苏教版小学教育五语文上册复习资料.doc
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1、五年级上册小测试1、师恩难忘一、本学期我们要养成( 、 )的习惯。 二、填空:师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了( )。我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的理解是:三、赞美老师的名言:春蚕到死丝方尽,( )。 四、词语解释:1、娓娓动听:2、身临其境: 3、戛然而止: 4、引人入胜:2、陶校长的演讲一、填字:Lian锻( )( )接 简( ) (炼)钢Ji立( ) ( )使 ( )然 奋笔(疾)书Li ( )史鼓( ) ( )害 激( ) 再接再( )二、根据课文内容填空。1
2、、“陶校长”是 ,他被 称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己 。1健康是生命之本;2学问是一切前进活力的源泉;3工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;4道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇 。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。1、根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。2、每个人( )讲究“公德”,( )讲究“私德”。四、陶行知的名言。 捧
3、着一颗心来, 。千教万教教人求真, 。 3、古诗三首一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。2、所见是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居(高鼎)宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓(胡令能)草长莺飞二月天, 篱落疏疏一径深, 蓬头稚子学
4、垂纶,拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早, 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。 三、解释:不知处:不知道在何处。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。樾:树阴。意欲:心想。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。) 练习一一、“诗中有画”的古诗:题秋江独钓图(王士禛)一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。题秋江独钓图是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自
5、在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声,花落知多少。 2、野火烧不尽,春风吹又生。3、随风潜入夜,润物细无声。 4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 4去打开大自然绿色的课本一、字词:形近字:锦棉绵二、课文:1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着
6、人们去(答案:探索大自然的奥秘)。B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗(答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。 )三、拓展练习:1、描写自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、 2、仿写诗句:青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!(小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!(沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获
7、甜蜜的果实)!3、学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)5装满昆虫的衣袋一、字词:同音字:察查;形近字:纺放防仿 ;多音字:中恶着背 载二、课文:1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然,热爱科学。)昆虫记是他的代表作。2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?(答案:“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,让我们懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。三、拓展练习:1、照样子写词语:甜滋滋: 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞
8、吞吐吐、风风雨雨 2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇昆虫记。6、变色龙一、字词:同音字: 震、振; 筒、桶; 距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。二、课文:1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。三、拓展练习:写出表达“看“的词语:窥探、观望、凝视
9、、眺望、端详写出表示时间快的词语:刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语:万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有:纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人) 千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)7、金蝉脱壳一、字词:多音字:壳;形近字:柿、肺;同音字:协、胁、协、谐二、课文:金蝉脱壳生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景),启发人们(留心观察事物)。1.金蝉脱壳从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是背头脚尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。2.
10、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计,比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有:调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。三、拓展练习:1、照样子写词:枝繁叶茂:桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察,观察,再观察。巴甫洛夫; 1、八仙过海各显神通2、姜太公钓鱼愿者上钩3、千里送鹅毛礼轻情意重请你再写出几条歇后语:(并选一句说一句话)芝麻开花节节高:改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花节节高。 第三单元复习一、字词部分妥帖贴补惊慌说谎一贯 习惯 贪婪贫穷 机械
11、 戒心推敲 礼貌多音字:济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮二、成语故事1 成语故事分别讲了_自相矛盾_、_滥竽充数_、_画龙点睛_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触,告诉我们说话做事要前后一致。 “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例:“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。2、来自寓言故事的成语:守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语:望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语:大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地3、总是她大大咧咧
12、的,做事总是不能让人放心。 不要而要我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。三、推敲1、推敲贾岛的题李凝幽居中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。2、你认为用“推”,还是用“敲”好?请说明理由:(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。4、课后习题4推敲练习(1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈
13、话。“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。文中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。(2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情,有感而发的。(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。四、嫦娥奔月1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥,力大神勇、造福百姓的后羿, 奸诈贪婪的逢蒙。2、我国有许多的传
14、统节日,请你把它们连起来。正月初一新春佳节正月十五元宵节五月初五端午节八月十五 中秋节 九月初九重阳节我还知道这些节日:(七月初七 七夕节四月五日清明节)5、照样子写词语。飘飘悠悠:支支吾吾 浩浩荡荡恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐碧蓝碧蓝:雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝五、伊索寓言寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或者教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的伊索寓言脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。出自伊索寓言的故事还有狐狸与乌鸦、农夫与蛇、狼和小羊、龟兔赛跑、谁的本领大等。2、幸福,不在于(取得),而在于(奉献 )。
15、(奉献 ),方(使心灵丰满而充实)。 仿幸福写话:河流的幸福,在于给鱼儿一个舒适温暖的家,让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福,在于在花丛中亲吻着花朵,带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!小鸟的幸福,在于站在枝头歌唱,唱出悦耳、动听的音符,让忧愁的人们,变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。蜡烛的幸福,在于把自己点燃,为人们照亮世界。燃烧了,给世界留下一片光明。老师的幸福,在于把知识毫无保留地传授给学生,让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,方使心灵丰满而充实。3、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:不,小明,我们
16、别去!我们还很小,法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!第四单元复习13、在大海中永生一、字词:民族爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼海疆 属于波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心二、课文链接:本文是一篇事件通讯,按“飞向大海-撒向大海-告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句:骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。课文填空 也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,
17、奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾 ;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去“呜咽”可以换成词语_抽泣_、_啜泣_等词语,意思不变。三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句14、高尔基和他的儿子一、词语::姹紫嫣红染红脸庞二、课文链接:1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花”以及“ 写信教子”的两件小事,反映了高尔基父子间的亲情,以及高尔基育子先育心的
18、拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家,”高尔基在他的散文诗海燕之歌中,把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实,高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,他的代表作有童年 、 在人间、 母亲等。,他还为孩子们创作了意大利童话俄罗斯童话等作品。3、背诵全文4、高尔基和他的儿子:“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。5、“给,永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的?“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐,自己也能得到愉快三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?1、书是人类进步的阶梯。2、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。 十五、艾滋病小斗士一、词语:轩然大波 坦然 呼
19、吁 另眼相看二、课文链接:1、文中的“小斗士”指的是 恩科西_,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有_联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉_。 2、艾滋病小斗士一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病,不悲观,不消沉,还能关心和他一样患病的儿童。轩然大波 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?他是一个勇敢顽强,关心他人的人。练习四一、成语积累:刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车滥竽充数掩
20、耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步二、成语练习:刻舟(求 )(剑)守(株)待兔 (川 )流不息金(碧 )辉煌卧( 薪 )尝胆( 首 )屈一指 16、黄山奇松一、根据课文内容填空:黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告
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