部编版一年级语文下册单元备课.doc
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第一单元 一、教材简析: 这是一年级语文下册的第一个单元,为识字单元,本单元共有4篇识字课,分别为:《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。《春夏秋冬》意在让学生了解四季,并且积累一些有关四季的词语。《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏,并且知道这些姓氏的组成。《小青蛙》意在让学生了解小青蛙,知道青蛙是有益的小动物。《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字。本单元有一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,还有一个《快乐读书吧》,内容为“读读童谣和儿歌”。 二、教学目标: 1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字,会写本单元28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,1.《春夏秋冬》、2.《姓氏歌》要求能背诵。 2、过程与方法:多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 3、情感态度与价值观:喜爱四季,热爱祖国,有保护小动物的意识,养成认真听别人讲话的习惯,有愿意读书的意向。 三、教学中的重、难点: 重点:会认51个要求会认的生字,会写28个要求会写的生字,能熟练的朗读本单元的所有课文,《春夏秋冬》、《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容,了解四季的特点,知道我国的姓氏及组成特点,知道青蛙是有益的小动物,我们要保护。 难点:如何提高学生的口语表达能力,养成快乐读书的好习惯。怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字。 四、课时安排: 课题 课时 备注 春夏秋冬 2课时 姓氏歌 2课时 小青蛙 2课时 猜字谜 2课时 口语交际 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 1课时 第二单元 一、教材简析: 本单元教材以“学会感恩,拥有美好心愿”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》和《语文园地二》。这4篇课文将学生带到一个感恩的世界,教育学生要懂得感恩,要拥有美好的愿望和善良的心地。本单元课文读起来朗朗上口,适合学生阅读和背诵,教学时,应在完成识字任务的同时,重点引导学生学习课文,熟读成诵,感悟课文所表达的思想感情,不断积累语言,拓展他们的视野,丰富他们的思想,提高他们的阅读能力。 二、教学目标: 1.知识与技能:认识并掌握本组课文中的生字,能正确书写本组课文要求会写的生字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。 2.过程与方法:结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。图文结合理解课文的内容,将观察图画和熟读课文结合起来,将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来。 3.情感态度与价值观:通过本组的学习,让学生懂得饮水思源的道理,明白今天的幸福生活来之不易,让学生潜移默化地受到熏陶和感染。 三、教学中的重、难点: 重点:认识58个生字,在田字格中正确书写27个生字。能正确、流利、有感情地朗读4篇课文。 难点:通过理解课文内容,学生懂得要感恩,要拥有美好的愿望,用积极的心态迎接美好的明天。通过拓展训练阅读,复习字词,提升学生的语言积累和锻炼能力。 四、课时安排: 课题 课时 备注 吃水不忘挖井人 2课时 我多想去看看 2课时 一个接一个 2课时 四个太阳 2课时 语文园地二 2课时 第三单元 一、教材简析: 本组安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》的学习,从课文内容来看,表达的共同主题是人们之间需要相互帮助、关心、和爱护。在“口语交际”中安排了“请你帮个忙”专项训练,目的是让学生在与其他人交往时,学会运用礼貌语言,请求对方帮助解决自己遇到的问题。第三组的教学重点是人与人之间的相互帮助、相互关爱,需要老师适当提取并引导学生关注,才能是学生在学习中获得心灵上的震撼教育。 二、教学目标: 1.知识与技能:会认37个生字,会写20个生字,记住李白的诗《赠汪伦》,学会音序查字法,便于自主学习生字。 2.过程与方法:通过拼读、比较、识记学习生字词语;通过设置主问题,开展合作与探究,围绕关键词语深入学习并体会所涉及的句子的意思;认真观察田字格中的占位,突出相同部件的不同写法。 3.情感态度与价值观:懂得人与人在相处时需要相互关心、相互帮助、相互爱护、共同欢乐。在联系生活实际体会时,可以感受到应该如何去帮助或者安慰那些孤单的人。 三、教学中的重、难点: 重点:认识本单元会认生字37个,会写本单元会写生字20个。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。 难点:通过理解课文内容,让学生感受到互相友爱可以带来快乐,培养学生感受爱的同时也要付出爱。 四、课时安排: 课题 课时 备注 小公鸡和小鸭子 2课时 树和喜鹊 2课时 怎么都快乐 2课时 口语交际 请你帮个忙 1课时 语文园地三 2课时 第四单元 一、教材简析: 本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题,编排了一首诗,三篇课文和一个语文园地,是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材。这组教材中的课文包含着深刻的道理,在教学中教师应引导学生反复朗读,调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活,进而形成良好的的品质。三篇课文为《夜色》《端午粽》《彩虹》,一首诗为《静夜思》。 二、教学目标: 1.知识与技能:会认54个字,会写28个字,认识8个部首,正确、流利地朗读课文,读好课文中的长句子,会背《静夜思》《寻隐者不遇》,积累优美语言。 2.过程与方法:通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字;找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容,体会课文情感;对经典诗歌和儿歌熟读成诵,达到主动积累语言的目的。 3.情感态度与价值观:通过本组的学习,受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育,立志做一个勇敢的孩子。 三、教学中的重、难点: 重点:认识54个会认生字,写好28个会写生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵一首诗歌。 难点:在诵读过程中感受语言的优美,结合图文想象诗歌的意境;能联系生活经验理解句子;体会到亲人之间浓浓的爱。 四、课时安排: 课题 课时 备注 静夜思 2课时 夜色 2课时 端午粽 2课时 彩虹 2课时 语文园地四 2课时 第五单元 一、教材简析: 本单元以“识字加油站”为主题来组织教学,爱拍了4篇课文《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》、《口语交际:打电话》《语文园地五》。文中的语言明快、活泼,适合一年级学生的学习。《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分,目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能。 二、教学目标: 1.知识与技能:认识57个字,在田字格里正确书写28个字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》;了解汉字偏旁表意的构字规律。 2.过程与方法:利用已有生活经验,通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字;在活动中培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。 3.情感态度与价值观:进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字;留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣;对交流有兴趣,愿意与人交流;感受课外阅读的兴趣。 三、教学中的重、难点: 重点:认识57个字,在田字格里正确书写28个字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2篇课文《古对今》《人之初》;了解汉字偏旁表意的构字规律。 难点:进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字;留心观察校园生活,体验可与生活的额多彩和乐趣;对交流有兴趣,愿意与人交流;感受课外阅读的兴趣。 四、课时安排: 课题 课时 备注 动物儿歌 2课时 古对今 2课时 操场上 2课时 人之初 2课时 口语交际:打电话 1课时 语文园地五 2课时 第六单元 一、教材简析: “快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律,第六组教材就是围绕这一主题编排的,内容十分丰富。《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景,有体现了夏天的情趣;夏日的天说变就变,缺乏夏天的气象知识可不行,小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆。”语文园地六》是学生大显身手的空间,可以检验学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力。 二、教学目标: 1.知识与技能:认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。 2.过程与方法:在老师 指导下细心观察课文插图,了解课文内容;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3.情感态度与价值观:培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;感受夏天的童趣,夏天的美好,激发学生探索自然奥秘的兴趣;培养学生喜爱小动物的情感,做生活的有心人,善于思考。 三、教学中的重、难点: 重点:认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。 难点;认读45个生字,正确书写21个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,养成运用识字规律自主识字,采用多种方式读准字音,提高自主识字的能力,养成良好的识字、写字习惯。 四、课时安排: 课题 课时 备注 古诗二首 2课时 荷叶圆圆 2课时 要下雨了 2课时 语文园地六 2课时 第七单元 一、教材简析: 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》《一分钟》通过学生学习生活中的小事,教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯,《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚,明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏,一边说,一边做动作,使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、教学目标: 1.知识与技能:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语;能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2.过程与方法:养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3.情感态度与价值观:培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;明白养成好习惯的重要性。 三、教学中的重、难点: 重点:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯;运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 四、课时安排: 课题 课时 备注 文具的家 2课时 一分钟 2课时 动物王国开大会 2课时 小猴子下山 2课时 口语交际:一起做游戏 1课时 语文园地七 2课时 第八单元 一、教材简析: 《棉花姑娘》借棉花姑娘的口气告诉我们;燕子、啄木鸟、青蛙、小飞虫都会捉害虫,但各有专长,这就是动物世界的奇妙。《咕咚》通过讲述动物世界一个荒唐可笑的故事,告诉我们眼见为实的道理。《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一样,小鱼、牛伯伯、燕子,他们的尾巴各有各的用处,小壁虎的尾巴还能长出来。《语文园地八》中的“识字加油站”是前三篇课文识字教学的拓展与延伸,“和大人一起读”内容上是对学生阅读材料的补充。 二、教学目标: 1.知识与技能:认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用; 2.过程与方法:会用猜字法进行识字,在朗读课文中学会朗读人物对话,把握故事情节,理解课文内容; 3.情感态度与价值观:培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱。 三、教学中的重、难点: 重点:认识43个生字,认识5个偏旁,学会21个生字,做到正确、规范书写,并能在具体语言中运用;能结合字词的逻辑识记汉字和积累词语;会用猜字法进行识字;有感情朗读课文,分角色朗读课文。 难点:培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱;激发朗读的热情和兴趣,养成用普通话交流的习惯;培养喜爱小动物 的情感,受到大自然的感染,做生活的有心人,懂得帮助他人、奉献爱心。 四、课时安排: 课题 课时 备注 棉花姑娘 2课时 咕咚 2课时 小壁虎借尾巴 2课时 语文园地八 2课时- 配套讲稿:
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