数学兴趣小组活动记录.doc

快乐探索 吕庄小学数学兴趣小组活动记录  
辅导教师
王秀先 
参加学生数
11
活动时间
周二
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍"的概念,运用“倍"的意义解决一些简单的实际问题。
活

动

过

程
一、     议一议
当大数不是小数的倍数时,至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数?
(可以采用小数*倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是添上的用积减去大数,如果是去掉的用大数减去积。）
二、     例题
公园里有15棵杏树,4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？
解：4＊6=24(棵）
    24-15=9（棵）
答：应再种上9棵杏树.
三、     拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系,培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。

辅导教师

参加学生数
11
活动时间
周四
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题（二)
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征,明确它的数量关系,能解答差倍、和倍及对分应用题。
活

动

过

程
一、     议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
二、     例题
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍.红花和黄花各多少朵？
解：3—1=2
黄花：14/2=7(朵）
红花:14+7或7＊3=21（朵）
三、     对分问题
与对折问题的思路相同,关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
1、          通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、          能运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。

辅导教师

参加学生数
11
活动时间
周二
活动地点
教室
活动内容
探索握手问题
教具
小黑板、习题卡片等.
活动目的
采用推理、对应的方法,探索握手问题
活

动

过

程
一、     猜一猜
   握手有什么数学知识可以探索呢？
二、     出示例题
   1、甲组有8个同学，乙组有9个同学.甲乙两组同学每人都握一次手，一共握几次？
   解:8＊9=72(次)
   2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
   解:5+4+3+2+1=15（次）
三、     总结规律：
1、          甲队每人与乙队每人握一次手，求共握几次手，用甲队人数＊乙队人数
2、          同一队的人,每两人都握一次手,求共握几次手：从人数减1数起，倒数起它的自然数，再把这些自然数连加起来。
四、拓展练习.
活
动
小
结
1、          学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
2、          发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。

辅导教师

参加学生数
11
活动时间
周四
活动地点
教室
活动内容
等价替换的问题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
活

动

过

程
一、     出示例题
   李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白菜.1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？
   分析:1千克苹果可换2千克白菜.3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
   解法一：白菜：16/8=2（元）
           苹果：2*2=4 (元）
   解法二:苹果:16/4=4（元）
           白菜：4/2=2（元）
二、     解决思路
   运用等价关系来计算,先把间接关系的数量通过推理化成直接关系的数量,然后计算。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题,提高运用知识的能力。

辅导教师

参加学生数
11
活动时间
周二
活动地点
教室
活动内容
解答趣味题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握有关有余数除法的趣味题的思考方法并能正确解答。
活

动

过

程
一、     出示例题
   有一串幸运五星，按“红——黄——蓝——绿--紫”的规律串成一串。当穿到第36颗时是什么颜色?
   解：36 / 5 = 7…。.1
   答：当穿到第36颗时是红颜色。
二、     总结
   这些趣味题与有余数除法有关，解答可以从有余数入手去进行思考。
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
学生能掌握此类趣味题的解答方法。

辅导教师

参加学生数
11
活动时间
周四
活动地点
教室
活动内容
巧解年龄应用题
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活

动

过

程
一、     议一议
   大小两个不同的年龄,同加或同减某一个数,它们的差改变吗?
二、     例题：
   小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
   解：（33-6）/（4—1）=9（岁）
   答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
三、总结规律
   解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。
四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
活
动
小
结
1、          解题时,要弄清思路,分析解题思路，明确数量关系,进行解答
2、          要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路。

阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
 2007 学年        第 二 学期         第 3 、4、5、6、7周

组别
数学
负责教师
梁素兴
活动地点
美术室
参加人数
35
缺席人数

兴
趣
小
组
活
动
内
容
第3周的培训内容是：倍数问题（一)
让学生能理解解答倍数问题时,必须先确定一个数作为标准数，即1倍数，再根据其他几个数与这个1倍数的关系，确定“和”或“差"相当于这样的几倍，最后用除法求出1倍数。
第4周的培训内容是:倍数问题（二)
第5周的培训内容是：组合图形面积（一)
让学生注意：
1.切实掌握有关简单图形的概念、公式、牢固建立空间概念。
2.仔细观察、认真思考,看清所求图形是由哪几个基本图形足和而成的。
第6周的培训内容是:组合图形面积（二）
第7周的培训内容是：数字趣味题

阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
 2007 学年        第 二 学期         第 8 、9、10、11周

组别
数学
负责教师
吴镇昌
活动地点
美术室
参加人数
35
缺席人数

兴
趣
小
组
活
动
内
容
将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习.内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高.
第8周的培训内容是：假设法解答。
第9周的培训内容是：作图法解答。
让解答已知一个数或者几个数的和差、倍差及相互之间的关系、求其中一个数或者几倍数问题等应用题时，可以抓住题中给出的数量关系，借助线段图进行分析、从而列出算式.
第10周的培训内容是：分解质因数（一）。
第11周的培训内容是：分解质因数(二）。

阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录
 2007 学年        第 二 学期        第 12、13、14、15、16周

组别
数学
负责教师
梁素兴
活动地点
美术室
参加人数
35
缺席人数

兴
趣
小
组
活
动
内
容
第12周的培训内容是:最大公约数。
让学生知道求几个数的最大公约数可以用分解质因数法和短除法等方法。
第13周的培训内容是：最大公倍数。
让学生理解要解答最小公倍数的问题，关键要根据题目中的已知条件,对问题作全面的分析,若要求的数对已知条件来说，是处于被除数的地位，通常就是求最小公倍数，解题时要避免和最大公约数问题混淆.
第14周的培训内容是：行程问题
理解行程问题中的几个数量，通过分析数量关系解决实际问题.
第15周的培训内容是：火车行程问题
第16周包含与排除。

数学兴趣小组活动辅导记录  
2010—06-20 10:42:09｜  分类: 兴趣小组 ｜  标签： ｜字号大中小 订阅

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期

二年级

活

动

内

容

第一讲:速算与巧算
1、看图写数（图略）
2、比多少

3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略）

4、圈一圈，涂一涂

(1）把左边的5个图形圈起来
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论,协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。

兴趣小组活记录

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期

二年级

活

动

内

容

第二讲:分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）］

2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西,并把他圈起来.（1)足球 杯子 篮球 羽毛球
(2)苹果 雪梨 橘子 西红柿

4、练习
活
动
效
果
1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。］
2、锻炼学生的自理能力

兴趣小组活记录

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
5
星期

二年级

活

动

内

容

第三讲:找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（　）、32、（　）、（　）。
(2)1、5、25、（　）
（3）1、3、6、10、(　）、（　）28
2、在括号里填上适当的数.
1、1、2、3、5、8、（　）、（　）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
(1)3、6、9、12、（　）、18、（　）。
（2)4、8、12、16、（　）、（　）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5,问54是这一列中的第几项?
活
动
效
果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

兴趣小组活记录

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　　第四讲：按规律填一填

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行,每斜得的和都得15
6

5

2

2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14(图略）

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性.

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　　第五讲： 简单的推理
1、        =（   ）
           =（  )
           =（   ）个
2、已知　＋　＋　＝15
＋　＋　＋　＝20
求：　－　＝?

3、已知　＋　＋　＝6,
　＋　＋　＋　＝12
求：　＋　＝?

三、          ＋　＋　＝21
＋　＋　＝15
　求：　－　＝？

活
动
效
果
学生觉得学会了推理,可以使他们的头脑更灵,所以，学生觉得非常有趣。

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师

周次
9
星期

二年级

活

动

内

容

第六讲 拼拼摆摆
1、             用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）   在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根,摆出三个三角形

2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77—7
3、移动一根，使等号两边相等.

练习
活
动
效
果
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　第二讲:数一数

1、数一数下图中有多少条线段。

2、数一数，下图中有多少个锐角。

3、数一数下图中有多少个正方形。
4、           

5、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果
4、训练学生培养学生的观察能力。
发展学生的思维能力。

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　　第八讲：谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多?多几只鸽子？
　　想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20—1=19（只）.张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21—19=2（只)。但这不是最好的方法，为什么多2只,怎么算呢？
　　这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只,仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只,孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只.所以孙爷爷比张爷爷多2只。
　　解：1+1=2（只）
　　答：孙爷爷养的鸽子多，多2只.
　　练：
　　1(A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
　　2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭,现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？
　　3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花,可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多?多几朵？　
活
动
效
果
提高学生读题能力，理解题意

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期

二年级

活

动

内

容

第九讲：数学竞赛
1。找规律填数.
(1)2、4、6、8、（ ）、( ）、（   ）、（   ）、18、20。
(2)19、17、15、（   ）、（   )、（   ）、（   ）。
(3）0、1、1、2、3、5、（   )、（    ）。
2．(1）2+□＝3+□
(2）10—□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3。从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次.
□+□＝□      □+□＝□     □+□＝□
4。小明比小亮大2岁，再过3年,明明比亮亮大(        )岁.
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了(      ）小时。

6.图形代表几。
○+○＝6，○＝（     ),△+△+△＝15，△＝（      )，○+△＝（      ）。
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有（       )个数，最大的数是（     ),最小的数是(       )。
(2）从左往右数，第6个数是(      )，第8个数是(      ）。
（3)0是第（      )个数,你是从(      ）往(      ）数的。
（4）把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

活
动
效
果
练习多样化，使学生巩固知识点

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
15
星期

二年级

活

动

内

容

第十讲:玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
　　胖胖说:“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”!
　　聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。"王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1,所以应该用8分钟.
解：
　　（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
　　9—1=8（组）
　　(2)从1层到9层要几分钟？
　　1×8=8（分钟）
　　答：需要8分钟。
练：
　　1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
　　2（A)小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟,算一算从自己家到小明家用几分钟？

活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯.

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
16
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　　第十一讲：趣味数学
 1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（                ）。
2、你今年（ ）岁,再过两年,你就（   ）岁。
3、0加上0不是0,请你猜一个数字，这个数字是( ）
4、         3个小朋友玩捉谜藏游戏,已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。 
5、在括号里填上合适的数。比一比,看谁的填法多.     （ ）+(  )=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（   ）个台阶。

活
动
效
果
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少.也灵活了学生的思维。

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期

二年级

活

动

内

容

第九讲:数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、( ）、（ ）、（   ）、（   ）、18、20。
(2)19、17、15、(   ）、（   ）、（   ）、（   ).
(3）0、1、1、2、3、5、（   )、（    ）。
2．(1)2+□＝3+□
(2）10—□＝6+□
（3)10＝□+□＝□—□＝20—□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式,每个数只能用1次。
□+□＝□      □+□＝□     □+□＝□
4。小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大(        ）岁。
5。强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了(      )小时。

6.图形代表几.
○+○＝6，○＝(     )，△+△+△＝15，△＝(      ）,○+△＝(      ）.
二、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
（1)上面一共有（       ）个数，最大的数是(     ），最小的数是(       ）。
(2）从左往右数，第6个数是（      ），第8个数是（      )。
(3）0是第(      )个数，你是从(      ）往（      ）数的.
（4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

活
动
效
果
练习多样化，使学生巩固知识点

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
18
星期

二年级

活

动

内

容

第十讲：玲玲上楼
例1、　　玲玲家住在一幢楼房的第9层,她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟?
　　胖胖说：“上1层用1分钟,上9层当然用9分钟啦”!
　　聪聪在纸上画完图想了想说:“不对，从1层上到9层应该用8分钟,因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟.
解：
　　（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
　　9—1=8（组）
　　（2）从1层到9层要几分钟?
　　1×8=8（分钟）
　　答：需要8分钟.
练：
　　1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
　　2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？

活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
19
星期

二年级

活

动

内

容

　　　　　第十一讲：趣味数学
 1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中,你最喜欢的数字是（                )。
2、你今年（ ）岁,再过两年，你就（   ）岁.
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、         3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有( ）个小朋友没有捉住。 
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。     （ ）+（  ）=16
6、小明家住在三楼,每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中,要走(   ）个台阶。

活
动
效
果
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维.

周
次
三
日
期
2。14
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
鸡免同笼问题
记录人
肖老师
活动过程记录
1、介绍鸡免同笼问题特点,引导求解.
2、指导画示意图加深理解。学生自己练习画图。
3、学习使用假设法求解。
4、学会归纳，总结同类题解，并拓展延伸。
活动效果
良好

周
次
五
日
期
3.10
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
行程问题解题模式
记录人
肖老师
活动过程记录
1、讲解行程问题，指导寻找规律。
2、学生举一反三，总结规律.
3、延伸练习。互动提高.
活动效果
良好

周
次
七
日
期
3。23
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
奥数题解
记录人
肖老师
活动过程记录
1、讲解奥数例题。
2、联系生活构思一些实际生活中的问题.通过互动,寻找规律提高解题能力。
3、学习画线段图。
4、互相评价。
活动效果
良好

周
次
九
日
期
4．06
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
追击问题解题模式
记录人
肖老师
活动过程记录
1、出示追击问题示例，指导学生找数量关系.2、通过画线段图，分析、对比，学会解题。
3、找模式,规纳规律。
4、延伸拓展。
活动效果
良好

周
次
十一
日
期
4．20
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
介绍数论和哥达巴赫猜想
记录人
肖老师
活动过程记
录
1、数论介绍引入。
2、陈景闰的故事。
3、哥达巴赫猜想的证明过程及成就。
4、高斯、华罗庚等数学家简介
5、激励学生勇攀高峰。
活动效果
良好

周
次
十三
日
期
5.04
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
数学与生活
记录人
肖老师
活动过程记录
1、从生活中学数学。古代趣题例解。
2、学会用数学眼光解决生活问题。
3、讲欠妥 物不知数、韩信点兵等趣题。
4、中国剩余定理。
5、迁移练习.
6、指导学生自编.
活动效果
很好

周
次
十五
日
期
5.18
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
指导数学竞赛题
记录人
肖老师
活动过程记录
1、找规律填数
2、简算八法
3、运用倍数关系求解相关问题。
4、几类典型应用题的解题模式。
5、指导练习、迁移、学会解题模式。
活动效果
很好

周
次
十七
日
期
6．2
应到人数
10
实到人数
10
缺席者及原因

活动内容
信息之查找文件
记录人
肖老师
活动过程记
录
1、单击“开始”菜单，找到“查找"命令中的“文件或文件平”项，并选中。
2、在“名称”项后，输入以前画的图的名称，单击“开始查找”按钮,查找文件。
3、教师简介“查找：所有文件"对话框.
活动效果
良好