2020-2021学年高中物理-第8章-气体-1-气体的等温变化教案3-新人教版选修3-3.doc
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1、2020-2021学年高中物理 第8章 气体 1 气体的等温变化教案3 新人教版选修3-32020-2021学年高中物理 第8章 气体 1 气体的等温变化教案3 新人教版选修3-3年级:姓名:- 8 -气体的等温变化 教学目标:(一)知识与技能:1、理解玻意耳定律的内容、表达式及PV图象。2、能运用玻意耳定律分析和求解一定质量的气体在等温变化过程中压强和体积的关系问题。(二)过程与方法:1、能运用实验得到一定质量的气体等温变化过程中压强和体积的关系,在此基础上理解PV图像上等温变化的图线及其物理意义。2、理解控制变量法在物理学研究中的重要意义。(三)情感、态度与价值观: 1、培养运用图像这种数
2、学语言表达物理规律的能力。 2、领悟物理探索的基本思路,培养科学的价值观。重点:能个灵活运用玻意耳定律解决问题。难点:玻意耳定律的得出过程及对PV图像物理意义的理解。关键:通过实验充分展示玻意耳定律的得出过程,从而对定律内容及PV图像加深理解。教法:实验探究法教具:玻意耳定律演示仪 多媒体辅助设备 视频课件教学过程: 一、引入:播放打气影音小品片段。(请同学们注意观察)(或打气球)师:自行车为什么会爆胎?生:打气过多气体压强过大师:也就是说这个实例与气体有关,同学们还能举出其他与气体有关的例子吗?(夏天车胎不能打气太足)氢气球、热气球的利用等等。师:通过上面的例子我们可以看出气体与我们有着密切
3、地联系,因此我们有必要对气体进行深入的研究。板书:第八章 气体师:我们在研究任何事物时,都要用到描述这一事物的物理量。描述气体需要哪些物理量呢?生:气体的质量、体积、温度、压强、密度等师:我们研究问题往往是从简单到复杂,高中阶段我们只研究一定质量的气体的体积、温度与压强之间的关系,至于质量我们以后再研究,而密度可通过体积与质量的关系研究。我们把温度、体积压强这三个量叫做(板书:m一定)板书:气体的状态参量:体积、温度、压强师:我们来看一个实例,同学们看我这儿有一个乒乓球不小心弄瘪了,但还没有裂痕,我们可以用什么方法使其恢复原状?(可据学生反映灵活处理)生:放进热水里师:请同学们思考一下,乒乓球
4、为什么能鼓起来?这一过程中气体的状态参量发生了什么变化?(学生思考后回答)师:同学们说的很好,温度升高时压强增大、体积膨胀使乒乓球恢复原状。通过这个实例我们看到气体的三个状态参量间存在一定的变化关系,这一章我们主要研究描述气体的三个状态参量间的变化关系。我们看到,上面的实例中一个量变化时可能会引起其他量的变化,即三个量可能同时变,这给研究带来困难,这种情况下我们可以采取什么方法进行研究呢?(可据情况提示:如果是两个量就好了)生:控制变量法师:具体到描述气体的三个状态参量应怎样控制变量?(学生思考后回答)(学生交流如果只有两个量就好了)师:今天我们首先研究一定质量的气体温度不变时,另外两个量,即
5、压强与体积的关系。板书:第一节 气体的等温变化 等温变化:(先让学生总结)一定质量的气体,温度不变时,压强与体积的变化关系 问:一定质量的气体,温度不变时,压强与体积的变化遵循怎样的规律呢?一、定性关系:师:每一组看到手中的注射器,将活塞适当的拉出一些,手堵住注射器卸掉针头的一端,封住一定质量的气体,用力推活塞,体会一下推力的变化情况。(学生回答)总结压强与体积的关系生:推力逐渐增大师:为什么?生:内部气体压强增大师:为什么?生:气体的体积缩小,压强增大。反之,往外拉活塞时,气体的体积增大,压强减小。师:很好。由此我们得到一定质量的气体,温度不变时:体积所小时,压强增大;体积增大V PV P时
6、,压强减小。板书:一、定性关系这只是体积与压强之间的定性关系,并没有告诉我们压强与体积之间的变化大小关系。而我们并不仅仅满足于定性的描述,而应当找出它们之间的定量关系。 请同学们根据压强与体积之间的定性关系大胆的猜想一下压强与体积之间可能存在怎样的定量关系。 二、定量关系:(板书)1、猜想:一定质量的气体,温度不变时压强与体积成反比,或与体积的平方、三次方、平方根、三次方根等成反比师:要寻找压强与体积间究竟存在怎样的定量关系,我们往往通过什么方法解决?2、实验探究:(板书)(1)目的:(板书)探究一定质量的气体温度不变时压强与体积的定量关系。即具体的测出压强与体积,但我们注意到,我们手头的注射
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