高一级培优补差方案-3.doc

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2017-2018学年度第一学期高一级培优补弱实施方案
  高一年级组
为加强培优补差工作的实施与管理，学校建立了相应的制度，注重对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组工作开展情况，关注工作的实效性。
根据上级文件精神，结合本届学生实际情况，针对各班的重点培养对象，特制定了培优补差工作方案。
一、基本原则
为了把培优补差工作实施的有序有力，根据教学原则制定以下几个工作规则，在具体教学中执行。
1、实行分层分类教学原则。
2、实行个性化教育原则。
3、实行分班分科的原则。
二、工作思路
1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，分学科对各班的优秀生及近线生生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、教研组制订学期培优补差工作计划。各备课组认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。
3、辅导教师按规定时间对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录，每周星期天晚自习由学习委员上交到年级组办公室。
4、 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
5、 关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，教导处、年级组要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
6、年级组定期对培优班和补差班学生的成绩进行摸底，了解情况，以便及时要求教师调整教学策略。
7、家校齐抓共管，提高工作成效。年级组对“培优班”、“补差班”的家长进行一次问卷调查，了解学生的心声，听取学生家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使培优补差工作落到实处，实现效益的最大化。
三、工作措施
（一）培优工作具体措施
1、要求教师要有教学计划，课前要精心设计教案，多设计专题，把培优工作落实到课堂教学之中。
2、举办学科竞赛，营建竞争氛围。年级组要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
3、提倡学习交流，重视经验推广。年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
4、引用典型示范，激发学生进取。利用班会或统一授课时间，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。
5、进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
（二） 补差工作具体措施
1、帮助学生树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主 学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《中学生日常行为规范》，强调用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3注重基础，专项训练。训练中选取后进生普遍的弱项进行专项训练，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性。
5、发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在专任教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。
6、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
四、具体工作安排
1、成立培优补弱班 ：由年级组和各班班主任根据中考成绩，抽出两个实验班各前20名学生组成1个培优班，补习数学和英语。两个实验班余下的所有学生和普通班前10名学生中相应学科成绩较差的组成2个补弱班，其中数学、英语、各两个班，物理1个班。
2、教师：
培优班：孙稳生（数学 ） 赵军选（英语）
补弱班1：梁建强（物理）
朱等县（数学 ）
李瑞刚（英语）
补弱班2：吴亚利（数学 ）
张芳弟（英语）
3、时间与课务安排
(a)、每周下午自习（b）、课务安排（第三周起分单双周实施）

单周
周一
周二
周三
周四
周五
课程
数学（补弱班1）
数学（培优班）
数学（补弱班2）
英语（培优班）

双周
周一
周二
周三
周四
周五
课程

英语（补弱班1）
物理（补弱班）
英语（补弱班2）

4，上课地点：高中部教学楼二楼多媒体教室

高一年级组
2017.09

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