2020-2021学年高中地理-第一章-自然环境与人类社会-阶段复习课学案-新人教版选择性必修第三册.doc

2020-2021学年高中地理 第一章 自然环境与人类社会 阶段复习课学案 新人教版选择性必修第三册

2020-2021学年高中地理 第一章 自然环境与人类社会 阶段复习课学案 新人教版选择性必修第三册

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第一章 自然环境与人类社会
知识整合·思维导图

问题探究·素养创新

核心素养·评价案例
样题示范
　情境　
材料一　漫画。

材料二　有关专家分析,目前面临水资源短缺问题的人口数将近5亿,到2025年,面临此问题的人口数将达到28亿。
材料三　水资源的污染问题越来越严重。据调查显示,在欧洲,莱茵河河水严重污染,44种鱼类有8种已销声匿迹,还有25种处于濒危状态。
(1)漫画中分别反映了什么环境问题? 这些问题会产生怎样的后果?
(2)分析材料二所反映问题的产生原因。(包括自然原因和人为原因两方面)
(3)如何解决材料三所反映的问题?请提出合理的防治措施。
【解析】第(1)题,左图漫画是化工厂排污导致河水变黑,属于水污染问题,右图漫画地球向月球借水,说明地球水资源匮乏,属于水资源短缺问题。第(2)题,水资源短缺问题自然方面原因是各地大气环流等影响降水的因素差异较大,引起降水不均。人为原因是人口、工农业对水的需求量大,但由于不合理人类活动导致水源污染,加剧了水资源短缺。第(3)题, 材料三所反映的问题是水污染严重,导致水生生物死亡、灭绝。解决措施要从污染源着手分析回答。
答案:(1)水污染和水资源短缺。 水污染和水资源短缺制约社会经济的发展,危及人类和生物的生存。
(2)自然原因:地球上淡水资源有限,水资源地区分布、时间分布不均。
人为原因:人口剧增,工农业生产的发展,导致用水量增加;水资源不合理的开发和利用(或者水浪费和水污染)。
(3)减少工业废水、生活污水的排放;加强对污水的治理;在农业生产中合理施用化肥、农药;依靠法律、法规进行治理。
案例评析
本题以漫画情景和水资源资料表达目前水资源出现的问题。重点考查了区域认知、综合思维、人地协调观三大核心素养,具体质量水平如下:
(1)区域认知——水平2
①两幅漫画,第一幅河流出现“黑水”说明是水污染;第二幅漫画,地球“借水”说明地球本身水资源短缺;
②危害可以通过材料二危及人类饮水安全;材料三水污染危及水环境安全得出。
(2)综合思维——水平3
结合“水污染和水资源短缺”从自然原因和人为原因两个角度分析回答。
①水污染的人为原因是人类生产、生活活动排放大量的不经无害化处理的废水,自然原因主要是水体自净能力不能够净化人类排放的有害废水,导致水体生态服务功能降低甚至丧失;
②水资源短缺的人为原因主要是需求过多和现有水资源利用不合理,包括浪费严重、循环利用不合理等,自然原因主要是水资源的地理时空分布差异。
(3)人地协调观——水平3
在前两个问题的基础上按照:问题→原因→解决措施的思路回答问题。
①材料三反映的问题是水污染严重,导致水生生物死亡、灭绝→原因是欧洲工农业生产中的水污染严重→采取措施;
②措施要从政府管理层面、生产层面、个人层面分析回答。