人教版小学二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计.doc

《漂亮的花边》教学设计
课 题：漂亮的花边
课 型：设计 应用
课 时：2课时
教学目标：
1、认知花边是图形的重复廷伸； 
2、培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 
3、培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 
4、培养学生造型设计能力及解决问题的能力； 
教学重点：认识花边图案的图形特点； 
教学难点：花边的设计、应用； 
教学理念：课本的知识窗中提出:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边.学习要求,会用纸剪,或来各种花边.课后拓展,在各种瓶,罐或日用器皿上进行装饰.花边就是二方连续,一个图形就是一个单独纹样,但对于二年级的学生来说,不能提到二方连续与单独纹样这样的专业术语,只是让学生认识花边,观察生活中的花边,总结花边的特点,会用简单的工具和材料做花边,会用花边来装饰美化生活,并体会其美感。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法
教学准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、胶水、腊光纸等。 
教学过程： 
第一课时
一、激趣导入
教师出示蝴蝶的单个文样，问“小朋友们看看老师手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你们睁大眼睛看老师给你们变一个小戏法：迅速拉开花边文样，吸引学生注意激发学生浓厚的兴趣。老师这个小戏法有趣吗？老师把一只蝴蝶变成了一串蝴蝶，这就是花边。今天我们一起来学习《漂亮的花边》这一课。
二、欣赏感悟
花边的用处是非常大的，在我们的日常生活中，花边随处可见，谁能来说一说你在哪些地方见到过美丽的花边？
同学们说的真好，说明你们认真的观察了生活，注意观察了身边的物品，那我们现在来一起欣赏一下生活中的花边，看一看跟你能不能快速的找到这些物品上的花边都在哪里。播放课件。教学意图：能够回忆日常生活中见过的一些花边。
你们找到这些花边了没有？这些花边漂亮吗？谁来说一说花边的作用是什么？下面我们再欣赏一下花边的作品。这些花边都是由什么图案组成的呢？谁能说说花边是怎样形成的？（出示课件）它们都有一个共同的特点，就是由一个图案向左右重复，就形成了花边。出示一些花边作品，让学生仔细观察，想一想在排列上有什么规律？别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！
三、发展阶段
我们学校要举办一个花边设计大赛，要为一些服装和花瓶设计花边，现在那些服装和花边的模板已经在各个小组长的手里了，现在你们来想一想，如果让你来设计制作，你想怎么做花边？（学生自由发表看法）
老师这里也有3种简单的花边制作方法，我们一起来看一看跟你的想法是不是一样。出示范作，1、绘画的花边有一种简单的方法能快速的画出许多一样的图案，就是先做一个单独文样的模板，然后按顺序照着模板描下来就可以了。2、（1）拼摆的花边（2）连续的花边。1.2的花边有什么相同和不同的地方？都是用彩纸剪贴，1是分开的，2是连续的。这2组花边在制作的时候最大的区别就在与你设计纹样的时候，2中都是把彩纸条对折对折再对折到你需要的大小，做第一种可以直接在中间设计，剪下下来再拼摆在一起，第二种是在设计的时候在纸的2边要留出一部分不能剪断的，剪成之后才会相连。第三种是拓印的花边。第四种电脑制作花边。
四、学生作业
布置作业：用绘画、剪纸等方法设计、制作1-3条花边。
学习了这么多种做花边的方法，在你们设计小组合作之前，先讨论一下，你想制作什么样的花边（单独文样）？
学生讨论制作，教师巡回指导。
五、作业展评
现在小设计师们都完成了自己组的作品，看来真的是集体的力量大，每个组都装饰的非常的漂亮，现在请小组长把自己组的作品拿到前边来展示给全班的小朋友们看看，我们一起来凭出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
学生品评，颁发奖牌。
六、课堂小结
这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！
板书设计：
漂亮的花边
绘画的花边
（1） 拼摆的花边（2）连续的花边
拓印的花边