初中物理课程标准考试习题.doc

初中物理课程标准考试习题
一、解释
 1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。
 2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。
 3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
二、填空
1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质）
2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。
3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。
4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量）部分。
5、《新课标》的主要特点是：（突破学科本位思想，注重学生的发展）、
（贴近学生的生活）、（注重科学探究，提倡学习方式多样化）、（注意学科渗透，关心科技发展）、（改革评价体系）。
6、科学探究过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（制定计划与设计实验）、（进行实验与搜集证据）、（分析与论证）、（评估）、（交流与合作）
7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
8、物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系，一般要从哪四个方面进行即：（评价的功能上）、（评价的内容上）、（评价的形式上）、（价的主体上）
9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：（实验—躬身实验，增强探究体验）、（推理—因果演绎，练就探究品质）、（猜想—触“景”生情，扩展探究空间）、（阅读—消化理解，开辟探究领域）、（观察—丰富感知，提高探究效益）、（讨论—集思广义，升华探究成果）。
三、判断(正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”，并加以改正。)
1、义务教育阶段的物理课程要让学生学习近代的物理知识与技能。（  ×  ）
2、《标准》提供多种教学形式。讲授、讨论、实验探究等，教学形式各有自己的特点和适用的场合，它们的长处和不足可以互相补充，应该针对不同的教学内容适当选择。（  √  ）
3、教科书应该全面体现课程理念，要为实现《标准》所规定的课程目标服务。因此，它不能只是知识的载体，而应担负物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务，这是考虑教科书编写时的出发点。（  √   ）
4、物理教学离不开现实的物理情境。但是，学生的直接经验，学校的实验条件，都是有限的，不可能让学生做太多的现场参观，因此，切合学习实际的音像资料是十分必要的。（  √  ）
5、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心，评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。（  √  ）
四、简述
1、物理学课程的基本理念。
（1）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。
（2）从生活走向物理，从物理走向社会。
（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化。
（4）注重学科渗透，关心科技发展。
（5）构造新的评价体系。
2、科学探究过程包括哪些要素？
（1）提出问题
（2）猜想假设
（3）制定计划与设计实验
（4）进行实验与搜集证据
（5）分析与论证
（6）评估
（7）交流与合作
3．新课程下教师教学行为有哪些方面的重要转变？
1、由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变
2、由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变
3、由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变
4．如何实现三个维度的课程目标？
1、通过科学内容的掌握去实现第一层次的目标——知识与技能目标
2、通过科学探究的过程去实现第二层次的目标——过程与方法目标
3、情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或方式去实现，它需要在知识与技能目标和过程与方法目标的达成过程中逐渐形成。
5．教学活动设计与组织原则？
整体性原则、主体性原则、发展性原则、过程性原则、开放性原则、情境体验教学原则
6.《物理课程标准》中“科学内容”的特点？
①内容标准结构体现了纵横交织的特点
②科学内容推陈出新，将物理科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标
1、科学内容的要求水平降低
2、科学内容选择更贴近生活
3、内容标准的达成更强调从实验与实例入手
7．探究式教学的条件？
1、要有探究问题的欲望
2、要有探究问题的空间
3、要有充分的自主的学习时间
4、要有多维互动的交流空间
8．物理课程标准中科学内容的体系有何突破？
科学内容的体系突破了教学大纲“力、热、电、光、原”的链条结构，代之以按科学知识的内在属性，即“物质、运动和相互作用、能量”三大板块结构，形成由易到难、由简单到复杂的梯度结构。
9、我们在新课程教学理念下应如何实施教学？
（1）从促进学生发展出发制定教学目标
  （2）努力创设生动活泼的学习情景
  （3）注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力
  （4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能
  （5）注意贴近学生的生活，联系社会实际
  （6）重视学科间的联系，增加跨学科内容
  （7）积极进行教学研究，促进物理教学改革
10、请阐述“制定计划”与“设计交流与合作”的具体要求是什么？
 明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。