小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商练习课》的教学设计.doc

从化区鳌头镇 人和 小学 二 年级 3 班数学科备课记录表

第 四 单元第 2 课时 课型： 练习课 备课人：汤志深

知识点
用7、8、9的乘法口诀求商练习课
分解
1、 用乘法口诀求商；
2、 乘法、除法的关系；
3、 用除法的意义来解决一步计算的实际问题。
评价要求
1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商；
2、能熟练地用乘法口诀求商；
3、会用除法的意义解决一步计算的实际问题。
典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）
教学过程：
一、谈话引入：
上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？
二、展开学习:
1、用童话故事出示第40页第1题
（1）学生独立计算
（2）汇报每一题计算时所使用到的口诀。
2、完成第4题摘桃子
（1）出示小猴子摘桃子主题图，你会用口诀把这些题目算出来吗？
（2）大组比赛，赢了的奖励桃子贴纸。
（3）小组交流如何计算。
三、课堂总结：通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。
知识起点
7—9的乘法口诀及求商的方法。
知识生长点
1、 进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、 能较熟练地运用乘法口诀求商，并进行准确的计算。
3、 会用除法的意义解答一步计算的实际问题。
常考题型
1、我会算
参考书本P40页的第1题
2、我会解决问题
参考书本P41页的第6题

训
练
题
组

题组
训练方式及反馈形式
功能
课前口诀：
1、背7、8、9的乘法口诀。
2、补充口诀。
二七（ ） 六九（ ）（ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一

一、以练促忆：
计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
7 ÷7= 36÷9= 48 ÷8= 56÷7= 64÷8= 21 ÷7= 63÷9= 40÷8=

二、以练促深：
比一比，谁算得快。
（1）小猴摘桃
一组 二组 三组
21÷7=
45÷9=
56÷8=
72÷9=
18÷2=
42÷7=
24÷8=
48÷8=
27÷9=
32÷8=
54÷9=
40÷8=
12÷6=
16÷8=
14÷7=
28÷7=
35÷7=
36÷9=

（2）将下列算式填在合适的（）里

35 ÷7 42 ÷6 7 ×7 72 ÷8 36 ÷6
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

三、以练促用：
1.二年级电脑小组共有24人。
（1）如果3人合用一台电脑，需要几台？
（2）如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？
2.拔河比赛。每队8人，胜队的奖品是48本书。负队也有奖品，是24本书。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、以练促伸：
动脑筋：请你按规律填一填

5
6
30

8
48
7
7

8
7

7
5
9

35
63

小组、个人背乘法口诀。
开火车口诀，集体评价订正。

（1）学生独立计算
（2）汇报每一题计算时所使用到的口诀。

（1）大组比赛，赢了的奖励小红旗。
（2）小组交流如何计算。

（1）用课件出示主题图
（2）学生自己找信息
（3）解决问题并说说解决办法
（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。

先独立完成，小组讨论，全班交流。
熟练7、8、9的乘法口诀

重在巩固学生用乘法口诀求商的方法。

让学生在游戏中学会知识，减轻计算的枯燥性。

培养学生发现问题、提出问题的意识和能力。

培养学生灵活运用乘法口诀的能力以及运用乘法口诀计算除法的能力。

作业布置

板书：
用7、8、9的乘法口诀求商练习课
7÷7= 36÷9= 48÷8=
想：（一）七得七 想：（四）九三十六 想：（六）八四十八