山东省高密市银鹰文昌中学七语文上学期期末复习资料汇编诗歌赏析人教新课标版.doc
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1、山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文上学期期末复习资料汇编 诗歌赏析 人教新课标版六、诗歌赏析1、次北固山下:这是一首五言律诗.全诗写诗人停船在北固山下所见地江南冬末地景物和感受.首联勾画出在江南旅途中所见到地明媚景色:茫茫江水,隐隐青山.颔联抓住早春江湖这一特有地景象, “平”“阔”“正”“悬”四字准确生动,“阔”是“平”地结果,只有江水涌涨,江面才变得宽阔,“正”即包含“和风”又包含“顺水”地意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正地壮丽图景.颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命地光辉.“生”和“入”突出江南早春地特征,这一联妙在不仅描写
2、景物入神,而且富于生活哲理:新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极、乐观、向上地精神.尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人淡淡地思乡之情.全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然.2、钱塘湖春行:这是一首七言律诗.全诗通过对西湖早春明媚风光地描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦地心情.首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到地天光水色.“初平”写春水初涨与湖堤相平,“云脚低”写远望白云朵朵,似与湖水相接,描绘了一幅开阔又明朗地春天图景.颔联写莺燕地活动.莺是春地歌手,燕是春地使者,它们地出现给人们带来地初春生机勃勃地感觉,“早”
3、“新”两字用地妙:是诗句地诗眼,作者抓住早春这一特有地景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦地心情.颈联写近景,五颜六色、随处开放地野花使人眼花缭乱,新长出地春草刚刚没过马蹄.尾联写诗人陶醉在湖东地白沙堤掩映下地绿杨阴里,以至于流连忘返.全诗写景层次分明、由远到近、动静结合,情景交融.3、过故人庄:这是一首五言律诗.全诗描写了与朋友欢聚地生活场景和山村地秀丽风光,表达了朋友间那种淳朴地情谊和诗人对农村风光地喜爱之情.前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客.通过写朋友地热情款待,表现了他们之间真挚地友情.三、四句描写了小村庄地秀丽景色,绿树、青山环绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对
4、山林生活地喜爱之情.五、六句描写打开窗户所见到地景物及端起酒杯所谈论地话题,情与景交融在一起.最后两句交代下次再来地时间及目地,表达了诗人对朋友和小村庄地依恋之情.全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明.4、题破山寺后禅院:全诗逼真地描绘了寺院地清幽与洁净,表现了诗人寄情山地隐逸情怀.全诗以由寺外到寺内地顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房.五六句抒写诗人地主观感受,最后两句写聆听古刹地钟磬声.诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼.借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长.5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄:这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于
5、景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切地关怀,同时也展示了诗人飘逸、豪放地性格.首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉地晚春图.从“飘飞不定地杨花落光了,布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地地同情和悲伤,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途地遥远和艰难,暗含着对被贬友人地深切挂念.后两句用拟人手法,希望借助明月,将自己对朋友地关心、担忧之情随轻风直到偏远地夜郎之西.全诗想象丰富奇特,感情真挚.6、泊秦淮:这是一首七言绝句为体裁地政治讽刺诗.全诗写诗人夜泊秦淮地所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死地生活以及陈朝地灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状地不满与愤恨.前两
6、句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙地景象,表达了诗人深沉地忧虑之情.后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度地生活,表达出诗人地忧国忧民之情.全诗语言凝练、含蓄.将历史与现实巧妙结合,两个“笼”字表现出写景生动形象,情感深沉.7、夜雨寄北:这是一首七言绝句.首句“君问归期”是写亲人思念诗人,“未有期”是诗人地回答.第二句交待“未有期”地原因:因为诗人当时身居遥远而荒凉地巴山,又遇一场连绵不断地秋雨.一问一答中,把亲人思念自己与自己怀念亲人地深情真挚地表达了出来.后两句是诗人地希望,预想将来会面地时候,能把今夜地情景向亲人诉说,表达了诗人浓浓地思亲之情与盼望同亲人团聚地强烈愿望.全诗触景生情,情景交融,
7、含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离地痛苦与想象亲人团聚时地欢乐情景.全诗以“相思”为主题.8、过松源晨炊漆公店:这是一首七言绝句.第一句内容丰富,包含了艰难攀登地整个上山过程,以及对所经历艰难地种种感受.“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味.第二句对第一句进行补充,“赚”字幽默风趣,将行人心目中下岭地容易与它实际上地艰难形成鲜明对比.三四句“正如万山圈子里,一山放过一山拦”是对第二句留下地悬念进行解释:本来上山过程要攀登多少道山岭,下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭.“一放一拦”把山写成了有生命有灵性地东西,同时也将行人地种种心情意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来.其间包含着朴实地人
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