第六章生活中的数据复习教案.doc
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1、第六章生活中的数据一、复习目标(一)知识与技能1、从事收集、整理、分析数据,作出决定或预测;2、能对较大数字信息作出合理的解释和推断,培养数感;3、能用科学记数法表示大数;4、能从条形统计图、折线型统计图、扇形统计图中获取信息,能制作扇形统计图;5、了解不同种类统计图的特征,能根据具体问题选择合适的统计图,清晰有效地展示数据;6、能用计算器处理较为复杂的数据。(二)过程与方法整章内容的安排顺序为:生活感知一大数表示(科学记数法)数据来源与表示(认识和制作扇形统计图统计图的选择)(三)情感与价值观发展学生的数感和培养学生的统计观念,帮助学生运用灵活的方法作出数学的判断,制定解决问题的策略.而从事
2、数据的收集、整理、描述、分析。体会数据对决策的重要作用,正是统计学习的首要目标.三、整章重点1、重视大数的现实意义以及对大数的感受,鼓励学生从多种角度去感受大数、估计大数和表示大数。2、注重使学生从事数据处理的过程:收集、整理、描述和分析数据、作出决策或预测,将统计图的学习放在解决问题的情境中,作为数据处理过程中的一部分。3、应挖掘学生生活中的素材,教学中所采用的问题的情境,应尽量来源于实际、调查以及与同学教师的讨论,寻求合理的答案,获得数学活动的经验。4、注意对所学内容的理解,避免将对大数的感受过程处理成机械的计算,避免让学生死记制作统计图的步骤。5、鼓励学生使用计算器处理复杂的数据,重视其
3、它课程资源(如信息技术、各种媒体)的开发与利用。有条件的地区或学校,可以尝试用计算机制作统计图表。6、对教师提出了较高的要求,教师的备课量大大增加。如:P182“正常人的心跳”;“天安门广场可以容纳多少位受检阅的官兵”等等。7、按本章的设计,在教学中应尽量使用多媒体.四、教学难点说明普查与抽样调查的特征和三种统计图的特点,以及在现实环境下选择适当的统计图并制作统计图,培养对数据处理的能力等统计观念.教学方法讨论总结法通过对回顾与思考几个问题的讨论交流,教师引导学生梳理本章内容的知识框架,增强同学们的数感和空间观念.教具准备: 多媒体演示各种图表五、教学过程与分析本节课由五个教学环节组成,分别是
4、:回顾与思考本章的内容;梳理内容,建立框架图;做一做;课时小结;课外作业。具体内容分析如下:第一环节 回顾与思考本章的内容内容:1说一说可以运用哪些方法获得数据.2抽样调查时,如何保证样本的代表性?举例说明。3说一说怎样做扇形统计图和频数分布直方图.4条形统计图、折线统计图、扇形统计图、频数分布直方图各有什么特点,举例说明。5统计图有时可能会给人带来一定的“错觉”,请举例说明.为了直观地反映数据信息,制作有关图表时应注意些什么? 意图: 通过学生对问题的回答,进一步将统计知识做梳理,真正将所学知识纳入自己的知识体系中.效果预测:1。我们经常通过调查、试验等方式获得数据信息.如果调查或试验项目很
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