思想道德修养与法律基础绪论教案.doc

(完整版)思想道德修养与法律基础绪论教案
绪论 珍惜大学生活开拓新的境界

课程主要内容
第一节 适应人生新阶段
第二节 提升思想道德素质与法律素质
第三节 培育和践行社会主义核心价值观
第四节 学习本课程的意义和方法

教学目的与要求
通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性,珍惜大学时代的美好时光，明确高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观。了解本课程的特点、内容及学习方法，激发起学生学习本课程的兴趣和热情。

重点难点
重点：大学生活新特点;树立新的学习理念；成才目标与崭新形象
难点：培育和践行社会主义核心价值观

教学方法和手段
多媒体教学、课堂讲授、案例分析、课堂辩论和小组讨论法相结合,注重师生交流和互动。同时在学生讨论的基础上，根据学生提出的问题，教师释疑解惑,讲解本章的重点和要点。

经历了军训，你们辛苦了，首先热烈欢迎同学们的到来。很荣幸在你们初入大学时，我能担任你们思想道德修养与法律基础这门课的老师.我希望我们不仅仅是师生关系，而是可以成为良师益友,在大学校园里共同成长。那么 在上新课之前,我们先请同学们思考这样三个问题：即这门课程讲的是什么？为什么要学习这门课程以及怎样学好这门课程？
现在先请同学们听一听这几个例子，然后动脑筋思考一下这几个例子到底给我们一个什么样的启示?
案例一： 西方： 一学生到德国留学，想留在德国工作，却在择业时屡屡受挫，于是，愤然将有关企业以“歧视行为”告上法庭,法庭的调查显示,该生在留学期间有3次乘坐公车的逃票记录，而德国的逃票查获率为十万分之一，这位学生不但败诉,而且不可能再在德国找到工作。在多数西方国家，每个人或企业都有一个伴随其终身的社会诚信号码（相当于信用身份证），个人和企业的所有信用表现，都会永远记录在账号下.所有账号都纳入公共信用诚信管理数据库,失信一旦被数据库记录,就会留下终生难以抹去的污点，要在个人就业、住房贷款、办理保险、使用水电气等社会生活的各个方面，付出十分沉重的代价。
问题:你对这些大学毕业生的言行有什么看法？你认为当代社会需要什么样的劳动者?感觉自己与社会需求之间有差距吗?
案例二： 苏州某外贸集团公司总经理反映，他们公司分来一批大学生，到各个部门工作后,有一天总经理发现有位大学生在上班时看小说.总经理问道：“某同志，你今天没事做吗？”这位刚来的大学生回答道：“是，今天我没事,科长这几天一直没分配任务给我，所以我一直没事做。"总经理思索了一下说:“好，我现在分配你去做一件事，请你到郊区去看仓库."于是这位学经济的大学生被调去看仓库。 还有一位大学生被分配到办公室工作，值班时有位副市长打来电话说要找总经理，接电话的回答很干脆利落：“总经理不在，你下次再打。"啪，电话挂了，没等对方把话说完,也没有问对方是谁，有什么事，我能不能为你提供什么帮助。总经理很有感慨地说：“我总觉得现在的大学生身上缺少点什么，他们缺少的不是专业知识水平,而是缺少？(缺少做人的知识 ！)
从这些例子当中我们可以看出，当代大学生在求职时，要得到用人单位的认可,修养和学识缺一不可。因此，做任何事情的前提应该是首先学会做人。 而这件事也给我们在座的每位大学生提了个醒，那就是从进入大学的第一天开始到面对自己的第一份工作，同学们在注重调整自己知识结构的同时，也应该注重自己的道德修养，把握好处事分寸，从各方面提高自己的综合素质.只有这样子才能适应整个社会的需求.
光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。-———爱因斯坦
而“思想道德修养与法律基础”这一门课程就是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，可以说，他对于促进当代大学生德智体美全面发展都具有重要的意义.因此，在同学们刚刚踏进大学校门之后，我们便开设了这门课程。
那么这门课程都包括什么呢？请打开课本的目录部分，了解一下思修课程内容的逻辑结构:绪论部分主要是为了让你们尽快融入大学生活开设的适应教育；第一部分（1-3章）是思想教育,第二部分(4—5)道德教育；第三部分（6-8）法治观教育，最后是结束语。提示我们做“四有新人"，主要内容包括：一条主线--—社会主义核心价值体系；两方面素质—思想道德素质和法律素质；三部分内容—思想教育、道德教育、法治观教育;五观教育-—-世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育.

教学内容：
新课导入
如果说人生是一场旅行,那大学时光就是其中最精彩的一段旅途。从小学到初中高中十多年的基础教育，历经各类升学考试,击败众多对手我们终于迈进了大学校门。
教师提问：你认为什么是大学？
还记得这些耳熟能详的话吗?
高中老师说：你们现在好好努力，多用点功,将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你! 
家长说：等你考上大学了,你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑,带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方! 
自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活。
老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域.大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。 
老师的话:大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人(包括你自己）感动的精彩.但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。 
那么到底什么是大学呢？ 
教师总结。大学是智慧的象征,是精神的家园，是令人向往和憧憬的圣地。从高中走进大学,就如同沿着小溪和江河驶进了大海。”天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,在大学知识海洋里,学生可以尽情地遨游，充分的展现。在大学,一批又一批的优秀青年鱼贯而入，比肩而出.大学是一个舞台，给人展示的机会；大学是一面镜子,让自己认识自己;大学是一个超市，让人各取所需；大学是一个富矿,等待人们去开采.
大学生活里，我们面临大学人生的第一次和最后一次

第一节 适应人生新阶段
一、认识与适应大学生活
(一）大学的内涵
①实施高等教育，是高层次的教育阶段.
②大学是知识密集、学科比较集中的地方。
③培养有修养的公民，面向社会、面向职业，培养促进社会经济发展的专业人才。
大学给予人们知识.在大学里人们不仅能开阔视野，提高个人文化修养，也能为从事专业技术工作积累丰富的专业知识，打下扎实的理论基础.大学阶段良好的知识基础将使人受益终身。
大学培养人们的能力。大学为人们提供了独特的观察世界,认识世界的视角和方法,大学为人们全面，深入地认识社会和自然提供了条件。
（二) 大学生活的显著变化
同学们都期待有一个充实而有意义的大学生活，并且为之制订了大学规划,在实现规划目标前，我们还需要正确认识大学生活有那些特点。
思考：大学生活与高中生活有什么不同？
对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：
1、学习要求的变化。
◆学习目的:由应试转变到——全面提高自身素质。
◆学习内容：由基础知识的学习转变到——专业知识的学习。
◆学习方式:要我学——我要学，学会自学，学会利用现代化的学习手段。
变化一：大学学习内容广、课程多、难度大
在中学时期,不少同学养成了依赖老师,只会记忆和背诵的学习习惯.而大学老师则提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学"向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的学习方法，提倡生动活泼的学习，提倡勤于思考。
在中学阶段,老师主要讲授一般性的基础知识.而大学四年需要学习的课程在三十门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重。学习内容不仅限于教学计划规定的课程，大学生要从形成各自合理的知识结构和能力结构、发展个人的专长和志趣、培养高尚情操出发，不仅学习规定的教材,还需涉猎大量参考书和资料文献.此外，大学的课程有必修课、选修课之分。因此，不管是在课程类别上还是课程数量上，大学学习任务都是很重的.
2、生活环境的变化.
现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间,共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候.大学生活没有了父母的呵护，每个同学的日常生活要自己照顾。有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。
【案例】黄洋，复旦大学2010级硕士研究生,耳鼻喉科专业.1985年出生,四川自贡荣县人。2013年他通过考试考取了博士。黄洋同学因喝饮水机里的被投放有毒物质N-二甲基亚硝胺的水，经抢救无效，于2013年4月16日15:23在附属中山医院去世。 
【点评】室友投毒绝不是一时兴起，肯定是矛盾的日积月累。寝室关系的好坏决定你大学阶段是否过的舒心惬意，甚至决定你大学阶段的人身安全。
面对这些变化我们该怎么办？
（1）提高生活自理能力（自我教育、自我管理、自我服务的能力）。
（2）生活习惯服从集体生活
(3）生活消费要学会节制 。
措施：（1）自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。 （2）学会关心体谅他人，获得更多的友谊。（3）待人宽厚,严于律己。
3、社会活动的变化。
课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等.所以,上课是学习，下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。
说一说：进入大学各种社团、协会、学生会组织增多,社团活动丰富多彩，参加社会活动机会增加。我们该如何安排？
措施：我们应该根据自己的特点、爱好、时间、精力积极参加各种社会活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
大学生活给大学生提出了许多新的课题，要求同学们结合自身的实际情况，提升适应能力，尽快适应大学生活。
（三）提高独立生活能力
1、确立独立生活意识.高职大学生独立要自信、自律、自立、自强。
从一定意义上来说进入大学就意味着开始逐步走向社会，独立生活。在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，需要摆脱依赖等待和犹豫，培养自立自强自信自律的精神，更好地适应社会生活的新变化.
2、提高明辨是非善恶的能力。
要求同学们遇事做出正确的判断和理智的选择，致力于求真求善，向上向善，善作善为。
3、虚心求教、细心体察。
人云：“三人行，必有吾师。”这句话包含着一个道理：能者为师。在我们日常生活中,每天都要接触到许多人，而每个人都有许多长处,值得学习，可以成为我们的良师益友。就拿一个班集体来说，就有许多“小能人”，有的擅长绘画，有的写得一手好字,有的是篮球场上的健将，有的富有数学家般敏捷的思维，有的有歌唱家的天赋„„多向这些同学学习，不就可以使你这置身于万顷绿田中的小苗增添一些知识的养分
4、大胆实践、积累生活经验。
任何能力都是在实践中积累起来的,都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。人们常说，“生活是最好的老师”。意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。不要拒绝生活这个老师,就算这个老师很严厉。
总之:我们大学生要把握大学生活规律，积极设计并适应大学生活。
尽快适应环境变化：接受现实，发展自我。确立新的奋斗目标。提高交往能力，优化人际关系。设计新形象、学会自我管理。
人格上——自立 生活上——自理 学习上-—自觉
管理上-—自治 思想上——自育
树立正确的：时间观、阅读观、娱乐观、消费观。
二、更新学习理念
在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来,四面观望。
——英 怀特海
1、自主学习的理念
树立自主学习的理念自主学习,就是不把自己视为被动的知识的接受者，而是学习的主体，积极地、主动地投人到学习之中,成为学习的主人。不能被动地接受知识，老师讲什么就记什么，而是结合专业需要，主动阅读本学科的专业书籍和学术期刊，以尽可能广泛地探求并掌握本学科的专业基础知识；再次，树立自主学习的理念还要求同学们主动思考，自主解决问题，在遇到难题或者有困惑时,主动向老师和同学请教;最后,自主学习还要求同学们主动地为自己的学习制定计划和目标,时刻督促自己合理安排和利用时间。
2、全面学习的理念
什么是全面学习？既重视自然科学学习，又重视人文科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习,又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。
如何开展全面学习？第一课堂与第二课堂相结合;有形课堂与无形课堂相结合；理论学习与社会实践相结合;教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合。
总之，全面学习包含学会求知、学会做事、学会共处、学会做人四个方面的内容.
◆学会求知，是指学会掌握终身学习的工具,学会收集、处理、选择、管理信息，掌握应用知识的方法，培养探索求知的热情和科学求实的精神。
◆学会做事，是指在学习工作中，锻炼动手能力，提高实践本领,为适应环境变化打下基础。
◆学会共处，是指学会了解他人、尊重他人；学会关心、分享和合作；学会平等对话、互相交流、化解矛盾，培养参与和合作精神。
◆学会做人，是指会按道德准则和法律规范为人处事，不断提高自己的思想道德素质和法律素质，成为一个有益于他人和社会的人。
3、创新学习的理念
一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。            
               -—普西（美国哈佛大学校长)
创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。我国传统学习理论是继承性学习为主，而学习型社会的核心强调学习和创新。就是要求学习不再停留在学习传统知识，而是在学习多方面知识的基础上，重在学习创新。学习的根本目的是为了创造，能够转化为创造的学习才是最有价值的学习，教育的根本目的是为了推动创造和培养创造者，只有能够有效地推动由学习向创造转化的教育才是最有价值的教育，而教育者的崇高使命，是帮助学生的主体力量超过老师，超过前人，这是师德的核心、人类教育意志的精髓。
提问:如何开展创新学习？
【案例】伽利略比萨斜塔实验。公元前384—前322，古希腊哲学家亚里士多德凭借直觉和观感，曾经作出过这样的结论：“物体的下落速度与它的质量成正比，越重物体下落速度越快.”这在当时是权威论断.1590年,伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论,从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。关于自由落体实验，伽利略做了大量的实验，他站在斜塔上面让不同材料构成的物体从塔顶上落下来,并测定下落时间有多少差别。结果发现，各种物体都是同时落地，而不分先后。也就是说，下落运动与物体的具体特征并无关系。无论木制球或铁制球，如果同时从塔上开始下落，它们将同时到达地面。伽利略通过反复的实验，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。 
【点评】创新始于质疑.如果伽利略没有质疑权威论断的勇气和精神,就没有自由落体定律.
质疑是创新学习的起点; 要善于继承 ；要精于发展。
4、合作学习理念
独学则无友,则孤陋而寡闻。大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习,在学习中合作。同学们要在学业上相互启发，相互促进,取长补短,共同提高,还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。
5、终身学习的理念
庄子所言“吾生有涯，学也无涯"
我们进入十倍速度的学习理念的时代。电话从发明到1000万用户.用了30年；inter网发展到1000万用户，只用了3年。现在有手指文化,大拇指经济的说法。这一切都说明我们进入快速发展的时代，知识更新的速度是我们难以想象的.对任何人来说，仅凭已有的知识都难以适应社会发展的需要。这就要树立终身求知、终身学习的理念，大学期间就要为继续学习、终身学习奠定良好基础。大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求.
三、确立成才目标
1、德是人才素质的灵魂。
2、智是人才素质的基本内容.
3、体是人才素质的基础。
体是人才素质的基础 “身体是革命的本钱”.健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是中华民族旺盛生命力的体现。当今社会，人才竞争加剧，工作压力增大,没有健康的身体不仅很难胜任繁重的学习和工作，而且也很难有舒畅的心情全身心投人学习和工作。参加体育活动，养成良好的体育锻炼习惯，有助于保持身体的健康、体格的健壮，同时也有助于促进人际交流、人际沟通，建立和谐的人际关系,保持心情的舒畅、心理的健康，从而使自己的生命富有生机和活力。
4、美是人才素质的综合体现。
美是人才素质的综合体现 美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且对于德、智、体都能产生积极的影响。它可以通过优美感人的艺术形象将善的观念传递给学生;它可以调剂学生的生活,激发学生的想象力和创造力，提高学生的学习效率；它可以舒缓人的心情，使人心情舒畅，从而有助于健康身体的维持。作为新时代的人才,应该善于发现美、认识美、爱好美并且创造美.能够辨别是非美丑，好善恶恶,同时使自己的思想和行为符合美的要求。
想一想：你的目标？你属于哪一类人？你想要成为哪一类人？
课堂讨论：大学生应如何规划自己的大学生活？
【案例】一个老木匠的故事
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐.老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说,“我送给你的礼物。” 老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
【点评】把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板,或者竖起一面墙,用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，生活是自己创造的.
第二节 提升思想道德素质与法律素质
一、思想道德与法律p7
思想道德和法律调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。
中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。
中国特色社会主义法律为为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
【案例】小悦悦事件.2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两辆面包车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去,最后一名捡垃圾的阿姨陈贤妹看到以后,把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效,在零时32分离世。 
【点评】小悦悦事件触动了国人的神经，引发了国人对道德的思考。一方面我们在谴责国人社会道德滑坡,另一方面我们也在反思道德与法律的关系.
二、思想道德素质与法律素质p8
思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌。
法律素质:是指人们掌握和运用法律的素养和能力.
第三节 培育和践行社会主义核心价值观p9
一、社会主义核心价值观的基本内容
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
社会主义核心价值体系包括：
1、 马克思主义指导思想；2、中国特色社会主义共同理想；3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；4、社会主义荣辱观。
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。
2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。
3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。
第四节 学习本课程的意义和方法p12
一、学习本课程的重要意义
1、有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
2、有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质打下知识基础.
3、有助于摆正德与才的位置,促进自身全面发展。
二、学习本课程的基本方法
1、学好科学理论。
2、掌握基本知识。
3、注重联系实际。
4、坚持学以致用。

课堂小结：今天,我们在这里开始大学生活。我们每一个人，都将在这里学会如何去完善自我。大学时光是为人生成长进步打基础的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，做一名有涵养的学生，为将来成功地走向社会做好准备.

复习思考题及作业题：
1.大学新生应如何尽快地适应大学生活?
2.你的目标是什么？打算怎样努力去实现自己的目标?