人教版八年级美术下册教材分析.doc
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1、人教版八年级美术下册教材分析人教版新教材,按学习方式把美术课程分为造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索四大学习领域,本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时,也追求必要的美术知识、技能的培养,强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承悠久美术历史和美术文化传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出了时代感和地方特色。从新教材划分的四个学习领域中,我们可以看出,不论是外化能力、内化品质,还是探索未知、体验成功与情感,新教材赋予了更多以学生为主体的体验性学习方式。新教材之所以新,具有空前的重视尊重人、发展人、完善人的美术教育新的理念;更要求
2、我们用可持续的眼光来看待学生、看待学生的美术学习。一、内容设计机动灵活根据美术学科目标、学生学科能力的发展指向和课程活动、教材文本的特点,在内容设计上应该注意四大学习领域(造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索)内容之间的联系;在教学中注意四大学习领域的内容与其它学科的联系;注意同一学习领域的标准在不同学习阶段的递进;注意某一学习内容与学生生活经验的关系、知识学习与动手实践的关系。认真把握教材、分析教材、理解教材的基础以教材改革思想为依据,根据具体情况,灵活运用教材,补充完善内容,才能使美术课堂教学丰富多彩,生机盎然。二、丰富多彩的审美欣赏纵观本册教材,其中“欣赏评述”在教材中表现为首尾呼应,
3、在实际教学中相信在座各位老师都能深刻体会到教材编写者们实质是把审美这一美术学科根本特征或灵魂作为一根主线贯穿于教材的始终和各领域。着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术,以培养学生的美好情感,促进审美文化素养的提高,使美术更好地服务于素质教育。尤其本册教材的欣赏内容首先就以外国历史、宗教故事的形式呈现,这一内容的设计安排符合初二学生年龄心理特点,利于充分调动学生的学习兴趣,教师要巧妙运用多种方法让全体学生主动参与到欣赏学习中来。例如在欣赏课本第一幅作品春时,我除了向学生介绍文艺复兴时期的红绘风格外,还启发学生思考艺术与政治思想的关系?而在绘画的多元化中,针对学绘画的形式多样,注重美术知识的积累
4、和开拓学生视野。为了提高学生的审美能力,丰富美术知识,拓展审美眼界,本教材于每课版面都呈现了丰富多彩的欣赏作品,而要想改变传统的你说我听的现状。这就更需要我们老师能具有这样的观念:美术教育的实践性很强,它的最终目的是为了提高所有学生的审美能力,健全学生的人格,技能技巧学习只是达到这一目的的手段。因此教师需要运用多种方法和形式让学生动起来,主动参与到欣赏评价中来,使审美内化为文化品位和素质品质,这更体现了对我们教师的期待。三、切实可行的知识技能传统的美术教育观只重视自己,即以往的美术教材比较偏重于知识与技能的传授,重视美术技法、能力的训练培养。刚刚使用过的人教版美术教材重视了通过美术教育培养全面
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