新人教版三年级数学总复习练习题试卷(附答案).doc

新人教版三年级数学总复习 班级：_ 姓名： _ 考号： _ 一 、单选题（共 10 小题） 1 . 单选题 （ 10 分） 把5米长的绳子平均分成8份，每份的长度是（） A. B. 米 C. 米 D. 正确答案： C 答案解析： 【分析】把5米长的绳子平均分成8份，求每份的长用除法 【解答】解：58= （米）； 答：每份的长是 米 故选：C 【点评】此题考查了分数的意义，把一个物体看作单位“1”，平均分作几份，每一份就占总数的几分之一 查看解析 【分析】把5米长的绳子平均分成8份，求每份的长用除法 【解答】解：58= （米）； 答：每份的长是 米 故选：C 【点评】此题考查了分数的意义，把一个物体看作单位“1”，平均分作几份，每一份就占总数的几分之一 设定分值 编辑 移出 上移 下移 2 . 单选题 （ 10 分） 孙爷爷今年a岁，张伯伯今年（a20）岁，过x年后，他们相差（）岁 A.20 B.x+20 C.x20 正确答案： A 答案解析： 【分析】年龄差始终不变，所以今年的年龄差就是x年后的年龄差，用1孙爷爷今年的年龄减去张伯伯今年的年龄即可 【解答】解：由分析得出：过X年后，他们相差： a（a20）， =aa+20， =20（岁） 答：他们相差20岁 故选：A 【点评】解决本题的关键是明确年龄差始终不变 查看解析 【分析】年龄差始终不变，所以今年的年龄差就是x年后的年龄差，用1孙爷爷今年的年龄减去张伯伯今年的年龄即可 【解答】解：由分析得出：过X年后，他们相差： a（a20）， =aa+20， =20（岁） 答：他们相差20岁 故选：A 【点评】解决本题的关键是明确年龄差始终不变 设定分值 编辑 移出 上移 下移 3 . 单选题 （ 10 分） 把底面直径和高相等的圆柱的侧面展开可能是（） A.梯形 B.长方形 C.正方形 D.以上答案都不对 正确答案： B 答案解析： 【分析】由圆柱的侧面展开图的特征可知：圆柱的侧面展开后是一个长方形，这个长方形的长相当于是圆柱的底面周长，宽相当于圆柱的高，据此即可作出正确选择 【解答】解：把底面直径和高相等的圆柱的侧面展开可能是长方形； 故选：B 【点评】解答此题的主要依据是：圆柱的侧面展开图的特征 查看解析 【分析】由圆柱的侧面展开图的特征可知：圆柱的侧面展开后是一个长方形，这个长方形的长相当于是圆柱的底面周长，宽相当于圆柱的高，据此即可作出正确选择 【解答】解：把底面直径和高相等的圆柱的侧面展开可能是长方形； 故选：B 【点评】解答此题的主要依据是：圆柱的侧面展开图的特征 设定分值 编辑 移出 上移 下移 4 . 单选题 （ 10 分） 把10克糖溶在100克水中，水与糖水的比是（） A.1：10 B.1：11 C.9：10 D.10：11 正确答案： D 答案解析： 【分析】10克糖完全溶解在100克水里，糖水为（10+100）克，进而根据题意，求出水与糖水的比，进行选择即可 【解答】解：100：（10+100）， =100：110 =（10010）：（11010） =10：11 故选：D 【点评】此题考查了比的意义，应明确：糖+水=糖水 查看解析 【分析】10克糖完全溶解在100克水里，糖水为（10+100）克，进而根据题意，求出水与糖水的比，进行选择即可 【解答】解：100：（10+100）， =100：110 =（10010）：（11010） =10：11 故选：D 【点评】此题考查了比的意义，应明确：糖+水=糖水 设定分值 编辑 移出 上移 下移 5 . 单选题 （ 10 分） 一个长方体长6厘米，宽4厘米，高5厘米，将它截成2个相等的长方体，表面积可以增加（）平方厘米 A.24 B.30 C.20 D.48 正确答案： D 答案解析： 【分析】一个长方体长6厘米，宽4厘米，高5厘米，将它截成2个相等的长方体，增加的表面积是一个面面积的2倍，依此即可求解 【解答】解：因为642=48（平方厘米） 652=60（平方厘米） 452=40（平方厘米） 只有D选项的数据符合要求 故选：D 【点评】解答此题的关键是明白，切成2个相等的小长方体后增加了两个面 查看解析 【分析】一个长方体长6厘米，宽4厘米，高5厘米，将它截成2个相等的长方体，增加的表面积是一个面面积的2倍，依此即可求解 【解答】解：因为642=48（平方厘米） 652=60（平方厘米） 452=40（平方厘米） 只有D选项的数据符合要求 故选：D 【点评】解答此题的关键是明白，切成2个相等的小长方体后增加了两个面 设定分值 编辑 移出 上移 下移 6 . 单选题 （ 10 分） 小红家、小明家和学校在一条直线上，小红家离学校300米，小明家离学校500米，小红家和小明家相距（）米 A.200 B.800 C.200或800 正确答案： C 答案解析： 【分析】由小红家离学校300米，小明家离学校500米，可知有两种情况，小红和小明家都在学校的同一方，这时求两家的距离用 500300计算解答；另一种情况是小红和小明家在学校的两边，这时求两家的距离用500+300计算解答 【解答】解：小红和小明家都在学校的同一方时，两家的距离：500300=200（米）； 小红和小明家都在学校的两边时，两家的距离：500+300=800（米）； 故选：C 【点评】解答本题关键是理解求两家的距离，有两种情况，小红和小明家都在学校的同一方；小红和小明家在学校的两边 查看解析 【分析】由小红家离学校300米，小明家离学校500米，可知有两种情况，小红和小明家都在学校的同一方，这时求两家的距离用 500300计算解答；另一种情况是小红和小明家在学校的两边，这时求两家的距离用500+300计算解答 【解答】解：小红和小明家都在学校的同一方时，两家的距离：500300=200（米）； 小红和小明家都在学校的两边时，两家的距离：500+300=800（米）； 故选：C 【点评】解答本题关键是理解求两家的距离，有两种情况，小红和小明家都在学校的同一方；小红和小明家在学校的两边 设定分值 编辑 移出 上移 下移 7 . 单选题 （ 10 分） 把 米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的（） A. B. C. 米 D. 米 正确答案： B 答案解析： 【分析】把 米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的多少，就是要把 米的绳子看作整体“1”，平均分成4份，每份就是 据此解答 【解答】解：把 米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的多少，就是要把 米的绳子看作整体“1”，平均分成4份，每份就是14= 故选：B 【点评】本题考查了学生对分数意义的理解 查看解析 【分析】把 米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的多少，就是要把 米的绳子看作整体“1”，平均分成4份，每份就是 据此解答 【解答】解：把 米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的多少，就是要把 米的绳子看作整体“1”，平均分成4份，每份就是14= 故选：B 【点评】本题考查了学生对分数意义的理解 设定分值 编辑 移出 上移 下移 8 . 单选题 （ 10 分） 下午3时40分，用24时记时法表示为（） A.3：40 B.14：40 C.15：40 正确答案： C 答案解析： 【分析】普通计时法转化为24时计时法，上午时间不变，下午时间加上12时；反之，用减法，因此得解 【解答】解：3时40分+12时=15时40分， 故选：C 【点评】此题考查了普通计时法和24时计时法的转化 查看解析 【分析】普通计时法转化为24时计时法，上午时间不变，下午时间加上12时；反之，用减法，因此得解 【解答】解：3时40分+12时=15时40分， 故选：C 【点评】此题考查了普通计时法和24时计时法的转化 设定分值 编辑 移出 上移 下移 9 . 单选题 （ 10 分） 甲数的 等于乙数的 ，则甲数（）乙数 A.大于 B.小于 C.等于 正确答案： B 答案解析： 【分析】因为甲 =乙 ，把甲数看作是4，乙数看作是5，根据求一个数是另一个数的几分之几进行解答 【解答】解：45= ； 答：甲数相当于乙数的 ； 故选：B 【点评】此题可以根据分数的意义，来解决有关的问题 查看解析 【分析】因为甲 =乙 ，把甲数看作是4，乙数看作是5，根据求一个数是另一个数的几分之几进行解答 【解答】解：45= ； 答：甲数相当于乙数的 ； 故选：B 【点评】此题可以根据分数的意义，来解决有关的问题 设定分值 编辑 移出 上移 下移 10 . 单选题 （ 10 分） 72463如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应选择（） A.72463 B.（724）63 C.（7246）3 正确答案： B 答案解析： 【分析】72463的计算顺序是先算乘法，再算除法，最后算减法，要把减法提到第一步，需要只给减法加上小括号 【解答】解：72463如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应为：（724）63；故选：B 【点评】本题考查了小括号改变运算顺序的作用，看清楚运算顺序，是把哪一种运算提前计算，在由此求解 查看解析 【分析】72463的计算顺序是先算乘法，再算除法，最后算减法，要把减法提到第一步，需要只给减法加上小括号 【解答】解：72463如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应为：（724）63；故选：B 【点评】本题考查了小括号改变运算顺序的作用，看清楚运算顺序，是把哪一种运算提前计算，在由此求解 设定分值 编辑 移出 上移 下移 二 、填空题 （共 10 小题） 11 . 填空题 （ 10 分） 已知2a+6b=28，则a+3b=_ 正确答案： 14 答案解析： 【分析】由题意得：2a+6b=（a+3b）2=28，则a+3b=282，计算即可 【解答】解：2a+6b=2（a+3b）， 即：2（a+3b）=28， a+3b=282， a+3b=14 故答案为：14 【点评】解决本题的关键是分析得出；2a+6b=（a+3b）2=28 查看解析 【分析】由题意得：2a+6b=（a+3b）2=28，则a+3b=282，计算即可 【解答】解：2a+6b=2（a+3b）， 即：2（a+3b）=28， a+3b=282， a+3b=14 故答案为：14 【点评】解决本题的关键是分析得出；2a+6b=（a+3b）2=28 设定分值 编辑 移出 上移 下移 12 . 填空题 （ 10 分） 在横线上里填上“”、“”和“=” 500平方厘米_60平方分米 80平方分米_1平方米 4平方米_400公顷 1平方千米_9000平方米 正确答案： ， 答案解析： 【分析】本题是名数的大小比较，把不同单位的名数化成相同单位的名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较 【解答】解：（1）500平方厘米=5平方分米， 500平方厘米60平方分米； （2）1平方米=100平方分米， 80平方分米1平方米； （3）400公顷=4000000平方米， 4平方米400公顷； （4）1平方千米=1000000平方米， 1平方千米9000平方米 故答案为：， 【点评】名数的大小比较通常是先化成相同的单位，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较化成成什么单位要灵活掌握 查看解析 【分析】本题是名数的大小比较，把不同单位的名数化成相同单位的名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较 【解答】解：（1）500平方厘米=5平方分米， 500平方厘米60平方分米； （2）1平方米=100平方分米， 80平方分米1平方米； （3）400公顷=4000000平方米， 4平方米400公顷； （4）1平方千米=1000000平方米， 1平方千米9000平方米 故答案为：， 【点评】名数的大小比较通常是先化成相同的单位，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较化成成什么单位要灵活掌握 设定分值 编辑 移出 上移 下移 13 . 填空题 （ 10 分） 一段公路每天修全长的 ，4天修全长的_ 正确答案： 答案解析： 【分析】把这段公路的全长看作单位“1”，每天修全长的 ，那么4天就修 4= 【解答】解： 4= 答：4天修全长的 故答案为： 【点评】此题根据工作量=工作效率工作时间来解答，主要考查学生对工作量、工作效率、工作时间之间关系的掌握 查看解析 【分析】把这段公路的全长看作单位“1”，每天修全长的 ，那么4天就修 4= 【解答】解： 4= 答：4天修全长的 故答案为： 【点评】此题根据工作量=工作效率工作时间来解答，主要考查学生对工作量、工作效率、工作时间之间关系的掌握 设定分值 编辑 移出 上移 下移 14 . 填空题 （ 10 分） 4占5的_%，4比5少_% 正确答案： 80，20 答案解析： 【分析】（1）求4占5的几分之几，根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答； （2）要求4比5少百分之几，就是用4比5少的部分占5的几分之几，先求出4比5少1，然后根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答即可 【解答】解：（1）45=80%； （2）（54）5=20%； 故答案为：80，20 【点评】解答此题的关键：根据求一个数是另一个数的几分之几是多少，用除法解答 查看解析 【分析】（1）求4占5的几分之几，根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答； （2）要求4比5少百分之几，就是用4比5少的部分占5的几分之几，先求出4比5少1，然后根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答即可 【解答】解：（1）45=80%； （2）（54）5=20%； 故答案为：80，20 【点评】解答此题的关键：根据求一个数是另一个数的几分之几是多少，用除法解答 设定分值 编辑 移出 上移 下移 15 . 填空题 （ 10 分） A=23a，B=2a7，已知A、B的最大公约数是6，那么a=_；A和B的最小公倍数是_ 正确答案： 3，126 答案解析： 【分析】要使A和B最大公因数是6，6=23，B中只有2，那么a只有等于3，才符合题意；要求A和B的最小公倍数，首先找出共有质因数2、3，再找出A的独有质因数3，B的独有质因数7，这4个数的连成积，即可得解 【解答】解：6=23，通过观察B可以得出a=3； A和B的最小公倍数是2337=126； 故答案为：3，126 【点评】考查了求几个数的最大公因数的方法与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数 查看解析 【分析】要使A和B最大公因数是6，6=23，B中只有2，那么a只有等于3，才符合题意；要求A和B的最小公倍数，首先找出共有质因数2、3，再找出A的独有质因数3，B的独有质因数7，这4个数的连成积，即可得解 【解答】解：6=23，通过观察B可以得出a=3； A和B的最小公倍数是2337=126； 故答案为：3，126 【点评】考查了求几个数的最大公因数的方法与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数 设定分值 编辑 移出 上移 下移 16 . 填空题 （ 10 分） 用一张长15厘米，宽12厘米的长方形纸围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是_平方厘米 正确答案： 180 答案解析： 【分析】根据圆柱的侧面展开图的特点：圆柱的底面周长是长方形的长，圆柱的高是长方形的宽可知，这个圆柱的侧面积就是这个长方形纸的面积 【解答】解：1512=180（平方厘米）， 答：这个圆柱的侧面积是180平方厘米故答案为：180 【点评】此题考查了利用圆柱的侧面展开图解答问题的灵活应用 查看解析 【分析】根据圆柱的侧面展开图的特点：圆柱的底面周长是长方形的长，圆柱的高是长方形的宽可知，这个圆柱的侧面积就是这个长方形纸的面积 【解答】解：1512=180（平方厘米）， 答：这个圆柱的侧面积是180平方厘米故答案为：180 【点评】此题考查了利用圆柱的侧面展开图解答问题的灵活应用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 17 . 填空题 （ 10 分） 育才小学六（1）班同学做广播操，体育委员在前面领操，其他学生排成每行12人或每行16人都正好是整行，这个班至少有学生_人 正确答案： 49 答案解析： 【分析】要求这个班至少有学生多少人，即求12与16的最小公倍数再加1即可，根据求两个数的最小公倍数的方法：把12和16进行分解质因数，这两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积，由此解决问题即可 【解答】解：12=223， 16=2222， 则12和16的最小公倍数是：22223=48， 48+1=49（人）； 答：这班至少有学生49人； 故答案为：49 【点评】此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除法解答 查看解析 【分析】要求这个班至少有学生多少人，即求12与16的最小公倍数再加1即可，根据求两个数的最小公倍数的方法：把12和16进行分解质因数，这两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积，由此解决问题即可 【解答】解：12=223， 16=2222， 则12和16的最小公倍数是：22223=48， 48+1=49（人）； 答：这班至少有学生49人； 故答案为：49 【点评】此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除法解答 设定分值 编辑 移出 上移 下移 18 . 填空题 （ 10 分） 比30多 的数是_；比36少 的数是_ 正确答案： 35，9 答案解析： 【分析】（1）把30看作单位“1”，也就是求30的（1 ）是多少，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答； （2）把36看作单位“1”，也就是求36的（1 ）是多少，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答 【解答】解：（1）30（1 ）， =30 ， =35； （2）36（1 ）， =36 ， =9 故答案为：35，9 【点评】此题属于求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，把被比的数看作单位“1”，用乘法解答 查看解析 【分析】（1）把30看作单位“1”，也就是求30的（1 ）是多少，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答； （2）把36看作单位“1”，也就是求36的（1 ）是多少，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答 【解答】解：（1）30（1 ）， =30 ， =35； （2）36（1 ）， =36 ， =9 故答案为：35，9 【点评】此题属于求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，把被比的数看作单位“1”，用乘法解答 设定分值 编辑 移出 上移 下移 19 . 填空题 （ 10 分） 如图，两个正方形的边长分别是8厘米和4厘米，则阴影部分的面积是_平方厘米 正确答案： 64 答案解析： 【分析】阴影部分的面积等于梯形ABCD的面积减去一个三角形AED的面积，如图： 【解答】解：（8+4）（8+4）2442 =121228 =728 =64（平方厘米） 答：阴影部分的面积是64平方厘米 【点评】本题运用梯形的面积公式及三角形的年级公式进行解答即可 查看解析 【分析】阴影部分的面积等于梯形ABCD的面积减去一个三角形AED的面积，如图： 【解答】解：（8+4）（8+4）2442 =121228 =728 =64（平方厘米） 答：阴影部分的面积是64平方厘米 【点评】本题运用梯形的面积公式及三角形的年级公式进行解答即可 设定分值 编辑 移出 上移 下移 20 . 填空题 （ 10 分） 一项工作，甲单独做需要12天完成，乙需要15天完成，甲乙的工作效率比是_ 正确答案： 5：4 答案解析： 【分析】把工作总量看作单位“1”，根据“工作总量工作时间=工作效率”分别求出甲和乙的工作效率，进而根据题意，进行比即可 【解答】解：（112）：（115）， = ： ， =（ 60）：（ 60）， =5：4； 故答案为：5：4 【点评】解答此题用到的知识点：（1）比的意义；（2）工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系 查看解析 【分析】把工作总量看作单位“1”，根据“工作总量工作时间=工作效率”分别求出甲和乙的工作效率，进而根据题意，进行比即可 【解答】解：（112）：（115）， = ： ， =（ 60）：（ 60）， =5：4； 故答案为：5：4 【点评】解答此题用到的知识点：（1）比的意义；（2）工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系 设定分值 编辑 移出 上移 下移 三 、判断题 （共 10 小题） 21 . 判断题 （ 10 分） 小刚的生日正好是2月30日_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】闰年二月份有29天，平年二月份有28天，不论是平年还是闰年二月份都不会有30天，由此做出判断 【解答】解：平年二月份有28天，闰年二月份有29天 故答案为：错误 【点评】此题考查每年二月份的天数，平年二月份有28天，闰年二月份有29天 查看解析 【分析】闰年二月份有29天，平年二月份有28天，不论是平年还是闰年二月份都不会有30天，由此做出判断 【解答】解：平年二月份有28天，闰年二月份有29天 故答案为：错误 【点评】此题考查每年二月份的天数，平年二月份有28天，闰年二月份有29天 设定分值 编辑 移出 上移 下移 22 . 判断题 （ 10 分） 直径越大，圆周率越大，直径越小，圆周率越小_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】圆周率是圆的周长与直径的比值，是一个固定不变的数，不随直径的变化而变化 【解答】解：任意圆的周长与它的直径的比值都是一个固定不变的数，把它叫做圆周率故答案为：错误 【点评】此题考查对圆周率的认识 查看解析 【分析】圆周率是圆的周长与直径的比值，是一个固定不变的数，不随直径的变化而变化 【解答】解：任意圆的周长与它的直径的比值都是一个固定不变的数，把它叫做圆周率故答案为：错误 【点评】此题考查对圆周率的认识 设定分值 编辑 移出 上移 下移 23 . 判断题 （ 10 分） 甲数比乙数多 ，乙数就比甲数少 _（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】先把乙数看作单位“1”，则甲数是乙数的（1+ ），再用甲数和乙数的差 除以甲数，求出乙数就比甲数少几分之几，再和 比较即可 【解答】解： （1+ ） = = = 答：乙数比甲数少 故答案为： 【点评】本题先找出单位“1”，把其它量用单位“1”表示出来，然后根据求一个数是另一个数的几分之几的方法求解 查看解析 【分析】先把乙数看作单位“1”，则甲数是乙数的（1+ ），再用甲数和乙数的差 除以甲数，求出乙数就比甲数少几分之几，再和 比较即可 【解答】解： （1+ ） = = = 答：乙数比甲数少 故答案为： 【点评】本题先找出单位“1”，把其它量用单位“1”表示出来，然后根据求一个数是另一个数的几分之几的方法求解 设定分值 编辑 移出 上移 下移 24 . 判断题 （ 10 分） 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变据此判断即可 【解答】解：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变 因此，分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变这种说法是错误的 故答案为： 【点评】此题考查的目的是理解掌握分数的基本性质及应用明确：0乘任何数都得0，0除以任何非0的数都得0.0不能作除数 查看解析 【分析】根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变据此判断即可 【解答】解：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变 因此，分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变这种说法是错误的 故答案为： 【点评】此题考查的目的是理解掌握分数的基本性质及应用明确：0乘任何数都得0，0除以任何非0的数都得0.0不能作除数 设定分值 编辑 移出 上移 下移 25 . 判断题 （ 10 分） 正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积也就扩大到原来的2倍_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】依据正方体的表面积公式S=aa6进行解答即可 【解答】解：原来的表面积：S=aa6=6a 2 ， 现在的表面积：S=2a2a6=24a 2 ， 表面积扩大：24a 2 6a 2 =4倍 所以题干的说法是错误的 故答案为： 【点评】此题主要考查正方体的表面积公式的灵活应用 查看解析 【分析】依据正方体的表面积公式S=aa6进行解答即可 【解答】解：原来的表面积：S=aa6=6a 2 ， 现在的表面积：S=2a2a6=24a 2 ， 表面积扩大：24a 2 6a 2 =4倍 所以题干的说法是错误的 故答案为： 【点评】此题主要考查正方体的表面积公式的灵活应用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 26 . 判断题 （ 10 分） 一种商品打五折销售正好保本，如果不打折销售，则可获得50%的利润_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】设原价是1；打五折是指现价是原价的50%，是把原价看成单位“1”，由此用乘法求出现价，现价正好保本，说明现价就是成本价；用原价减去成本价再除以成本价就是获取的利润 【解答】解：设原价是1，则成本价是： 150%=0.5； （10.5）0.5， =0.50.5， =100%； 可获得100%的利润；故答案为：错误 【点评】解决本题关键是要分清楚单位“1”的不同，找清各自以谁为标准，再把数据设出，根据基本的数量关系求解 查看解析 【分析】设原价是1；打五折是指现价是原价的50%，是把原价看成单位“1”，由此用乘法求出现价，现价正好保本，说明现价就是成本价；用原价减去成本价再除以成本价就是获取的利润 【解答】解：设原价是1，则成本价是： 150%=0.5； （10.5）0.5， =0.50.5， =100%； 可获得100%的利润；故答案为：错误 【点评】解决本题关键是要分清楚单位“1”的不同，找清各自以谁为标准，再把数据设出，根据基本的数量关系求解 设定分值 编辑 移出 上移 下移 27 . 判断题 （ 10 分） 边长4厘米的正方形周长和面积相等_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据正方形的周长公式：C=4a，面积公式：S=a 2 ，把数据分别代入公式解答即可 【解答】解：44=16（厘米）， 44=16（平方厘米）； 答：正方形的周长是16厘米，面积是16平方厘米； 虽然正方形的周长和面积的算出的得数一样，但单位不一样，所以周长和面积是无法比较大小的； 故答案为： 【点评】此题主要考查正方形的面积公式、周长公式的灵活应用 查看解析 【分析】根据正方形的周长公式：C=4a，面积公式：S=a 2 ，把数据分别代入公式解答即可 【解答】解：44=16（厘米）， 44=16（平方厘米）； 答：正方形的周长是16厘米，面积是16平方厘米； 虽然正方形的周长和面积的算出的得数一样，但单位不一样，所以周长和面积是无法比较大小的； 故答案为： 【点评】此题主要考查正方形的面积公式、周长公式的灵活应用 设定分值 编辑 移出 上移 下移 28 . 判断题 （ 10 分） 一个教室的面积60平方分米_（判断对错） A. B. 正确答案： B 答案解析： 【分析】根据生活经验、对面积单位大小的认识和数据的大小，可知计量教室的面积应用“平方米”做单位，大约是60平方米；说教室的面积大约是6