沪粤版九年级物理--第12章导学案.doc
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1、沪粤版九年级物理-第12章导学案川底中学问题解决导学案年级: 九 学科: 物理 课型: 新授 主备: 焦军亮 审定: 焦 建 时间: 课题: 12.1认识内能教师寄语:学习如逆水行舟,不进则退。学习目标:1、知道内能的概念,知道内能是物体能量的一种形式。2、知道内能和温度之间的关系,即对于确定的物体,它的温度越高,内能越大。3、能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。(重点)4、知道做功和热传递改变物体内能的实质。(难点)课前学习:一、学具准备:(学生需自带的器材)铁丝、金属块、砂石二、预习提纲1、通读课文,思考课文中的每一个问题和填空,并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画
2、上“?”;将你阅读时想到的新问题记录下来,以便上课时与老师和同学交流探讨。2、预习后完成下列问题:(1)什么是内能?影响物体内能的大小的因素是什么?(2)改变内能的方式有哪些?它们在改变物体内能时实质是什么?课堂学习(交流课前学习提纲): 一、什么是内能:看书后学生自主完成以下问题1、分子动理论的初步知识的主要内容:物体是由 组成的;分子在永不停息地 ;分子之间存在着 。2、内能的概念:结合分子动理论,运动的物体(如篮球)具有动能,分子也是 的,因此也具有 能;自由下落的物体(如苹果)和地球互相吸引具有势能,分子也存在着 ,因此分子也具有 能。总之,组成物质的分子是具有能量的。结论:在物理学中
3、,把物体内所有的 与 的总和叫做物体的 。一切物体在 下都具有内能。二、怎样改变物体的内能1、自主研发:参照图14-3可知, 和 都可以改变物体的内能。你还能举出其他改变物体的内能吗?2、合作交流(1)活动1 用做功的方式改变物体的内能小实验:A、同学们将铁丝反复弯折后,用手摸一摸弯折处,有什么感觉?B、将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,再用手感觉一下。现象: ,说明了:做功可以改变物体的内能演示实验:让几位同学上台演示:在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,观察到的现象是 ,这也说明了 。学以致用:发射火箭升空,要点燃火箭内的燃料,燃料燃烧放出了大量的 ,这些热量
4、被内部的燃气吸收,转化为燃气的内能,因此,它的内能增加, 升高,对外做功(热膨胀),将火箭推起,内能减少,转化为 能。(2)活动2用热传递的方式改变物体的内能热传递有 、 和 三种方式 ,用热传递的方式来改变物体的内能,就是一个物体的一部分内能 给另一个物体,或者是内能从同一个物体的高温部分转移到 部分。即:热传递改变物体内能的实质:内能的转移。检测与反馈:1、改变内能的方式有 和 两种,它们在改变物体内能上是 的。2、在烧烤店里烤羊肉串时,在烧烤过程中,阵阵香味四溢,这是通过 的方法使羊肉串内能增加,温度升高的。本节必记内容:1、在物理学中,把物体内所有的 和 的总和叫做物体的内能。2、对于
5、确定的物体,它的 越高,内能越大。3、改变内能的方法有 和 ;前一种方法改变内能的实质是 ;后一种方法改变内能的实质是 。作业布置:1、完成课本P70“自我评价与作业”1、2、3题2、同步训练川底中学问题解决导学案年级: 九 学科: 物理 课型: 新授 主备: 焦军亮 审定: 焦 建 时间: 课题: 12.2 热量与热值教师寄语:学习如逆水行舟,不进则退。学习目标:1、知道热量是指在热传递过程中内能的该变量。 2、知道物质(以水为例)吸热多少跟哪些因素有关。(重点) 3、知道燃料热值的概念、物理意义、符号及单位。(难点) 4、知道燃料燃烧放热的公式Q=qm及节能环保措施。(重点)学法指导:本节
6、课你一定要认真阅读课本,依据生活经验了解物体吸放热的多少跟物体的质量和温度变化的关系,及燃料燃烧放热多少与燃料的质量和燃料的种类有关。 课前学习:学习提纲:1、根据生活经验可知:物体吸(放)热的多少跟物体的 和 有关;燃料燃烧放热的多少与 和 有关。2、认真阅读课本,预习后要了解热量的概念,燃料热值的概念、公式、单位。3、预习后完成下列问题:什么叫热量?燃料燃烧放出热量的计算公式是:课堂学习:(交流课前学习提纲)一、什么叫热量(自主研学)1、我们知道:物体吸收热量, 增加;放出热量, 减少。如一杯水吸收了200J的热量,它的内能就增加了 J;它放出了500J的热量,它的内能减少了 J,所以说热
7、传递可以改变物体的内能。在物理学中,把在热传递过程中物体 叫做热量。热量用符号 表示,单位是 。二、探究物体吸收或放出的热量(自主探究)1、我们从经验中知道,对同一物质来说(例如水),吸收或放出的热量跟水的质量和 温度变化有关,他们之间存在总样的关系呢?让我们用实验来研究。活动1、研究物体吸收或放出的热量演示实验:A、探究水的吸热跟温度变化的关系(学生代表在老师的指导下完成该实验,并填写好课本的表格)观察现象,得出结论结论:当质量一定时,水吸收的热量跟温度的升高成 。B、探究水的吸热跟它质量的关系结论:当升高相同的温度时,水吸收的热量跟它的质量成 。同理,水放出的热量也与 和 成正比。2、实验
8、表明:1kg纯水温度升高1要吸收4.2103J的热量;而1kg砂石温度升高1要吸收9.2102J的热量。这表明物体吸热的多少不仅与物体的 和 有关,还与 有关。 三、燃料的热值(自主研学)燃料燃烧时都会放出 ,而且同一种燃料质量越大,完全燃烧时放出的热量就越 ,这说明燃料燃烧放出的热量与燃料的 有关。同时根据经验我们也知道,即使两种燃料(比如干柴和稻草)的质量相同(都是1kg),它们完全燃烧时放出的热量 (“相同”或“不相同”)。这表明燃料燃烧放出的热量还与 有关。四、燃料的利用率:阅读第73页最后一段以及第74页(自主研学)燃料不可能100被利用,因为:1、燃料都不可能 ;2、燃料燃烧放出的
9、热量也不能完全 。如用煤炉烧水时,煤不可能 ,同时煤燃烧放出的热量的一部分 ,一部分传给 ,被水吸收的只是其中的 。因此, ,使燃料尽可能充分燃烧,同时尽可能减少 ,这既可节约 ,又可减少 ,保护 。检测与反馈:1.放在一起的两个物体之间发生热传递是因为它们的_不同,当_相同的时候,热传递就停止了。热传递的三种方式是 、 和 。2.说出下列各句中的“热”字的含义。 (1)今天天气很热_; (2)物体吸热温度升高_; (3)摩擦生热_。3.关于温度、内能和热量,下列说法正确的是 ( ) A物体吸收热量,温度一定升高 B物体温度升高,一定是吸收了热量 C物体温度不变,就没有吸热或放热 D物体的温度
10、升高,内能增加本节必记内容:1、 叫做热量,符号为 ,单位是 。2、 叫做这种燃料的热值,符号为 ,公式为 ,可变形为 、 ;单位为 。作业布置:1、完成“自我评价与作业”1、2、3川底中学问题解决导学案年级: 九 学科: 物理 课型: 新授 主备: 焦军亮 审定: 焦 建 时间: 课题: 12.3、研究物质的比热容教师寄语:学习如逆水行舟,不进则退。学习目标:1、知道比热容的概念、定义式、单位及物理意义。(重点) 2、能利用比热容的概念解释一些简单的自然和生活中的现象。(难点) 3、会用公式Q=cmt进行相关计算。(重点)学习方法:比热容的概念、定义式、单位及物理含义的得出可以与速度、密度、
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