2020-2021学年高中物理-第7章-分子动理论-3-分子间的作用力教案3-新人教版选修3-3.doc

2020-2021学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力教案3 新人教版选修3-3

2020-2021学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力教案3 新人教版选修3-3

年级：
姓名：

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分子间的相互作用力
【教学目标】
(1)知道分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。
(2)了解分子力为零时，分子间距离r0的数量级。
(3)知道分子间的距离r＜r0时，实际表现的分子力为斥力，这个斥力随r的减小而迅速增大。
(4)知道分子间的距离r＞r0时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大先增大后减小。
(5)了解r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计。
教学重点难点：分子间作用力的特点， 利用分子动理论解释生活中的现象。
教学器材：量筒、酒精、水、铅块（2个）、钩码、弹簧、小球、注射器、烧杯、墨汁、滴管
教学方法：问题引领、合作实验、分析推理、分组讨论、课件模拟
教学过程：
一、复习回顾，提出问题：
1、学生回顾已有知识并完成学案。
2、提出问题一：我们在用油膜法测量分子大小试验中，认为物质的分子是一个一个紧密挨着的，分子之间是无缝隙的。那么，分子之间到底有没有缝隙呢？（设计意图：复习已有知识的同时提出问题，引起学生的思考。）
二、新课教学：
（一）分子间存在间隙
1、合作探究：酒精与水混合实验。
水中滴入墨汁实验。
（设计意图：通过实验，锻炼学生的动手能力，观察实验现象，总结实验规律----液体的分子之间存在间隙）
2、自主探究：观察原子结构图片。 比较等质量的冰和水的体积。
（设计意图：观察碳原子结构图，比较学生熟悉的事物，总结物理规律------固体的分子之间存在间隙）
3、自主探究：观察气体的压缩实验
应用：观察气缸压缩气体模拟动画 (煤气经过压缩变成液体便于运输)
（设计意图：体验气体很容易被压缩，体会物理源于生活又服务于生活。总结物理规律------气体的分子之间存在很大的间隙）
分析推理：不论气体、液体还是固体，分子间都存在间隙。
提出问题二：组成物质的分子间存在间隙，不是连在一起的，那么为什么分子还会聚集在一起形成固体和液体？
（二）分子间存在引力和斥力
1、演示实验：两个铅块相互挤压会“粘”在一起。
拉伸物体需要用力。
（设计意图：通过实验，让学生认识到分子与分子之间存在相互作用的引力。）
思考三：如果分子间只存在引力，那么任何两个分子就会因为吸引力而无限靠近。这就与分子间存在间隙相互矛盾。这如何解释呢？
2、物理事实：压缩物体需要用力；
固体和液体的体积很难被压缩。
（设计意图：列举固体和液体很难被压缩的事实，引导学生分析推理，让学生认识到分子与分子之间还存在相互作用的斥力。）
3、介绍分子力产生的原因：每个分子都是有带正电的原子核和带负电的电子组成，我们都知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。另外随着分子间距离的变化，正负电荷的位置还会变化，所以分子力的变化很复杂。但是我们要知道，分子力属于短程力，只有分子间距很小（接近10-10m）的时候，分子力的表现才比较明显。
解释生活中常见的现象：
１、两块纯净的铅稍用压力就能合在一起；而打碎的玻璃用再大的力也不能合在一起，为什么？
铅块切口很平时，稍用压力就能使两断面多数分子间距达到吸引力作用的距离，从而使两段铅块重新结合在起来。
玻璃断面凹凸不平，即使用很大的力也不能使两断面处分子间距接近引力作用的距离，则不能重新接合．
２、为什么用粉笔在黑板上写字,黑板上会留下字迹?
由于摩擦，粉笔的一些分子与粉笔间的距离增大到引力不再发生作用。而在摩擦的过程中，它们与黑板间的距离减小到可以发生分子引力作用，因此被黑板吸引，从而在黑板上留下字迹。
（设计意图：运用所学知识，解释生活中的常见现象。）
提出问题四：既然分子间既存在引力也存在斥力，那么分子力及引力和斥力的大小跟分子间距离有什么关系呢？
(三) 分子力及引力和斥力的大小跟分子间距离的关系？
学生先看书，再小组讨论，交流。
（设计意图，让学生先看课本，再讨论交流，并回答问题。运用课件动画模拟分子力的变化趋势，深入理解分子力的变化特点。）
设计练习：巩固已学知识。
小结：分子动理论的内容：
1、物体是有大量分子组成；
2、分子在做永不停息的无规则热运动；
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
4、统计规律：对于单个的分子而言，分子运动方向和速率大小都具有偶然性，但是对于大量的分子却表现出规律性。这种由大量偶然事件的整体表现出来的规律，叫做统计规律。