五下语文期末复习资料汇总.doc

五年级（1）班复习资料
《培养良好的学习习惯》
本学期，我们要养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比如说参观军营、（社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可以学到语文。
1课《春光染绿我们双脚》这篇诗歌通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
我国的植树节定于每年的3月12日。
有关绿化的公益用语。
1、植树造林，功在千秋。
2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
3、保护环境，就是爱惜生命。
4、爱护环境，保护地球，让我们双手托起共同撑起一片蔚蓝的天空。
　5、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2课《暖流》这篇记叙文讲述了江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。
联系课文说说“暖流”的含义：江主席对师生的关心，对年轻人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪，这些情绪像一股暖流，温暖了大家的心。
3课《只拣儿童多处行》这是一篇文质兼美的散文写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童表现了儿童生机勃勃活泼欢快的情态表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。
“儿童不解春何在”的意思是儿童不知道春天在什么地方。
在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。
冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》…
4课《早》是按照方位的顺序来写的。通过对三味书屋的介绍，蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字的来历的讲述，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早，事事早的精神，争做“东风第一枝”。
通过朗读我知道了梅花颜色美，形态美，品格美。
你了解“冰清玉洁”吗？
像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕。比喻人的品德高尚纯洁。
说说作者为什么要写梅花？
答：作者写梅花的原因是以花喻人。用腊梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样,所以作者写梅花。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。
珍惜时间的名言名句：
合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
5课《游园不值》：是宋代诗人叶绍翁的作品，这首七言绝句描写了作者游园未遇到主人，不能进去观赏，看到红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。
蕴含哲理的诗句是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。
《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里描写田园风光的诗作，诗歌描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
《宿新市徐公店》全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息。作者抓住篱笆、小路、树、黄碟、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然儿童捕蝶图。诗的前两句写春景，后两句写儿童活动。
应怜屐齿印苍苔，
怜：爱惜。 苍苔：青苔。
诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木履下面的齿踏坏了这翠绿的青苔。小扣柴扉久不开。
小扣柴扉久不开。
扣：敲。 小 扣 ： 轻轻地敲。
诗意：我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。
儿童急走追蝴蝶，
走：跑。
诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。
飞入菜花无处寻。
诗意：黄色的蝴蝶飞入黄色的菜花丛中，再也找不到了。
描写春色的诗：　《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
描写儿童的诗句：《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《池上》 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6课《梦圆飞天》按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。
神舟1-6号发射的年月：
神舟一号于1999年11月发射。
二号于2001年1月发射。
三号于2002年3月发射。
四号于2002年12月发射。
五号于2003年10月发射。
六号于2005年10月发射。
7课《火星---地球的孪生兄弟》是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象地把地球和火星称为“孪生兄弟”，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。
为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？
答：课文把火星和地球称为“孪生兄弟”是因为这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
词语的特殊意思。①家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
②集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
8课《神奇的克隆》是一篇介绍克隆的说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。
“制造”——克隆。 “配件”——人体器官。 “装配”—移植。
克隆这项技术“神奇”在哪里？课文是按怎样的顺序介绍克隆的？
答：克隆可以培育优良的动物品种；可以挽救珍稀动物；对人类疾病的防治，寿命的延长也具有重要意义。
文章按照克隆的含义、自然界的克隆现象、克隆技术的发展、克隆技术为人类造福的顺序来介绍的。
关于克隆技术“可以造福人类”，你还了解哪些？
答：用一头高产奶牛做供体，可以克隆出数十头、百头、千头······同样高产的奶牛，解决人们的喝牛奶的问题。用濒危物种作供体，克隆许多物种。如：大熊猫、金丝猴等，这样这些物种就不会灭绝了。
　练习二　一、表示看的词语：
一个字的：瞟、瞄、 瞥、瞧、视、
两个字的：收看、瞻仰、 回首、 环视、 眺望、 端详、 仰望、 凝视、 俯视、 鸟瞰、观察、浏览
四个字的：左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、
睹物思人、一览无余、面面相觑、
虎视眈眈、登高眺远。
表现人的仪表神态的成语有：风流潇洒、 气宇轩昂、 温文尔雅、
仪态万方 神采奕奕、 满面红光、 威风凛凛 、相貌堂堂、
风度翩翩、 落落大方、 处之泰然、 习以为常
9课《海伦·凯勒》本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的?翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
表示勤奋学习的成语：
发愤忘食 、废寝忘食、 悬梁刺股 、 引锥刺股、 凿壁偷光。
联系上下文解释词意。
倾诉：指完全说出心里话。
倾注：指感情、力量等集中在一个目标上。
引号的三种用法：①直接引用。
②强调;，引起注意。
③特殊含义。
10课《二泉映月》课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
“渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是穷苦人民的心声。
“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”乐曲表现了阿炳的悲、苦、恨、怒、更表现了他对音乐和生活的爱。
11课《郑和远航》介绍了郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
从1405年到1433年的28年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家.最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国.
郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
查字典，先解释带点字的意思，再说说词语的意思。
扶老携幼—— 携：领着。 搀扶着老人，领着小孩。
惊叹不已——已：停止。形容令人非常惊叹。
严阵以待——待：等待。形容做好了充分准备，等待敌人的入侵或进攻。
化险为夷——夷：平坦、平安。指使危险情况或处境变为平安。
11课、《司马迁发愤写<史记>》这是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托，耗费13年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事，表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛.我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业;“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
在课文中，下面的词语能不能换成括号里的词语？为什么？
游历 （游览 ） 答：不能换。“游历”指到处游览考察。“游览”指到各处游玩观看。司马迁不是到各处去游玩，更多的是积累资料。
嘱托 （嘱咐） 答：不能换。“嘱托” 指托人办某件事情。“嘱咐”指让别人应该怎样，不应该怎样。文中指司马迁的父亲要他完成心愿。
横祸 （灾祸） 答：不能换。“横祸”指意外的，巨大的灾祸。语气比“灾祸”要重。
残生 （一生） 答：不能换。“残生”指侥幸保存的生命。“一生”指完整的生命。
“发愤”是什么意思？
答：“发愤”是振作起来，努力地去做。
表示书读得多的：学富五车、才高八斗、 博览群书、满腹经纶。
表示精读的： 字斟句酌、咬文嚼字、 举一反三。
表示泛读的： 走马观花、囫囵吞枣、 一目十行。
表示读书刻苦的：悬梁刺股、废寝忘食、孜孜不倦。
有人说：“现在电脑普及了，何必还要花这么大的工夫练字。”你同意吗？为什么？
答：不同意。
1、书法是我国优秀的传统文化。
2、学书法可以陶冶情操，磨炼人的意志。
3、写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
我认识的著名书法家有王羲之、欧阳修、颜真卿、怀素、苏轼、米芾、
黄庭坚等。
14课《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
兵马俑(规模宏大)，已发掘的三个俑坑，总面积达( 19120)平方米，足有(两个半)足球场那么大，坑内有兵马俑近( 8000)个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长( 230 )米，南北宽( 62)米，总面积有( 14260)平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。
将军俑( 身材魁梧)，头戴金冠，( 身披盔甲)，手握宝剑，( 昂首挺胸)，站在队伍前列。像是在指挥身后的( 军吏)和( 士兵)行进。那(神态自若)的样子，一看就知道是( 久经沙场)、( 肩负重任)的高级将领。
将军俑( 久经沙场)( 肩负重任) 武士俑(威武凝重)
骑兵俑(英勇善战)
车兵俑(分工明确)(各司其职)
弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)
马俑(形体健壮、跃跃欲试)
这篇课文是从哪两方面具体介绍兵马俑的？
答：本文从规模宏大和美型众多‘个性鲜明两个方面具体介绍了兵马俑的。作者先通过具体数字展示了兵马俑的规模宏大，然后分别描写了将军俑、
武士俑等各种类型的兵马俑的造型及神态，体现了秦兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。
读读下面的成语，体会他们在课文中的意思。
举世无双：全世界找不到第二个。
所向披靡：所向，指力量到达的地方；披靡，溃败。比喻力量到达的地方，一切障碍全被扫除。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
神态自若：表现将军俑的神情态度 ，不变常态。
跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子。欲，要。形容急切的想试试。
若有所思：若，好像。好像在思考什么。
惟妙惟肖：描写或模仿非常逼真。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
15课《埃及金字塔》是一篇说明文。课文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
文章采用了举例、作比较、列数字的说明方法。
世界十大奇迹： 1、埃及金字塔 2、宙斯神像 3、罗得斯岛巨像 4、巴比伦空中花园 5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓庙7、法洛斯灯塔8、法洛斯灯塔外传。亚历山卓港　9、万里长城 10、秦始皇陵兵马俑
16课《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都” 的赞美和向往。
奥地利首都维也纳是(世界著名的音乐之都)，是欧洲(古典音乐) 的摇篮，是一座(用音乐装饰)的城市。
　18世纪以来，世界上(许多)著名的音乐家，如(海顿)、莫扎特、(贝多芬)、舒伯特、( 施特劳斯)等，都在这里度过( 大部分 ) 音乐生涯，谱写了许多(优美的乐章)。
课文从哪几个方面写音乐之都维也纳？
1、 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
2、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
3、维也纳几乎一天也离不开音乐。
4、维也纳的国家歌剧院和金色大厅都具有世界影响。
黄河是中华民族的摇篮。
蓝天是白云的摇篮。
绿叶是露珠的摇篮。
池塘是鱼儿的摇篮。
贝多芬被称为“乐圣”
莫扎特被称为“音乐神童”
舒伯特被称为“歌曲之父”
　海顿被称为“交响乐之父”
施特劳斯被称为“圆舞曲之父”
世界上的许多城市都有自己的雅号：
对称的古都-北京 世界佛教之都-曼谷
狮城-新加坡 水都-威尼斯 音乐之城-维也纳
花都-巴黎 雾都-伦敦 立体都市-东京
绿色首都-莫斯科 沙漠古都-开罗 七丘之城-罗马
跨洲连洋的城市-巴拿马城 世界旅游胜地-日内瓦 博览会之城-莱比锡
17课《爱如茉莉》文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉平淡无奇却芬芳怡人。
1、那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？
答：因为真爱无恒，一切都是那么自然美好。因为至爱无声，任何表达都是那么苍白无力。真爱就如生命中流动的泉水；就是手指尖流过的岁月；就是彼此间心灵的想通；就如盛开的茉莉花发出的清幽。所以那株茉莉花如此平淡无奇，妈妈却说真爱就像茉莉。文章中四处细节描写可以让我们感受到“爱如茉莉”，尤其是“医院里爸爸妈妈执手而眠”的情景，更让人觉得温馨与美好。
1、 联系上下文说说下面句子中带点字词的意思，体会一下这样用词的好处。
（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。
答： 掏：问。“秘密”是不能“掏”的。
（2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
答： 咽：收。“话”是不能“咽”的。
（3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
答： 钻：感受体味。“幽香”是不能“钻”的。
这样写的好处是：通过隐喻使抽象的事物仿佛可以看见，可以触摸，将语句变得更加生动形象。
18课《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
1、黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
第一个“长”是“生长”的意思。第二个“长”是“产生”的意思。
2、小院立即飘满了她那芳香的音韵。
这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
3、民谣《分果果》
分果果，排排坐。你一个，我一个。弟弟睡了留一个。
4、为什么以“月光启蒙”作为课题？
答：①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；
②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的回忆，以此为题目，与全文的情境相吻合；
③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用
19课《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。
20课《谈礼貌》是一篇说理的文章，告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
关于礼貌的成语：
彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 谦虚谨慎 谦恭下士 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待 虚怀若谷
古训俗语：
1.见人不施礼，多走二百里。
2.“君子不失色于人，不失口于人”的意思是有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 )
3.“礼到人心暖，无礼讨人嫌” 的意思是礼节周到，就会让人感到温暖;没有礼貌，就会让人感到讨厌。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。
联系实际谈一谈：
（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
练习5新词：
下海 大款 大腕 民工潮 楼盘 期房 现房 经济房
大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 运作 写字楼

21课《七律 长征》全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。 
22课《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
1、课文的顺序：决定杀骡子—命令杀骡子—杀骡子后
2、彭德怀的性格特点：做事果断、与战士们同甘共苦。
3、这匹从（江西）出发时就跟随（彭德怀）的（大黑骡子），一路上又驮（伤病员），又驮（粮食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德怀（抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”）说着，就把自己的干粮分出一些，(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里，一直（看着）它吃完。
4、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了排起了，跟上去，走到宿营地）。
5、“不耐烦”“怒吼”“发火”分别出现在课文的哪些句子中？联系上下文，说说他们分别表达了彭德怀怎样的思想感情？
答：“不耐烦”并不是说彭德怀有些急躁，相反可以看出他的内心是多么的难受，他做出这样的决定也是迫不得已；“怒吼”是彭德怀见战士们不忍杀牲口，下了死命令，他这样做完全是为了解燃眉之急，他爱大黑骡子，但是更爱战士；“发火”说明大黑骡子死去，彭德怀心里非常悲伤。
6、彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？
答：彭德怀如此爱大黑骡子，但是他更爱战士们，当战士们因饥饿而面对死亡威胁的时候，他毅然决定杀掉大黑骡子，解燃眉之急，他做这样的决定，他的心里是矛盾的，是艰难而痛苦的。
23课《大江保卫战》课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。
一、按课文内容填空：
1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）
2、 说说第二和第四自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处？
3、 答：第二自然段着重写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄，气壮山河。第四自然段着重写四连连长黄晓文个人的行为表现，通过这个典型事例、具体生动地反映出整个人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
这样点面结合，既有整体的鸟瞰，又有个体的特写，能全面具体地反映事情的真相，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概。
3、反映英勇的成语：
奋不顾身  冲锋陷阵   奋勇当先  赴汤蹈火 
临危不惧  身先士卒  力挽狂澜  义无反顾
 4、反映团结的成语：  
同心协力  同舟共济  同心合力 
万众一心  众志成城  齐心协力
24课《古诗两首》
1、翻墨：打翻了的黑墨水。 未：没来得及。 白雨：白色的雨点。
跳珠：跳动的珠子。指雨点大，杂乱无序。 毕竟：终归；到底。
四时：指四季（春、夏、秋、冬）。 接天：与天连接。
无穷碧：一片碧绿，无边无际。 映日：与太阳相映。
别样红：特别的红艳。
整首诗解释：
2、《六月二十七日望湖楼醉书》，诗意：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上往上看，湖水就像天空那样广阔，水天一色。
3、描写雨的诗句有：
随风潜入夜，润物细无声。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、 我读过描写西湖的诗是：
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
5、《晓出净慈寺送林子方》，诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其它季节不同。碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接。在太阳的映照下，荷花显得特别的红。
6、《六月二十七日望湖楼醉书》，作者：【宋朝】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。
5、《晓出净慈寺送林子方》作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。
6、描写夏天景色的诗：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 
【宋】杨万里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 
【宋】晏殊《寓意》
25课、《望月》 这篇散文写小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好实物的思想感情。
1、“像眼睛，天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使我感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？
答：这是一个别出心裁的比喻，大胆、新奇而又贴切，因此使“我”感到惊讶。
依据月亮的各种特点，人们把它比作银钩、玉弓、 银盘、广寒、婵娟、小船、镰刀等。
2、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。《古朗月行》 唐朝李白　　
3、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 《水调歌头》宋代 苏轼
3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
《宿建德江》 唐朝 孟浩然
4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》 唐朝张继
5、 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》唐朝李白
7、课外拓展：描写月亮的成语：
明月入怀 弄月嘲风 披星戴月 清风明月  众星捧月
8、描写月亮的诗句：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐朝 张若虚
举杯邀明月，对影成三人。 唐朝 李白 
明月松间照，清泉石上流。 唐朝 王维
26课《灰椋鸟》作者：徐秀娟，课文是记事写景，写了我和同伴第一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点在生动具体地描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。
拓展①与“鸟”有关的古诗名句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐朝——杜甫
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。         唐朝——孟浩然
27课《水》是一篇记叙文，作者回忆儿时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡;炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。
1、缺水给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述了水给村里人带来的“乐”，作者为什么这样写？
答：从全文看，文章主要的内容不是如何写“哭”，而是写了雨天“洗澡”的痛快与欢乐，写了炎热的夏天“淋浴”的舒服与快感。这是一种反衬的写法，愈是写用雨水“洗澡”的痛快，愈是反衬平时不能洗澡的苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的痛快，愈是反衬平时不能“淋浴”的痛苦。
②这样写让读者更深刻地体会到水的珍贵，体现着童真童趣。符合孩子的心理特点。
2、“我出生在一个缺水的地方。”“水成了村子里最珍贵的东西。”找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动描述的。
作者先写取水的困难，然后引用村里的人常说的一句话，来说明水的珍贵。接着形象地描述了雨天人们痛痛快快用雨水“洗澡”的经过；反衬出无水“洗澡”时的痛苦;然后又写了四兄弟用一勺水“淋浴”时的畅快，反衬出无水“淋浴”时的难受。最后用母亲的话结束全文。
3、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望有水的强烈欲望。
4、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情的享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村子里水的缺乏与珍贵。在此作者使用了以乐衬苦的写作方法。
5、母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快。
6、作者回忆了孩时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。
7、带有“水”的成语：青山绿水 山清水秀 山明水秀 水天一色
水到渠成 水落石出 水泄不通 饮水思源 细水长流
滴水成河 积水成渊 山高水长 山光水色
8、节约用水的公益广告：
惜水、爱水、节水，从我做起。
节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 
节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
珍惜水就是珍惜您的生命。 

一、 描写四季的成语：
春季：春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春暖花开
花红柳绿  桃红柳绿 桃李争妍 百花吐艳 百花争妍
百花齐放 草长莺飞
夏季：绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 暴风骤雨
挥汗如雨 烈日当空  电闪雷鸣 暑气逼人
酷暑难耐 烈日炎炎 汗流浃背
秋季：金风送爽  雁过留声 秋色宜人 天朗气清
一叶知秋  秋色宜人 秋雨绵绵  秋高气爽
冬季：白雪皑皑 冰天雪地  风雪交加 寒气逼人 天寒地冻
天寒地冻 瑞雪纷飞 雪上加霜 漫天飞雪 傲霜斗雪 岁寒三友 
二、描写勤奋学习的成语：
悬梁刺骨 凿壁偷光 闻鸡起舞 废寝忘食
十载寒窗 牛角挂书 韦编三绝    废寝忘食 
分秒必争   鸡鸣而起  磨穿铁砚  勤学苦练 
 学而不厌  圆木警枕  幼学壮行  只争朝夕 
孜孜不倦  争分夺秒 手不释卷
三、描写时间快的成语：
光阴似箭 日月如梭 风驰电掣 雷厉风行 一日千里 白驹过隙
课文知识连连串 
1、“踏一路春风，撒一路欢笑”，同学们怀着欢乐的心情向荒山野岭进军。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛”，植树造林让自然环境发生了变化，也让小动物们有了美好的家园，生活无忧无虑，看小鸟抖动彩翼，松树快活得叽叽直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴开心得又蹦又跳。春光染绿了植树孩子们的双脚，孩子们多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，儿童和春光一样生机勃勃，儿童就是最美的春光。 
2、《早》这篇课文记叙了吴伯箫爷爷访问了鲁迅先生小时候读书的地方——三味书屋，书屋后园的腊梅清香纯净疏淡，花瓣润泽透明，由这报春的梅花作者想到了鲁迅书桌上“早”字的来历，赞美了鲁迅先生时时早、事事早的品质。说到春天，古诗中的春天灿若繁花，叶绍翁《游园不值》中千古流传的名句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
3、描写春景的诗句还有很多：
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 唐朝 贺知章《咏柳》
《绝句》 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 唐朝 杜甫
4、 炎黄子孙的血脉里流淌着一种不屈不挠的精神。彭德怀总司令与战士同甘共苦，走出了草地。凭借着这种乐观顽强的精神，红军取得了长征胜利。回首红军二万五千里长征中所遇到的种种困难和红军战士在战胜这些困难时表现的大无畏精神，毛泽东同志写下了《七律  长征》这首诗。如今长征精神已成了一座丰碑，永远激励着华夏儿女勇敢地和困难做斗争。看！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵战洪水，保人民，显现了军人的本色。三宝太监郑和，凭借顽强不屈的精神，七下西洋，将中国的美名顺利地播扬到了全世界。盲人音乐家阿炳不屈服于命运，勇敢地追求光明和理想，创作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司马迁在遭遇飞来横祸之际，勇敢地告诫自己“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”他忍辱负重，发愤写作，终于完成了一部辉煌巨著《史记》。所以，当四川汶川地震发生后，人们看到了一个个奇迹。遇难者凭借顽强的毅力，创造了生还的奇迹，救援人员凭借顽强的毅力，从死亡线上挽救了许多生命。奇迹是因为有爱的存在。 
  5、爱是一个永恒的东西。《爱如茉莉》中爸爸妈妈无微不至的关心和体贴，就像茉莉一样芳香怡人。《月光启蒙》里母亲将家乡的歌谣、童谣、故事、谜语伴着月光给了我，为我打开了民间文学的宝库。《水》中母亲在极其艰难的情况下，用一勺水给我们四兄弟冲凉，让我们感受到了水的快乐。《望月》时，小外甥的调皮可爱，以及有关月亮的奇特动人的想象。还有沙利文老师、萨勒老师对海伦的无私的爱和奉献，都创造了一个个奇迹，一个个感人而温馨的画面。
 6、这学期我们还乘着文字的翅膀，去了被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑，领略到了它的规模宏大，类型众多，个性鲜明；去了四大文明古国之一的埃及，感受了金字塔的宏伟与精巧；去了奥地利的首都维也纳，维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。维也纳是一座用音乐装饰起来的城市，这儿几乎一天也离不开音乐，在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中，以维也纳国家歌剧院和金色大厅最为有名。难怪维也纳被称为世界音乐之都。不看不知道，世界真奇妙！ 
7、写人物外貌的： 眉清目秀   文质彬彬   仪表堂堂  
虎背熊腰  身强力壮  骨瘦如柴 
8、描写人物神态的：愁眉苦脸  目瞪口呆  神采奕奕  满面春风  
挤眉弄眼  垂头丧气 
9、描写人物行动的：健步如飞  活蹦乱跳   大摇大摆  点头哈腰
 10、描写人物说话情态的：低声细语  巧舌如簧  娓娓动听  语重心长 
11、描写人物心理的: 心旷神怡   迫不及待   心急如焚   忐忑不安 
 心惊肉跳   心惊胆战
 12、描写高尚品质的：拾金不昧   见义勇为   光明磊落   舍生取义  
视死如归   大义凛然
 13、表现机智勇敢的： 神机妙算   足智多谋   奋不顾生   奋勇当先 
14、含有人体器官名称的：眼高手低   目瞪口呆   胸有成竹  
头重脚轻   口是心非   手疾眼快 
15、含有动物的： 指鹿为马   虎头蛇尾   狐朋狗友   守株待兔 
狐假虎威   鹤立鸡群 
15、互为反义的：
a.（一二）表里如一 黑白不分   黑白分明