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修订版护理教学查房-医学-.ppt
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1、 护理教学理教学查房房规范与范与实践践青岛西海岸新区第三人民医院护理部2017、111内容:1、概述 2、教学查房质量要求 3、教学查房的准备 4、教学查房的注意事项 5、教学查房具体实施步骤2 护 理 查 房1、护理行政查房 1)由护理部主任主持,科护士长、护理部干事参加,每月一次以上,有专题内容,重点检查有关护理管理工作质量、岗位责任制、规章制度执行情况、服务态度及护理工作计划贯彻执行及护理教学情况。2)护理部主任定期到病区或门、急诊检查科护士长、区护士长岗位职责落实情况。3)科护士长行政查房:由科护士长主持,各病区护士长参加,每月一次,有重点的交叉检查各病区护理管理工作质量、服务态度及护
2、理工作计划贯彻执行及护理教学情况。3 护 理 查 房2、护理业务查房参照医师三级查房制度,上级护士对下级护理病人情况进行的护理查房。1)护理查房主要对象:新收危重病人、手术患者、住院期间发生病情变化或口头/书面通知病重/病危、特殊检查治疗患者、压疮评分超过标准的病人、院外带入期以上压疮、院内发生压疮、诊断未明确或护理效果不佳的病人、潜在安全意外事件(如跌倒、坠床、走失、自杀等)高危患者等。4 护 理 查 房 2、护理业务查房2)具体方法:科区护士长、护理组长或专科护士每天早上组织对新入、重病人或大手术前后的病人进行查房。初级责任护士对分管病人的情况、护理措施及实施效果向护士长或上级护士汇报。上
3、级护士根据病人的情况和护理问题提出护理措施,由下级护士将其中的客观情况记录在护理记录中,并注明“护士长查房”、“高级责任护士XXX查房”等。并根据上级查房时的要求实施护理。查房过程中,根据病情和专科护理工作需要,由高级责任护士向其他专科或医院专科护理小组提出护理会诊的申请。护理部主任应定期参加护理查房,并对科室的护理工作提出指导性意见。5 护 理 查 房3、护理教学查房1)临床护理技能查房:观摩有经验的护士技术操作规范、规范基础或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的技巧等,通过演示、录像、现场操作等形式,不同层次的护士均可成为教师角色,参加的人员为护士和护生。优质护理病例展示和健康教育的实施
4、方法等,达到教学示范和传、帮、带的作用。2)临床护理案例教学:由病区的高级责任护士以上人员或带教老师组织的护理教学活动。选择典型的病例,提出查房的目的和达到的教学目标。运用护理程序的方法,通过收集资料、确定护理问题、制定护理计划、实施护理措施、反馈护理效果等过程的学习与讨论,帮助护士掌握运用护理程序的思维方法,进一步了解新的专业知识理论,发现临床护理工作中值得注意的问题和方法,在教与学的过程中规范护理流程,达到了解新理论,掌握新进展的目的。6 护 理 查 房3、护理教学查房3)、临床护理带教查房:由带教老师负责组织,护士与实习生参加,重点是护理的基础知识和理论,根据实习护生的需要确定查房的内容
5、和形式。围绕实习护生在临床工作中的重点和难点,按照护理教学查房规范,每月进行临床带教查房、案例点评、病例讨论。7 教 学 查 房 教学查房是临床教学的重要环节,是根据教学需要,选择典型或疑难、罕见的教学病例,针对学员所进行的结合理论与病人具体实际情况,深入介绍,讲解、分析的教学活动。8 临床教学查房重要性临床教学查房是临床教学的重要组成部分是培养学生如何观察护理病人,学习处理护患关系,学会当一名合格护士的重要教学活动培养学生分析问题和解决问题的能力 促进毕业学生的理论知识与临床实践的结合,提高临床辩证思维和护理能力,巩固、深化基本理论、基础知识和基本技能教学相长同时通过临床教学查房可促进临床教
6、师教学意识的培养、教学内容的规范、教学水平的提高9 教 学 查 房在教师的组织下,以学生为主,进行汇报病史、查体、治疗和护理等,培养、提高学生临床护理工作能力;教师正确指导及纠正学生的不足。10 教 学 查 房 的 组 织全科性教学查房由护士长或指定的负责人主持,全科护士、进修护士、实习护士、护士长及有关责任护士参加,每月不少于1次。护理组教学查房,由护理组负责人主持,组内各级护士、进修护士、实习护士和有关责任护士参加。每周不少于1次。全院性教学查房。11 教 学 查 房 的 指 导 思 想 以问题为基础(PBL)教学查房指导思想:以护理程序为框架12 以 问 题 为 基 础以问题为基础(PB
7、L)1、以问题为基础 2、学生为中心 3、教师为导向13 运 用 护 理 程 序 思 维 为 框 架 反馈护理效果 评估 采集病史 体格检查 实施护理措施 制定护理计划 确定护理问题 14 二、教 学 查 房 质 量 要 求1 1、教学准、教学准备教师和学生都应熟悉患者病情,全面掌握近期病变情况,准备必要的临床影像材料,如:心电图、X线片、CT片等。根据教学内容撰写查房教案、制作相应的课件教师要提前准备备查病人,选择病例要符合大纲要求,要有代表性,以多发病、常见病为主。15 二、教 学 查 房 质 量 要 求2 2、计划目划目标教师重视基本理论、基本知识、基本技能的培训 并对教学内容的掌握、熟
8、悉、了解三级要求层次分明 (附科室护理教学查房设计表)16 二、教 学 查 房 质 量 要 求3 3、查体体指指导注意体格检查示范性指导加强学生体检规范化训练 及时纠正学生查体中的错误17二、教 学 查 房 质 量 要求4 4、临床床分分析析 结合病例综合分析收集的资料 正确诊断、制定护理问题18 二、教 学 查 房 质 量 要 求5 5、启启发教教学学 能善于诱导学生的求知欲望,培养护理思维 充分体现学生“学”的主动性 能耐心讲解各种提问,及时纠正学生的不足,引导正确的学习19 二、教 学 查 房 质 量 要 求6 6、归纳总结引导学生归纳总结学习内容和收获20 二、教 学 查 房 质 量
9、要 求7 7、教教学学查房房时间要要求求 各承担毕业实习任务的临床科室要有计划地进行教学查房,每周至少安排一次。查房时间:60分钟90分钟8 8、为人人师表表 礼貌待人,体恤病人,着装大方,谈吐文雅21 三、教 学 查 房 准 备1 1、查房房主主持持人人 一般要求主管护师或以上职称的教师担任,具体人员由科室内统筹安排2 2、主主持持教教学学查房房的的教教师的的准准备应按照教学大纲要求及根据教研室(科室)安排计划,事先做好准备,撰写教学查房备课教案,准备多媒体课件查房主体、查房目的、病例选择查房用品与教具、查房重点与难点查房内容提要、步骤及时间分配思考题、参考书22 三、教 学 查 房 准 备
10、3 3、选择有有教教学学意意义的的典典型型病病例例教师应事先精心选择符合教学要求,有一定典型性,或便于对某一症候群进行鉴别分析的病例。病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显、诊断基本明确 一般不选择诊断不明确的疑难杂症23 三、教 学 查 房 准 备 查房房老老师的的准准备预先熟悉病情,全面掌握病情的近期演变情况以及疾病的相关知 识 参考相关专业知识、新进展资料提前取得病人的合作24 三、教 学 查 房 准 备 4、教教研研室室(科科室室护士士长)主主任任应事先听取主持教师准备情况的简要汇报,给予指导和认可对于新担任此项工作的教师,教研室(科室)或病区可组织集体备课,听取汇报,给与指导25 三
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