十河中心中学八语文下册导学案.doc
《十河中心中学八语文下册导学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《十河中心中学八语文下册导学案.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、十河中心中学八年级语文下册导学案年级: 八年级 科目: 语文 课题:我的母亲主备人:田成立 课型: 新授 备课时间:2010-03-01学习目标: 1、学会概括事件,体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。2、揣摩语言,学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀。教学时间:2课时学习方法:和谐教学法:默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 学习过程: 一、文本解读我的母亲是新课标实验教材八年级下册第一单元的一篇精讲课。作者是我国著名学者胡适。原文选自胡适自传,是四十自述中的一个章节,体裁是一篇传记。文章记叙的是作者中年时回忆自己童年至少年时代在
2、母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历,表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质,向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象,突出母亲对自己深远的影响,表达自己对母亲的怀念与敬爱之情。学习这篇课文,在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然,平实中含有真挚的情感,既表现了自传的语体特点,又体现了作者的人格特征。学情分析:正处在成长逆反期的学生们对父母有很多不理解的地方,学习本文要使学生们体会作者与母亲的深厚感情,领悟“可怜天下父母心”这种深切的情怀二、自主预习:1、反复朗读课文,将不认识、不理解的词语写下来,借助工具书或
3、在小组内寻求解决。2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料,先在小组内交流,准备展示。3、用一句话概括母亲的形象特点。4、为母亲做一件事,可从以下提议中选一件去做,做后写下感受。A、为母亲洗一次脚 B、为母亲梳一次头C、为母亲做一顿早餐 D、与母亲做一次深情拥抱三、交流展示(字词、搜集材料、课文理解)四、课堂合作探究:探究题目一:读了,我看到了一位的母亲。(方法指导:如何概括事件?例如:用文中原句、找中心句、自己概括等)例:读了每天教我早起,聆听教诲,催我上学 ,我看到了一位谆谆教诲、严格督学的母亲。探究题目二:以上几个故事中,哪些话语,哪些细节最让你感动?找出来,作批注
4、。例如:“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道他醒来坐了多久了。”作者以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。五、达标检测1、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方?现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢?2、欣赏“诗中的母爱”如:游子吟(孟郊)。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心。报得三春晖?又如:歌曲妈妈的吻(付林)、烛光里的妈妈等。 3、课外阅读推荐:感悟母爱震撼心灵的118个真情故事 老舍:我的母亲朱德回忆我的母亲六、课后反思:十河中心中学八年级语文下册导学案年级:
5、八年级 科目: 语文 课题:我的第一本书主备人:田成立 课型: 新授 备课时间:2010-03-02学习目标: 1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 2培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。教学时间:2课时学习方法:和谐教学法:默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 学习过程:一、预习导航1、给下列加点字注音。 酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读 2、解释下列词语,并书写一遍。 幽默: 凄惨: 酷似: 掺和: 奥秘:翻来覆去: 知书识礼: 3、走近作者 作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉
6、。生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧、诗歌、诗集等。4、整体感知 (1) 速读课文,勾画字词。(2) 思考:我的第一本书是一本怎样的书?二、课堂合作探究:学生自主阅读、质疑、讨论。 1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?3、围绕我的第一本书,作者回忆了哪些人和事?这些人和事中蕴涵什么样的情? 4如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”? 5“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?三、品味语言 理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默,只有从荒寒
7、的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 2我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。四、体验感悟(1)读了文章,你有什么感悟?(2)在你的记忆中,有没有这样让你难忘的人生的一本“书” ?你能说一说吗?五、拓展训练“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候,两人会有怎样的对话?请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对一段话。十河中心中学八年级语文下册导学案年级: 八年级 科目: 语文 课题:列夫托尔斯泰主备人:田成立 课型: 新授 备课时间:2010-03-03学习目标: 1掌握文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语;
8、2了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神世界;3学习课文运用夸张描写外貌刻画人物性格的方法。重点、难点:学习课文运用夸张描写外貌刻画人物性格的方法。教学时间:2课时学习方法:和谐教学法:默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 学习过程:一.预习导学:1根据拼音写汉字:yu( )黑xun( )昂 x( )利 r( ) 洒s( )ch( )热 cn( )然 广mo( )2、给加点字注音: 滞( )留 禁锢( )尴尬 ( )黯( )然失色藏污纳垢( )3解释词语:鹤立鸡群:正襟危坐:禁锢:颔首低眉:名门望族:器宇:4.列夫托尔斯泰是世界文学史上的世匠,作为中学生应当有所了解。列夫托尔斯泰(1828
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河中 心中 语文 下册 导学案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。