主旨    
例如：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。    
（尾）花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
B：言为心声，呼唤号召    
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己，请记住我的名言:“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》
C：巧妙发问，引入深思    
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
D： 引用佳句，多姿多彩   
例如：“有志者,事竟成.”相信只要付出足够的努力，我的梦想就一定会实现。
佐拉说:“人生-—只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递，母亲将她对生命的爱,对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自《陶醉》）
6、道真事,表真情
真实不仅仅是做人的座右铭,在写文章时也同样需要真实.只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。
四、例题精析
考点归纲
叙事类记叙文的命题方式一般有:命题作文，半命题作文、材料作文以及议写、续写、扩写、仿写等方式。不管哪种方式命题，我们都要记住；①要认真审题.弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。②要精心选材.无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。③要分清主次。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”,切忌平铺直叙.⑤要有真情实感.有叙事过程中,把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情,使主题得到升华。⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

【例题1】
【题干】文题：《我经历的一次小波折》
要求：①写一篇不少于600字的记叙文。②要写自己的真实生活.③文中可适当议论和抒情。

【答案】略
【解析】一个人在学习、生活中难免遇到意想不到的误解、矛盾、不幸等波折,可以写“我"在遇到这些误解时由苦闷、彷徨、消沉到克服困难、战胜自己、振作起来的曲折过程。比如，由于家庭生活困难，背上思想包袱，想辍学回家,在老师、同学的帮助下，“我”认识到学习的重要，又安心学习；为某事与好友发生误解,相互疏远,后来误会消除，重归于好;最爱的亲人亡故，精神受到打击，“我”对学习失去了兴趣，邻居、亲朋的亲情，使“我”又振作起来,等等。(以上为题材）
通过对“我"所经波折的描述,表现同学之间、师生之间的诚挚的友爱和关心,同时也说明生活之路不是一帆风顺的，在遇到困难、挫折时要坚强、乐观，要坚信“走过去，前面是个天"。（以上为题旨）

【例题2】
【题干】人生旅途很漫长，在这条路上我们会遭遇痛苦、失败、挫折……也会遭遇幸福、成功、激励……从而使我们不断走向成长。请你根据亲身体验，以“我在        中成长”为题，写一篇不少于600字的叙事类记叙文。
要求:（1)补全文题。（2)符合文体要求。（3）行文中不能出现真实姓名以及班级。

【答案】参考例文：
我在尝试中成长
在尝试中学会成长，体验艰辛。
—-题记
我很怕照顾小孩子，每当有大人叫我看一下孩子时，我都会千方百计地用各种理由推辞，即使是替他们照看5分钟而已。昨天晚上，婶婶和叔叔要出去一下，家里没有其他人，他们硬是把这光荣而又艰巨的任务交给我，很想退却,却也想尝试着照顾3岁妹妹一下,也许不是那么难。   “韬韬啊，一定要好好照看妹妹啊，饿了给她喝牛奶,奶粉在茶几上。”婶婶再次叮嘱我.我就揽下试着暂时看管她这个活.
婶婶和叔叔出门后,我在一边津津有味的看书,起起（妹妹的小名）玩弄着布娃娃，在床上蹦蹦跳跳。我正看得起劲儿，起起就使劲摇我，硬是把我从书海里拉了出来。“姐姐,我想看喜羊羊！”她缠着我大叫大喊。“现在哪有喜羊羊与灰太狼啊~！”我耐心的说。“不行，我要看喜羊羊！我要看喜羊羊!”她脸上没有皱纹，嘴巴向外延伸，脸却皱得像老太婆，眼睛眨巴眨巴泪水就出来了。我怕了她，可现在没有喜羊羊与灰太狼,只好开电脑找视频。心想：小孩子真是不好对付啊!虽说尝试尝试，但才这么一次我就想打退堂鼓了.
“姐姐，我肚子饿了，我喝牛奶."起起拉着我说。我就像叔叔婶婶那样，先把奶瓶洗干净,打开奶粉盖，用专门的勺子,舀了2勺，倒在奶瓶里，滚烫的开水在奶瓶里流动,手轻轻摇两下，把冲好的牛奶递给她。起起用嘴允吸着奶嘴，牛奶一点一点的少下来，直到喝完为止。她的肚皮鼓鼓的，像塞了一大皮球.我又把奶瓶放在水龙头下冲干净，放回原处。我感到很疲劳、很烦、很吃力。
起起想睡觉了，刚刚睡着，外面就响起了“噼里啪啦"的声音，很吵。别的小朋友吵醒了没关系，偏偏把她给吵醒了,那可不得了,又哭又闹。吵着要找妈妈.我赶紧用玩具哄她,给她讲故事,给她唱睡眠曲，把窗帘拉得紧紧，开起了空调。起起这才迷迷糊糊的睡着了.我也累得不行了，也晕晕乎乎趴着睡了……
在尝试中学会成长，这次尝试照看小孩子，的确很累。可我却从中体会到了一个做母亲的忙碌。当年的我是否也是这样,也许吧!让我明白了如何贴近妈妈的心。 在尝试中学会成长，体验艰辛。

【解析】这是半命题形式的作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象.
“在……成长”，这是一个半命题作文题,题目中有“成长”二字，也就是在叙事之中必须体现我的成长或变化，我是怎么成长的，通过细化出多个情节来呈现我的成长.例如,写母爱让我成长.可以通过多个母亲关爱你的细节来展现母爱，但如果到此为止，文章就偏题了。因为缺少我成长的相关表达。这就需要写我的具体的行为来体现我的成长，比如,给母亲沏茶，披衣。通过动作描写来体现我成长了。另外，写成长的感悟,也可以写之前的任性和无知，从而反衬现在的成长.

五、课堂运用
【基础】请以“那一次,我哭了"为题目，写一篇叙事文章。
要求:
1、认真审题，明确要求，重点突出
2、材料自选，立意自定
3、不少于800字

【答案】参考例文：
那一次，我哭了
在人的一生中,总有许多的不如意.它们犹如一把利剑，把人刺的鲜血淋淋,伤痕累累。如伤感的离别；如绝望的失败；如意想不到的困难…在这些令人厌恶的挫败中，我们的心情总会随着他们起伏不定，有时失望，有时伤感。
那年夏天，我第一次和最好的朋友分别。
因为父母工作的关系,我们全家人不得不搬离生活了七年的城市,同时，也不得不离开我在一起玩耍了七年的青梅竹马——阿吴。
依稀记得，那天，是一个阳光充足的初夏早晨，我早早地便起床刷牙洗脸吃早餐,然后奔到家后院摘了一朵金黄色的花,便飞速地赶到阿吴家找她。我并没有告诉她那是我最后一次陪她玩了.
才七点钟不到，我们来到还无人的健身园。手中的花儿似乎并没有因为失去了土壤而失去光彩,还是如此金光灿烂，我把这朵金黄色的花放在她手上,看着她。“你这是…？”阿吴迷惑地问,“这是六月菊,你看,它的脸多像阿吴快乐时的表情啊!”“是吗？"等我说我，阿吴脸上明显绽放了一个幸福快乐的笑容,可是,我的心却很难过。如果我不再陪在她身边，她会快乐吗？想着想着，眼泪早已在眼眶中打转，我迅速转过身，拼命忍住，不让它掉下来.阿吴看着我,感到莫名奇妙。我们在健身园玩了一整天，太阳快落山的时候，才打算回家.
余晖从我们身后照着，影子长长的，我们手牵着手，中间握着那朵小菊花，看着影子，感觉多了一丝伤感。
到了阿吴家门口，我拥抱着她，紧紧的,久久的，深情的，将我对她七年来的友情都释放在这个拥抱中.“回家吧，阿吴.还有,这朵花。”我放开了她,对她说道，“花怎么了？”她眨着眼睛，问我，“你把它当成是我，好好守护它哦，然后把它放在一个装满水的花瓶里，等它长出根了，就说明我回来找你了.”我哽咽着，“你要去哪里吗?”果然，听到我这么一说，阿吴焦急地问，“嗯…我要搬家了，但是，我会回来的。你一定要记得我。一定哦,我们拉钩。”就这样，我们俩的小指勾在了一起。“进去吧,等下阿姨要生气了，都这么晚了。”“嗯！”阿吴转过身，往家里走去，没再回头。直至，她消失于我的视线中,我的眼泪瞬间掉落，我哭了，第一次哭得如此伤心，如此不舍。阿吴，你可知道，你是我这七年来对我最好的一个朋友啊！你可知道,你手中那朵菊花，它的花语是离别的意思；你可知道，你手中的那朵菊花，过不了多久它便会凋零，并不会长出根的啊!你可知道,那朵花的真名叫旋覆花……你可知道……你可知道……夏风吹来，将我脸上的泪融化在风中，我骗了阿吴,让她对那朵花充满了期待，对不起阿吴,对不起……
那一次，我哭了……

【解析】记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种.一般说来，它大致分为三类： 
一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事,也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解.因为落脚点就是通过事来表现人。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章.
二是以写事为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写几个人；如果说这篇文章也记叙了三件事,通过这三件事告诉我们一个道理,或者给我们一个启示，这就是写事的文章。 
三是以写景状物为主的记叙文. 
但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。 

【巩固】从下面两题中任选一题写一篇作文。作文中不得出现真实的校名和考生的姓名。
（1）根据给定的题目，按要求写一篇记叙文。
题目：谢谢
要求：①请在横线上填上合适的词语.②叙事清楚，结构合理.③内容充实，详略得当。④灵活运用描写手法刻画人物。  ⑤恰当运用描写、抒情、议论等表达方式。  ⑥写一篇600字以上的记叙文。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
昂起头来真美
看它是一头黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信,但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意.
     珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，"珍妮，你昂起头来真美!"老师爱抚地拍拍她的肩说．
     那一天,她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了.
     自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
要求:①自拟题目，写一篇记叙文或议论文。②如果你写记叙文，应做到叙事清楚,结构完整，内容充实，600字以上；如果你写议论文，应做到论点明确，论据典型充分，论证严密有力，不少于600字.

【答案】略
【解析】第一题文题很简单，题意明白。最快捷最简单的构思就是，谢谢谁？为什么要谢谢？对方给你什么帮助什么关怀？写人叙事，围绕这些问题写事情来龙去脉写清楚，把自己的“谢意"表达出来即可。可另一种写法可能要好一些，以“不要吝啬说声‘谢谢’,要善于表达对别人的谢意"为中心话题,写生活中人与人之间的交往，要以情以礼等人，要懂得到得感恩。这种写法，不拘泥一人一事，以议论说理为主，说理可以由浅到深，分几层一说,以“谢意是对帮助自己的人情感的回报”“谢意能给别人带去一丝帮助别人的快乐”“谢意是优化人际关系的润滑剂”“谢意是一种感恩，是一种赞美,是社会和谐的音符”。在第一层中可以举一些所见所闻的事情,但不要过于叙述，点到即止,目的是为说理服务，说明在社会生活，在各种场合,“谢谢"都是需要的,都是一种美好情感的表达，美好人情的表现。
第二题材料作文，材料最后一句“自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐”已经说明了材料表达的主旨，可能就此以“自信”为话题写作，可以写自己与珍妮同样的经历,自己在一些方面不太优秀而总是得到别人的帮助和鼓励，慢慢有了自信，感受到“自信”带给自己的成功的快乐，可以以诸多自信者而成功的事例为论据，谈谈“自信"对于成功的重要性.这样的写法估计一般学生都能想到.要使作文别具一格,有时要另劈蹊径，想别人未想的,写别人未写到的。比如此则材料，观察阅读，会发现另一个“情节”， 珍妮是在别人的鼓励欣赏下不再“低头”而“抬起头来”的。可见对别人“鼓励欣赏"多么重要多么有意义，所以不要吝啬自己的“鼓励欣赏”,你的“鼓励欣赏”会使更多的人“抬起头”来，你的“鼓励欣赏"就是给人一种美——自信之美，会使一个个生命如花绽放。
【拔高】以《××见闻》为题写一篇记叙文,这篇文章怎样写好呢？我们先读两篇例文。
【例文1】
乘车见闻
　　公共汽车上人很拥挤,踩到别人的脚都是常有的事。年轻的女售票员漫不经心地嗑着瓜子，两眼望着车外那个繁华的世界.一会儿转过头来，用鄙夷的眼光望着满车乱哄哄的人说:“挤什么挤，觉得人多回家坐小轿车去!”打量了她一下，从上到下全都是最新潮的流行货，连头发也梳得来个“爆炸式”。
　　车到了一站，熙熙攘攘的人们上上下下。上车的当中有个中年人,魁梧的身材，红黑的脸庞，一眼便看出是个乡下人.他提着一只粗大的麻袋，鼓鼓的不知放了些什么东西.他拼命地往车上挤.
　　“喂，喂,你这么多东西能上来吗？下去，下去!"年轻的售票员不耐烦地说。“噢,同志，帮帮忙,卖货要赶早,晚了就不行了.”农民打扮的人麻利地从口袋里掏出两个大鸭梨，递了上来。售货员见他如此，也就不说话了.农民终于挤上来了。
　　售票员摆弄着售票台上的大梨，忽然转过来冲农民说：“这梨不错嘛，什么价？”农民先是一愣，然后一笑：“噢，这个，您要，再给您几个。”说着又掏出几个梨来,摆在售票台上。这下，售票员可完全“阴转晴”了，与那农民拉起家常来。就连那个农民在车上抽起香烟来，她也没有说——她显然知道，车上是不准抽烟的。
　　我看了这一幕，心中十分不是滋味，一个小小的售票员也会来这么一手,更何况什么书记、主任。我感到他们很可怜。
　　车又到站了，农民提着麻袋下去了。年轻的女售票员得意地摆弄着几个黄橙橙的大鸭梨。
　　汽车拐了个弯，画出了一个巨大的“？”……
【例文2】
开幕式见闻
　　十几年的所见所闻也不算少了，然而其中有一件事却给我留下了很深的印象,使我不能忘却。
　　那是一个阴雨的星期天，雨下得很大。我在家里没什么事可做。我妈妈在体育场工作，她对我说：“有一个运动会的开幕式要在我们体育场举行，你既然没有什么事，就去看看吧。”我听了这话，很吃惊,下这么大的雨,还要搞什么开幕式.我想弄个明白，就跟着妈妈去了。
　　体育场看台上人不多，有两三千,主席台上倒坐满了人。听妈妈说，这两三千人还是用钱“请"来的。这种怪事，我还是第一次听说。
　　入场式开始了。一队队运动员、裁判员，还有手举鲜花的小学生，在风雨中走着。这些人浑身都被雨水淋透了.特别是那些小学生，可以看出他们在风雨中发抖.而主席台上的人还在慢慢吞吞地“讲话”。
　　接着还有舞龙。三条龙跑出来没头没脑地转了一圈，就算是舞过了。
　　面对这些，我不禁想到,我们社会上空的事太多了。像这样的开幕式，完全可以不开或改期召开，不要硬搞形式。这种爱“搞空”的作风，应该尽快地消除.
这两篇记叙文，哪一篇好，哪一篇不好呢?应该是头一篇好，第二篇不好。为什么呢？第一篇叙事既完整,详略也合适，中心突出,尤其女售票员的形象及其前后态度变化生动形象，而且结尾含蓄，耐人寻味。第二篇呢，主要缺乏具体的描述,一切都是概括的介绍，而且是事件的原因也交代得模糊，所以中心让人不好琢磨。文章结尾的批评让人觉得太勉强，开幕式是不是“形式”，从本文看来，也很难说.
　　接受了上面的经验教训，写一篇《××见闻》的记叙文,600字左右即可.

【答案】略
【解析】本题考查学生写作能力。根据两篇例文的比较，要想写好一篇《××见闻》的记叙文,必须注意这样几个方面：第一，将文题补充完整，紧扣文题精心选材；第二，叙事时要注意记叙文的六个要素，叙事既要完整，详略也合适，中心突出；第三，无论侧重写人的文章，还是侧重写事的文章,都不得少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余,那就好像在一马平川上看风景,从头看到底，读来没有情趣；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦引人入胜，所以叙事情节切忌平铺直叙,要有波澜；第四，要运用鲜活的语言叙事或刻画人物。。孔子说：“言之无文，行而不远."意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播.满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏,则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。 一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法?可不可以用排比的方法增强文章 的气势?可不可发借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问?…；第五，用细节传达人物神韵.古人感慨：“文之作也，以记人叙事为难。”难点之一就是传神。要想传神必须在细节上下大力气才行。例文1中对售票员的刻画就运用了细节描写;第六，要有一个好的结尾。人们常说,写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用,使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感,为文章锦上添花。例文1的结尾就含蓄，耐人寻味.　
课程小结
本节课我们学习了叙事记叙文的定义、六要素以及写作方法,老师给的只是参考，真正写好作文需要同学们用心去体味生活，仔细地观察事物的每一个细微的东西，多多阅读多多练习，相信在自己的努力和老师的帮助下同学们一定可以让文字飞舞起来.