一年级下语文课案-10松鼠和松果(一)人教新课标.docx

铜都双语高效课堂展示课型备教策略预案
年级
一年级
学科
语文
备课人
丁群
日期
12-3-20
教材 解析
本课是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具有环保意识的小松 鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事告诉我们人类再向 自然索取时，一定不要忘记一回.报自然，只有这样，我们才能永远 拥有一个美好的家园。
目标
定位
1、认识11个生字，会写6个字。
2、会读、会写本课生字。
重点、
疑点
重点：识字、写字。
难点：写字。
设计 思路
及流 程
新课导入一一认读生字一一学写生字一一通读课文
馈螃 解
抽读
日日清
三趟
临摹

教学 反思-
小1 1千置门”1乙八八=
督 查
学科长（签名）：.
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语高效展示课型执行性课案
板块流 程结构
情境创设-导学策略
学生学习行动期望

一、新课导入
猜谜语：脑.袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

小朋友们，你们知道这是什么吗？（松鼠）。然后出示 松果图，问你们知道这个是什么吗？（松果）小朋友 们，这是松鼠，这又是松果，放在一起就是“松鼠和 松果”，好，这个就是我们今天课题。
二、明确学习主题（教师带读）
.三、自研自探环节

学习
1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线。
能够认读生字词
生字
2、学生跟着录音的范读，自己试着去读通句子。
3、读过课文后，在文中画出生字并标出启然段。

四、合作交流环节
1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读.生字，比比 谁读的最好。（教师在旁正音）.
2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来

认读
读通课文。
读通课文
课文
五、表现预案.：
1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课 生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最 棒小老师的称号。

学写
2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生
正确书写生字
生字
字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的，称 '弓。
3、小小游戏我来了：藏字卡，一个小朋友蒙着眼睛， 一个小朋友来藏字卡，然后蒙眼睛的小朋友来找，找 字卡的小朋友离字卡越来越近，那么其他小朋友读该 字的声音就会随之越来来大，找字卡，的小朋友就这样 来找到字卡。

当•堂反馈：抽读。

板
10、松鼠和松果

书
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