2020-2021学年高中物理-第十章-热力学定律-2-热和内能教案2-新人教版选修3-3.docx
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1、2020-2021学年高中物理 第十章 热力学定律 2 热和内能教案2 新人教版选修3-32020-2021学年高中物理 第十章 热力学定律 2 热和内能教案2 新人教版选修3-3年级:姓名:- 6 -热和内能(一)知识与技能:1、了解热传递的条件、本质和三种形式。2、理解热量与内能的关系及区别。3、知道热传递与做功在改变系统内能上的区别。(二)过程与方法:通过热传递改变物体内能来理解能量转移的过程,着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。(三)情感、态度与价值观:自主学习的过程中,增强学生学习物理、探索自然的兴趣。二、教学重、难点:重点:热传递对内能的改变难点:热量与内能的区别三、教学方法:
2、自主学习、合作讨论、讲解内化四、教学过程:教师活动学生活动设计意图(一)开门见山、引入新课:前面我们学习了“功和内能”,在绝热过程中,内能的增量等于外界对系统所做的功。而改变系统的内能不仅可以对它做功,也可以向它传热。那么传热与内能变化又有怎样的关系呢?本节课,我们继续学习“热和内能”。回顾上节课所学知识,自主构建知识网络。在明确本节课学习任务的同时,简明扼要的复习上节课的知识。(二)利用班级优化大师随机抽测同学参与游戏复习检测。全员参与、积极思考、回顾知识。 回顾已经掌握的知识,激发学生主动参与学习的热情。(三)抛出问题,引导学生自主学习新知识。协助学生获取知识,有针对性的参与小组讨论。通过
3、阅读教材,上网查阅资料,思考以下问题:1、什么是热传递?2、发生热传递的条件是什么?3、热传递有几种方式?举例说明。4、热传递的实质是什么?小组探讨,形成最优答案。锻炼学生自主获取知识的能力,增强学习成就感。同时激发学生在自主学习的过程中发现问题,求解问题的意识。(四)提问,检测学生的学习成果,引导学生相互点评,深化知识。在掌握基础知识的基础上,引导学生对易错知识加以辨析。热传递的方向与物体本身内能的多少是否有关?教师活动积极参与回答,并发表自己的见解,与其他同学相互讨论学习。明确一下知识点:一热传递1、定义 2、条件3、方式 4、本质学生活动在掌握所学内容的同时,锻炼学生的表达能力和对知识的
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