二下15、和自信交朋友.docx

二下15、和自信交朋友二下15、和自信交朋友 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二下15、和自信交朋友）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为二下15、和自信交朋友的全部内容。7镇江市心理健康教育 二 年级电子备课教案活动主题第 15课：和自信交朋友执教沈金花活动目标认知目标：通过暖身游戏，引导学生认识自信，初步了解自信的意义。过程方法目标：通过分享自身成功经历，倾听他人成功故事，学会自我欣赏与欣赏他人，主动培养自信。情感态度目标:通过回忆成功经历，亲手制作“成功拼图”，增强自信心。明确只有自信，不断尝试，不怕困难才可能成功。活动重难点分析运用培养自信的技巧有意识地提高自信心。活动准备课前准备:学生制作“成功拼图”。计时器、准备五个大小不同的信封和神秘的信件，准备一个展示自己才华的节目，12张白纸；课件活动过程课堂设计修改案一、 热身导入“神秘的信封”（3分钟）准备五个大小不同的信封,将较小的信封依次装入较大的信封中，在最小的信封里放入一张纸条，上面写着“请大声地向全班同学念出下列内容-我很棒！我是最大胆的！我是独特的!请大家为我喝彩！”真情寄语：你所听的，你可能会忘记;你所看的，你也许会记住；你所做的,你一定会理解.二、暖心坊 课件演读故事，感受阅读的乐趣。师：暖心坊中给我们讲了一个故事，请两位同学来读一读，演一演。生：演读.师：知道小明为什么会成功吗？老照片对小明起到了怎样的作用？学生讨论，派代表上台来分享。师生小结：曾经成功的画面历历在目，激励小明重试信心，相信自己，勇敢尝试，最终获得了成功，这就是自信的力量。(设计意图:通过故事，联系自身生活经历，思考自信的意义。）三、 育心场. 活动一：成功拼图师：昨天，老师布置大家在家完成“成功拼图”，都带来了吗？在四人小组里分享，说说自己成功的故事.1、 学生在小组内分享。2、 派12位同学上台讲自己成功背后的精彩故事。3、小结:每次成功不仅给你们带来了快乐，也让老师和父母感受到你们的成长，你们真是太棒了!(设计意图:课前制作拼图，可以让孩子们提前有个储备，交流故事并且为自己点赞，为他人点赞,班级氛围就会好许多，自信心在慢慢培养.） 活动二：自信冲冲冲1、 选一选. 请在以下节目中选出你最擅长的,画上笑脸。如果你擅长的不在这四个当中，怎么办呢?自己在旁边写上。2、 我型我秀 挑战自我,向小伙伴展示自己的才华.（选3位中等水平但平时寡言的同学上台）展示课前老师偷偷从家长那搜集来的优秀作品,可以是体育，书法，乐器，试卷,舞蹈等等，每人只能一张。（设计意图：让平时默默无闻的孩子上台展示自己，让她表现出自信的一面。)3、天生我才。 师：同学们刚才看节目都很着迷，现在我这里有个练习表,每个人都可以说一说哦！你看看，你可以从以下的哪些方面来说说说自己的长处.老师提两个要求:（1）组内同学们要一个一个地说，一个伙伴说的时候，其他的伙伴一定要认真听。（2)每个小组会派一个同学做代表上台讲。4、小结：孩子们,看，每个人都有自己的长处，都有自己的潜能,我们要学会自我欣赏,自我肯定，学习欣赏别人。四、故事屋 把斧子卖给总统 美国有一位名叫乔治郝伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息后,把刻有“最伟大推销员的一只金靴子赠予了他。现在的总统什么都不缺少，即使缺少，也用不着他亲自购买;再退一步说，即使他亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。然而，乔治郝伯特认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的。因为，布什总统有一座农场，那里长着许多的树。于是他给布什写了一封信。信中说：有一次，我有幸参观过您的农场,发现那里长着许多的矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，你大概需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树.假若你有兴趣的话，请按这封信所留的信箱,给予回复最后布什总统就给乔治郝伯特汇来了15美元。 听了这个故事,你想到什么呢？师生讨论，小结：如果我们多具备一些乔治郝伯特的自信，也许会获得意外的成功,这样的人生也就会少一些懊悔与惋惜。五、 成长苑 教师过渡:每一次成功都能换回一份满满的自信。有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气。有信心的人往往不屈不挠、奋发向上,因此比一般人更易获得成功.那么，该如何来培养自己的自信心呢？ 分四人小组来讨论。每个小组发张白纸.看哪个小组能找到一个两个的办法.师生共同小结，课件出示四个好办法。 师生大声地传唱自编的歌谣自卑的人、自信的人（要求全体学生起立，边唱边用肢体语言把歌谣的意思表达出来）自卑的人，烦恼多；自信的人，快乐多；自卑的人,缺友情；自信的人，朋友多；自卑的人，很脆弱；自信的人，挺坚强；自卑的人，总逃避；自信的人，乐参与.六、 互动角（配歌曲相信自己） 布置作业，回家和爸爸妈妈组织竞赛,继续完成成功拼图.活动板书15.和自信交朋友 我的“成功拼图 自信冲冲冲 科学培养自己的自信心活动延伸