就业指导课程实施方案.doc
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1、_大学生就业指导课程实施方案 。 一、大学生就业指导课程的指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科教兴国的战略思想,深刻认识毕业生就业工作对社会稳定、学校发展、毕业生成才的重要意义。加强大学生职前教育,对大学生就业所需要的职业观念、知识、方法和专业技能进行系统的培养,并进行全过程、多方位的培训和指导,全面提升大学生就业能力,帮助大学生成功实现就业。 二、大学生就业指导课程的总体规划 大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作,不但需要领导的高度重视,更需要各部门的密切配合,通力合作。作为一门课程,就业指导不同于一般的讲座、咨询活动,其内容必须力求完整、全面、系统,应当贯穿于大学生活的各
2、个阶段和面临社会初段,应从学生入校开始分层次、有系统地在大学各年级有针对性的讲授,使学生能够尽早了解,有足够的心理准备,以便早动手,根据社会的实际需要,结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力,建立完善的知识结构,培养各方面的能力,提高自己的综合素质,尽快适应职业环境及职业要求。(一)开展成才教育指导 随着世界政治、经济格局的不断变化,以及全球经济一体化进程的加快,随着我国市场经济体制的建立,以及政府职能和机制的转换,人们的世界观、人生观、价值观也在发生着深刻的变化。大学生虽已进入成年人的行列,如何树立正科学的人才观、重视个人素质的培养,未来走向社会能背负历史重任和实现人生价值,多数人还比较困
3、惑和迷茫。所以,在他们步入社会的这段过渡期给予适当的指导是十分必要的,特别是树立科学的世界观、人生观、价值观,学会适应社会需求与发展,培养并逐步建立健康而良好的工作价值观,其意义更加深远,必将取得事半功倍的效果。本阶段主要面向大一学生开展如下教育:1、科学的人才观;2、人才成长与价值观;3、现代职业与职业人; (二)职业生涯规划与心理咨询指导 大学生择业的过程,是一个复杂的心理变化过程。面对严峻的就业形势,面对众多的竞争对手,要想获得择业的成功,没有充分的思想准备和心理准备,没有良好的竞技状态是不行的。“如果你是人才,你还担心找不到工作吗?”再进一步“你不仅可以找到工作,还能找到适合自己的工作
4、”。因此指导学生树立正确的职业观,合理设计职业生涯,作好择业前心理准备,保持良好的心理状态,是指导大学生就业、择业的一个重要步骤。本阶段主要面向大二学生开展如下教育:1、职业规划和自我认知;2、职业生涯规划的策略和方法;3、职业发展;(三)培养学习能力,提高职业素质 在市场经济条件下,用人单位对大学生的考察,已不再局限于单一的学习成绩,而是从学习能力、动手能力、实践能力、科研能力、计算机能力、外语能力、社会能力、文字能力、人际关系处理能力等多方面的综合情况来进行素质考察。在这种情况下,大学生从各个方面充实自己,提高自身的综合素质,才能在日益激烈的就业竞争中居于有利地位。加强职业素质培训,对提高
5、毕业生的综合素质,引导毕业生多渠道就业,既可提高毕业生就业率,也是党和国家对高校办学的基本要求,更是学校可持续发展的关键所在。本阶段主要面向大三学生开展如下教育:1、学习力及其培养;2、职业素质的培养与提高;3、职业能力训练;(四)就业政策与提高就业能力 做好就业服务指导工作是“三个代表”思想在就业指导工作中的具体表现,让学生了解就业政策、掌握就业技巧是就业指导工作的重要环节。所以,做好本阶段的就业指导工作,意义十分重大,既可以使毕业生感受到党和国家对他们的关怀,也可以帮助他们树立正确的就业观,建立良好的自信心,开创自己美好的未来。本阶段主要面向大四学生开展如下教育: 1、就业信息、就业形势与
6、就业政策、相关法律讲座咨询;2、就业协议书的签订要点;档案与干部身份的重要性;3、求职技能训练;4、就业实习指导与提高就业能力5、实现从“学崖”到“职涯”的转变三、构建大学生就业指导课程体系的原则 1、以就业市场为导向,提高就业率为主线,提升学生综合就业能力为目标的原则。 2、创新发展、重点突出、形成特色的原则。 3、大学生在校期间全过程就业指导的原则。 4、启发引导和有针对性培训的原则。 5、提升学生综合素质与职业能力兼顾的原则。 6、系统指导、情境演练、调试心态、更新观念的原则。 7、自我调适、自我定位、自我规划的原则。 四、加强就业指导课教师队伍建设 加强就业指导课建设,首要的是加快教师
7、队伍建设,要尽快建立一支相对稳定的高质量、高水平的专、兼职教师队伍,他们应该既由熟悉业务,如:各项教育、人事法规,肯钻研业务了解政策的动态和导向,又热心、耐心为毕业生服务的优秀人才担任。 我们现在的就业指导课大多数是由负责毕业生就业的老师担任,虽然有比较丰富的实践经验与理论知识,但不了解社会对人才的需求标准以及用人单位的实际需求,造成理论知识与实际应用脱节,学生参加就业指导课收获有限,尤其不能与择业和就业的实际情况相结合。因此我们建议学校在加大投入,加强就业指导课教师队伍的建设的同时,积极利用社会资源,邀请企业在职的一些资深的、优秀的人力资源专家,站在社会需求、企业需求的角度,指导和引导学生树
8、立科学的世界观、人生观、价值观,学会适应社会需求与发展,培养并逐步建立健康而良好的工作价值观。结合在校老师所传授的理论知识,力求达到合理的交叉结构:在学科上要做到文理结合,在类型上要做到理论和实践相结合,才能适应毕业生就业指导课综合性强的要求。五、大学生就业指导课程体系与课时安排 授课内容学时授课内容学时上班学期下半学期 1、科学人才观21、现代职业与职业人22、人才成长与价值观22、大学生择业心理调整21、职业生涯规划和自我认知21、学习力及其培养22、职业生涯规划的策略和方法22、职业素质的培养与提高23、职业发展23、职业能力训练21、就业指导与求职技能训练21、就业政策(含就业协议书和
9、档案)与国家招考22、就业实习指导23、提高就业能力24、成功就业与创业指导25、实现从“学崖”到“职涯”的转变26、大学生择业实例剖析2六、大学生就业指导课程教学大纲 (一)年级阶段: 专业介绍及前景展望。主要介绍学校本专业概况、本专业在社会发展中的地位和作用、本专业最新的(国际、国内)发展动态和趋势、社会对本专业学生的需求以及对综合素质和能力要求等内容。通过专业介绍使学生了解所学专业的有关概况,熟悉本专业的课程体系和结构以及教学要求,掌握基础课、专业课之间的关系以及学习方法,知道本专业的培养目标和所需的综合技能。使学生在感受大学良好的学习和科研氛围的基础上,在了解专业前景和就业去向的前提下
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