苏教版四年级下册数学第三单元.doc
《苏教版四年级下册数学第三单元.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四年级下册数学第三单元.doc(29页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、精品教育第三单元 三位数乘两位数单元说明教学内容本单元的内容分两段安排:第一段教学是计算三位数乘两位数,其中先安排用列竖式的方法计算三位数乘两位数,再安排三位数乘两位数在数量关系中的运用。第二段教学是三位数乘两位数中乘数末尾有0的计算方法,其中先安排了在乘法中积的变化规律,再安排乘数末尾有0的计算。最后安排了整理和复习,帮助学生进一步掌握本单元的内容,并解决一些简单的实际问题。教材编写特点1让学生充分利用已有的计算知识和经验,主动学习新的计算内容。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的,最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。学生的计算能力,一方面表现在掌握了算法,能正确地计算,另一方面还表现
2、为能运用已有的计算知识和经验,探索并解决数目更大、过程更复杂的计算问题。让学生主动建构自己的数学认识是新课程的教学理念,也是本单元计算教学的基本思路。2逐步加深对用简便方法笔算乘数末尾有的乘法的体验,培养计算技能。乘数末尾有0是乘法的特殊情况,既可以按三位数乘两位数的一般步骤计算,还可以先把0前面的数相乘再在得数的末尾添上适当个数的0。让学生掌握后一种算法,有助于算得对、算得快,教材第3334页教学这个内容。乘数末尾有0的乘法有三种情况:第一个乘数(即乘号前的乘数)末尾有0、第二个乘数末尾有0、两个乘数末尾都有0。其中前两种情况已经在三年级教学过,第三种情况在本单元教学。3在现实的社会生活中选
3、择素材。教材充分注意了四年级学生的“现实”与第一学段时有所不同,他们的兴趣不再是游戏、童话和小动物,已经开始关注社会、关注生活。数学教学应该适应学生的变化,引导学生了解一些反映社会进步的信息,从中受到思想教育。教学目标1使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分析、概括的能力。3获得运用已有知识探索学习新内容的体会;在思考、交流和总结计算方法的过程中,发展归纳、概括的初步能力;能运用所学知识解决一些简单的实际问题,体验数学与生活的联系,感
4、受数学的应用价值。4在自主探索、合作交流的学习活动中,体验数学学习的探索性,获得成功的体验,逐步形成学习数学的积极情感,树立学习数学的自信心,提高主动学习和独立思考的积极性。教学重点1使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2用三位数乘两位数的计算方法解决生活中的数学。教学难点使学生经历、探索、总结三位数乘两位数笔算的方法。教具准备多媒体课件课时安排本单元约7课时完成。1三位数乘两位数的笔算 1课时2用数量关系来解决问题 1课时3练习五 1课时4积的变化规律 1课时5乘数末尾有0的笔算乘法 1课时6练习六 1课时7整理和复习 1课时第三单元
5、 三位数乘两位数(第1课时)课题三位数乘两位数的笔算课型新授课教学内容教科书第27页的例1、“练一练”。教学目标1使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。教具准备:多媒体课件教学难点学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程。学具准备:教 学 过 程教学创新一、导入新课,板题示标。同桌互相出一道两位数乘两位数的题目,并笔算。算完后互相检查。指名一人板演,看板书,说说两位数乘两位数的笔算方法
6、(主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘)。小结后导入新课。(板书课题)出示学习目标。二、探究新知,巡回指导。(课件出示主题图)请学生说一说“从图片中你获得到了哪些数学信息?要解决什么问 题?怎样列式?”板书:12816= 1学生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交换算法,说说自己怎么算的?(教师巡视)2找几个学生的做法板演,分别说说各题错在哪里?正确的该怎么算?课堂中出现的问题:(1)直接一次乘。指出:乘数是两位的,要分两次乘。(2)分别用第一个乘数三个数位上的数去乘,乘了三次。指出:一般用第二个乘数分别去乘,另外再指出:个位乘得的积的末尾和个位对齐,十位乘得的积和十
7、位对齐。3总结:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;(3)把两次乘得的数加起来。三、互评互议,小结提升。1下面的计算对吗?请把不对的改正过来。(出示课件)2完成“练一练” 2 1 3 3 7 5 3 0 9 2 4 8 3 2 2 4 2 6 4 5 (指名演板)3完成练习五第1题。做完后,请学生说说你发现了上下两题之间有什么特点?4小结:用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;把两次乘得的数加起来。四、精当练习,适度拓展。1列竖式计算。 1 2 4 1
8、1 2 6 0 3 7 1 2 5 3 42解决生活中的问题。完成练习五第4题,仔细分析题意并解答。3拓展提高教材第32页思考题“在里填合适的数字”。(1)学生独立完成。(2)全班交流,集体订正。五、畅谈收获,全课总结。本节课你有什么收获?在计算时需要提醒同学们注意什么呢?板书设计 三位数乘两位数 12816=2048(户) 1 2 8 1 6 7 6 8 1 2 8 2 0 4 8 答:月星小区一共住了2048户。 课后反思第三单元 三位数乘两位数(第2课时)课题用数量关系来解决问题课型新授课教学内容教科书第28页的例2、例3及第29页的“练一练”。教学目标1理解并掌握总价,数量与单价,路程
9、,速度与时间之间的关系。2能正确的运用数量关系来解决问题。3通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。教学重点掌握总价,数量与单价,路程,速度与时间之间的关系。教具准备:多媒体课件教学难点能正确、灵活的运用数量关系来解决问题。学具准备教 学 过 程教学创新一、谈话导入,板题示标。谈话:同学们,老师要买一些文具,你们和我一起去文具店转转吧?(出示主题图)课件出示学习目标。(1)理解并掌握总价,数量与单价,路程,速度与时间之间的关系。(2)能正确的运用数量关系来解决问题。二、探究新知,巡回指导。1教学例2。(1)观察主题图。从图中你知道了什么信息?每种商品的单价各是多少?购买的
10、数量呢?(2)单价怎么读?单价每支12元可以写成“12元支,读作元每支。试读,练习本每本3元。(3元本,读作元每本)(3)根据题中告诉的信息填写商品的单价和购买的数量。(4)总价与单价、数量之间有什么关系?总价=单价数量(板书)根据公式计算出表格中的总价。(5)讨论:已知总价和单价,可以求什么,怎样求?已知总价和数量呢?反馈讨论结果:数量=总价单价 单价=总价数量2教学例3。(1)出示主题图。从图中你知道了哪些信息?“一列和谐号列车每小时行260千米。”“李冬骑自行车每分行200米。”(2)每小时260千米、每分200米是速度,怎样写呢?怎样读呢?反馈:260千米时,200米分;千米时读作千米
11、每时,米分读作米每分。(3)在表格中填写速度。(4)同桌讨论,路程与速度、时间之间有什么关系?汇报:路程=速度时间(5)小组讨论,已知路程和速度,可以求什么,怎样求?已知路程和时间呢?汇报:时间=路程速度 速度=路程时间三、互评互议,小结提升。1引导学生观察例题,谈谈自己的感想。(1)在解决问题的过程中,要学会总结和应用数量关系。(2)总价=单价数量,路程=速度时间都是生活中常见的数量关系。四、精当练习,适度拓展。1完成第29页的“练一练”第1题。单价和速度的写法。2完成第29页的“练一练”第2题。找出题中的已知条件和问题,已知速度和时间,怎么求路程呢?指名回答,并说说是怎么想的。3完成第29
12、页的“练一练”第3题。五、畅谈收获,全课总结。这节课你收获了什么?板书设计用数量关系来解决问题总价=单价数量 路程=速度时间数量=总价单价 时间=路程速度单价=总价数量 速度=路程时间课后反思第三单元 三位数乘两位数(第3课时)课题练习五课型练习课教学内容教科书第30、31、32页。教学目标1进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法,熟练、正确地进行计算。2巩固三位数乘两位数在生活中的运用,并能掌握数量之间的关系。3感受数学与生活的密切联系,锻炼数学思维,提高综合运用知识解决问题的能力。教学重点正确熟练地进行三位数乘两位数的笔算。教具准备:多媒体课件教学难点提高三位数乘两位数在生活中的运算。学具准备
13、教 学 过 程教学创新一、谈话导入,板题示标。我们已经学习了三位数乘两位数的笔算方法,并了解了一些数量之间的关系及运用,今天我们一起来复习和巩固一下学过的知识。板书课题,课件出示学习目标:(1)进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法,熟练、正确地进行计算。(2)巩固三位数乘两位数在生活中的运用,并能掌握数量之间的关系。二、评价练习,巩固新知。1口算。(练习五第5题)学生抢答口算。指出:掌握一些口算的技巧,可以使题目变得更简单,更容易。2. 笔算三位数乘两位数。2876= 57514= 48137= 50619= 学生独立计算。指明演板。集体订正。 指出:三位数乘两位数要先用两位数的个位和十位上的数
14、依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;把两次乘得的数加起来。 3完成练习五的第14题。(1)出示第14题,请学生读一读题。(2)学生独立思考,独立完成。(3)指名板演,老师巡视指导。(4)集体订正时,复习路程、时间、速度三者之间的关系。4完成练习五的第15题。(1)出示第15题,学生认真读题,观察三个问题有什么联系?(2)学生独立完成,个别学生板演,师巡回指导。(3)集体订正,复习工作效率、工作时间、工作总量之间的关系。三、提高练习,拓展延伸。1练习五的第18题。(1)出示第18题,请学生认真读题。(2)引导学生从问题入手,应该先求什么?(3)指明回答,全
15、班交流,列出算式,进行解答。2练习五的第19题。(1)指名读题,说说题中已知信息和所求问题。(2)学生独立思考解答,再组内交换意见。(3)组织全班交流。四、全课梳理,完善认知。本节课我们梳理了哪些知识?板书设计 练习五复习:三位数乘两位数的笔算方法。 路程=时间速度 工作总量=工作时间工作效率 总价=单价数量课后反思第三单元 三位数乘两位数(第4课时)课题积的变化规律课型新授课教学内容教科书第33页例4、“练一练”,第35页的1、2、3、4题。教学目标1让学生探索并掌握一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也乘几的变化规律;能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。2使学生经历积的变化规律
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 四年级 下册 数学 第三 单元
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。