新人教版四年级下册英语:第一单元教学计划.doc
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1、(完整word版)新人教版四年级下册英语:第一单元教学计划新人教版四年级下册英语:第一单元教学计划一、单元教学内容分析Unit 1 My school 1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是:This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes,it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。例如:playground
2、, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes,it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标:认读PartA and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型This/That i
3、s the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予
4、小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。Unit 1 My school第一课时(Lets learn Lets do)教学目标: 1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/first floor, teachers office, library .2. 能听懂、会说:“Where is the library? Its on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答。 3、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.教具准备: 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
5、2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。教学重点:掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。教学难点:单词library中辅音连缀的发音。教学过程:一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件Lets learn A ,回顾句型:“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、教学新课 1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do
6、you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本
7、课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复2、看Lets do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Lets do打下基础。组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生
8、进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。四、布置作业 1、读课文第5页并背诵 Lets do。五、板书设计 Unit 1 My schoolWhere is the library/teachers office?Its on the first/ second floor.六、教学反思 在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课缺少情景的设计, 练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节, 应把教学框架稍做调整;Lets do 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性. 第二课时教学目标: 1、能听懂、会说:“Where is the
9、teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点:认读对话。http:/w w w.xkb1. c om教学过程:一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2、教师慢慢出示teachers office等词的图卡,让学生猜出该单词。二、教学新课 1、教师和学生进行fre
10、e talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: Whats in the fir
11、st/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。5、分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上
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