2020-2021学年高中物理-第七章-机械能守恒定律-3-功率教案-新人教版必修2.doc

2020-2021学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 3 功率教案 新人教版必修2

2020-2021学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 3 功率教案 新人教版必修2

年级：
姓名：

- 8 -

功率
教学基本信息
课题
功 率（第1课时）
授课人
龙 东
授课时间
2017年3月21日
授课班级
高一（9）班
授课教材
人教版高中物理学必修二 《功率》模块

教学背景分析
教材分析：
1.本节内容在物理知识体系中所占的地位
《功率》是普通高中人教版必修二第七章第三节的内容，是必修二的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。通过对功、功率的学习，一方面对前面运动学和力学的整理应用，另一面也为能量守恒和机械能守恒做铺垫。
2.普通高中物理课程标准对本节课的要求
功率是表述物体做功快慢的物理量，难点是正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。
学情分析：
1. 知识：通过前面对功的认识和学习，已经对做功有了一定的了解，再进一步对做功快慢的描
述进行推进学习。
2. 技能：初中对做功和功率有了初步的感性认识和一定的理念基础，高中教学要求进一步帮助
学生深化对功率的理解。
3. 思维：区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，是普遍存在的问题，因此这节课的教学
需精心设计实验，通过形象直观的教学，帮助学生突破重难点。
教学目标及重难点分析
教学目标：
1.知识与技能
知道功率的物理意义、定义式、单位。
‚理解功率的导出式P=F•v的物理意义，并掌握其用法，会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。
ƒ理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。
2. 过程与方法
通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，通过功率的定义过程，体会应用比值方法建立物理概念的方法。
‚学会求解各种不同的功率。
ƒ运用功率的不同表达式分析和解决动力机械的运动问题。
3. 情感态度与价值观
①使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。
②提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。
ƒ培养学生敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。
教学重点：
①理解功率的概念。
②知道功率的种类及其计算
教学难点：
1．功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。
2．瞬时功率和平均功率的计算。

教学过程
教学方式：归纳式讲授法，情景教学法
教学手段：启发式讲授，多媒体辅助法
教学流程图：
创设情境，导入课题 类比分析，形成概念
观察体会，构建新知 如何判断做功的快慢，类比以前学过的描述运动快慢所采用的方法
功率 新课教学，深化理解 得到做功快慢的表示方法：功率
公式应用，学以致用 额定功率和实际功率
平均功率和瞬时功率
随堂练习，课堂小结 巩固知识，加深印象
教学环节与教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，导入课题
【继续观察图片】

【引导 】
从生活中常见的两种耕地方式的不同，
【引导并提问】
让学生判断哪种方式更快？学生是怎么比较出来的？

【引导并提问】
类比以前学过的描述运动快慢所采用的方法，我们可以怎么办？

【回答】
拖拉机工作的更快，速度更快一些。

【回答】
单位时间内做功的多少来比较

从生活实际出发，当学生在生活实际中发现问题，找出问题所在，然后通过学习进行解决问题。

利用以前学过的知识进行类比分析，学生更容易接受。运动快慢的描述——速度，那么可不可以找到描述做功快慢的物理量，引导学生思考，激发学生兴趣。
观察体会 构建新知
【思考与讨论】
问题：甲起重机在60s内把1吨的货物提到预定的高度。
乙起重机在30s内把1吨的货物提到相同的高度。

《想一想》
起重机甲在60s内提升货物做功1.5×105J，另一台起重机乙在30s内提升货物做功1.8×105J，你能比较谁做功快吗？你是如何比较的？

【引导并提问】
1、这两个起重机对货物做的功有什么关系？
2、这两个起重机哪一个做功得地快？
3、你又是怎么比较它们做功快慢的？

乙做功快
方法：功/时间
比值的大小反映做功快慢

【思考猜想】
在老师的指导下回答：
1、相同
2、乙比甲快
3、做功相同，时间越短，做功越快

物理学上正是采用这种方法来比较做功的快慢
功/时间=功率

找到问题所在，根据以前知识进行分析理解，推导出答案，引导式教学，让学生思考，分析出答案。

引导式教学，让学生自己发现问题，并找到解题的方法，从而学会知识点。

新课教学 深化理解
一、功率的概念
1、定义
2、功率的表达式
3、单位
4、物理意义
5、功率的性质
各种接触面间弹力方向的确定

二、额定功率和实际功率
1、额定功率
2、实际功率

三、功率和速度的关系

四、平均功率和瞬时功率

【解释说明】
1、功跟完成这些功所用时间的比值，叫做功率。
2、功率=功/时间
3、国家单位制中，功率单位为瓦特，简称瓦，符号W，1W=1J/s 常用单位为千瓦（KW）
1KW=1000W
4、反映力对物体做功的快慢。
5、功率是标量

1、额定功率：指机器正常条件下可以长时间工作的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。
2、实际功率：指机器工作中实际输出的功率。
3、实际功率总是小于或等于额定功率。
4、机车发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率。
【知识结构】
1、功率表示做功的快慢，速度表示运动的快慢，两者之间有什么关系？

2、对公式P=Fv 讨论

平均功率：表述在一段时间内做功的平均快慢。
瞬时功率：表示在某一时刻做功的快慢。

【思考并回答】

3、实际功率如果大于额定功率容易将机器损坏。
起重机吊起货物的功率指钢绳拉力的功率。

【思考分析】
当恒力做功，且力和位移同向时
W=FL
P=W/t=FL/t=Fv，即
P=Fv
当力和位移的夹角为α时
P=FVcos α
①若F为恒力，且物体匀速运动，即v不变，则P不变。
②若P恒定，
则F越大，v越小
F越小，v越大
③若F恒定，v越大，P越大，最大为额定功率。

P=W/t
P= FVcos α

基本知识的理解

学生理解推导公式，公式推导和证明。

公式应用，学以致用
【引导并提问】
一台电动机用2min将一个高空缆车运送到山顶，完成1.2×106J的功，它做功的功率是多少？
一个质量大约为60kg的人，从山脚爬到山顶大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？（山脚到山顶的海拔高度差为200m）
【思考回答】

解：

学以致用，理解公式，熟悉公式。
随堂练习 课堂小结
通过让同学们完成问题与练习，巩固本节课所学知识

【引导】
帮助学生们完成题目，巩固本节课所学知识，引导学生一起完成课堂小结
【思考】仔细思考，完成习题，配合老师一起完成课堂小结，巩固自己的知识框架
通过练习和小结，对课堂知识体系进行整体反馈，构建自己的知识框架，达到检测与鼓励的目的。
板书设计

7.3功率

一、功率的概念 二、平均功率和瞬时功率
1、定义： 1、平均功率：
2、表达式： 2、瞬时功率：
3、单位：

课后反思