2019-2020学年八年级5月阶段检测语文试题.pdf
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1、第 1 页 共 10 页2019-2020 学年八年级 5 月阶段检测语文试题一、默写(共 1 题;共 6 分)1.(6 分)古诗文默写。(1)_,思而不学则殆。(2)苏轼的六月二十七日望湖楼醉书中采用比喻修辞手法描写黑云大雨的语句是_,_。(3)李商隐的夜雨寄北:超越时空,想象日后重逢时的情景的语句:_,_。(4)知否?知否?_。二、选择题 (共 3 题;共 6 分)2.(2 分)下面词语中没有错别字的一项是()A.黧黑蠕动辚辚前进气喘嘘嘘B.巍峨倦卧形如塔糖纷至沓来C.皱褶刀削一如既往再接再励D.沟壑诺言名副其实接踵而至3.(2 分)(2016?黄冈)下列各句中,划线成语使用恰当的一项是(
2、)A.谈论东坡文化及其影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球视野,不盲目乐观。B.漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。C.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家对它趋之若鹜。D.蓝牙版自拍杆,利用手机蓝牙功能,使用方便,拍照效果好,投放市场后果然不孚众望。4.(2 分)下列句子中加线词不属名词活用动词的是()。A.将军身被坚执锐。第 2 页 共 10 页B.皆刑其长吏。C.置人所罾鱼腹中。D.乃丹书帛曰 陈胜王。三、名著导读 (共 1 题;共 3 分)5
3、.(3 分)名著阅读。(1)埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道“冒险、探索、发现、勇气、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都绝不承认失败。”这是斯诺对 _的评价。(2)飞向太空港全景式地描绘了1990 年 4 月 7 日,中国在西昌卫星发射场,成功用“_”火箭将美国休斯公司设计制造、由总部设在香港的亚洲卫星公司购买和经营的“_”卫星送入太空的全过程。四、文言文阅读 (共 1 题;共 11 分)6.(11 分)阅读文言文,回答问题
4、小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,日奉壹。(1)下列划线字解释错误的一项是()A.以其境过清(凄清)第 3 页 共 10 页B.不可久居(居住)C.
5、隶而从者(跟着)D.卷石底以出(弯曲)(2)下列“以”字意义和用法与“以其境过清”相同的一项是()A.不以物喜B.属予作文以记之C.全石以为底D.卷石以为底(3)下面对文章理解与分析不正确的一项是()A.第段写发现小石潭的经过和介绍小石潭的全貌。作者采用了“移步换景”的手法,在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致。B.第段则采用直接描写的方法写出了潭水清澈的特点,采用动静结合的方法介绍水中的游鱼。C.第段巧妙地运用了比喻的手法,将小溪的形状和溪岸写得形象逼真。D.第段运用了情景交融的手法,写出了潭周围的环境气氛和自己的感受。突出了“凄”“清”“悄怆”之感,透露出作者贬居心境的孤凄悲凉。(4)
6、将下列句子翻译成现代汉语。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。其岸势犬牙差互,不可知其源。五、诗歌鉴赏 (共 1 题;共 10 分)7.(10 分)阅读下面诗歌,回答问题。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。第 4 页 共 10 页时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。【注】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。漏:指更漏,古人计时用的漏壶。沙洲:江河中由泥沙淤积而成的陆地。(1)请简析词的上阕营造了怎样的一种氛围?(2)请赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。六、现代文阅读 (共 2 题;共 40 分)8.(20 分)阅读文
7、章,根据要求,回答小题。让科技与人文融合生长李华古人有论:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”此语的范畴到底是人文,还是科学?若我们不将自己的思想局限于一时、一地、一物,而是大胆跳脱躯壳,超越短暂生命以遍览人世沧桑,大胆凌空思维,脱离地球以通观宇宙,我们则会发现,在大智慧的大格局大气象中,古人不囿于人文而深论了人文,不囿于科学而深阐了科学。这是因为,两千多年前的智者不是单独地考察世态人情,也不是单独地思考科学规律,而是以恢宏的容量将天、地、人共同放在一个宏阔的框架下进行全局、综合的考量。人文,就是人为了观察自身,探索自身,修正自身,提升自身;科学,则是人通过观察自然,探索自然,利用自然,最终
8、通过理论和技术为人服务。一者始于人,归于人,一者始于自然,归于人,两者最后都要在人身上实现融合,即便在历史时间的轴线上出现生长差异,不一定时刻同步,但也必会相互追赶,最终携手,达于至善。强国固本,科技和人文必须融合生长,携手并进。2016 年 5 月底,中央主要领导同志讲到,科技是国之利器,国家赖之以强,企业赖之以赢,人民生活赖之以好。6 个月后,中央主要领导同志又讲到,文运同国运相牵,文脉同国脉相连。在民族复兴的伟大道路上,必须以科技强国,又必须以人文固本。不以科技立国,就不能在日渐拥挤、竞争激烈的地球上保身立足,不以人文固本,就不能在日益多元化的世界中坚守民族身份和传统信仰。所以,有人说,
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