教学常规管理方案.doc
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1、镇中心学校教学常规管理方案教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏关系到学校教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定前场镇小学教学常规管理方案一、教学计划1、教学计划包括学校教学(含教研)工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应体现基础教育课程改革纲要(试行)精神和新课标的新理念、新要求,目标明确,内容具体,有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制定下发,其它计划在开学第二周内完成,并按管理权限上报备案。2、学校教学(教研)计划由主管教学的主任主持
2、制定,经校委会和教研组讨论通过后再组织实施。教学(教研)计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等,活动安排要突出课改和校本教研。3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作目标、任务要明确,活动安排要具体,有课改实验课题或教研专题,活动安排到人到月。4、学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求,结合自己的工作实际制定。一般应包括:(1)本学科课标和教材的简要分析(2)所教班级的学情分析(“双基”掌握情况)(3)学期教学总目标和总的教学要求(4)改进教学,提高教学质量的主要措施(5)教学的时间分配和教学进度表(6)有学科课外活动方面的计划学科
3、教学(教研)计划应在组内讨论通过,报学校教务处备案。二、备课备好课是上好课的前提,不备课不得上课,不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为,备课一律不准拖后也不准过多超前,提前备课不得超过一周教学内容,各校要建立教师备课互检互查制度,每周列会时都必须检查督促,每月工作日的最后一天集中全体教师进行检查评比,并做好检查记录以备检查。1、备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外,要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。2、单元(或章节)备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括:(
4、1)有课题或单元名称(2)有本单元(或章节)的教学目标、(3)有教学重难点、(4)有课时计划(5)教学资源分析(6)有提高教学质量的具体措施(7)上单元教学得失分析及补救措施3、课时教学设计即教案,应按课时分节备课。一份完整的教案应包括:(1)课题(2)教学目标(体现“三个维度”目标)(3)教学重点、难点(4)教法和学法及教学(教学具)准备(5)有教学过程(6)板书和作业设计(7)课后教学反思(三)上课1、教师必须按课表上课,不得擅自停课、私自调课或互相代课。特殊情况需调课或代课时,必须提前报学校领导批准后方可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。2、上课不迟到,按时下课不拖堂。课中教师不得擅
5、自离开教室,也不得令学生出堂为教师提取教学用品。3、规范教学行为,不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机,举止文明,穿着大方,教学语言规范,不讽刺挖苦学生,不体罚和变相体罚学生。4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生积极主动地参与课堂教学的全过程。处理好讲和练的关系,精要讲授,精心设计课堂练习;语文课要重视读,让学生多读、会读、读会。 5、认真上好实验课。教材规定的演示实验和学生实验开出率达到“普实”工作要求。加强自制教具工作,加强实验课的教学管理,加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用。6、坚持用普通话教学。教学语言做到精要、明白、易懂,富有亲和力、感染力。7、学校要制定教师听课及课
6、堂教学评价方案并认真实施。(四)学生作业1、学生作业要与教学进度同步,精选题目,作业设计面向全体学生,份量适当,难度适宜,课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量(小学六年级不得超过1小时,小学五年级不得超过45小时,三、四年级不超过30分钟、一、二年级不留课外书面作业)。小学语文按课标要求完成背诵、默写和规定的阅读量。2、学生作业要突出学科特点,既注重基础,又注重综合运用,不布置机械重复的作业,更不允许有惩罚性作业;鼓励布置有创造地少而精的作业,认真指导学生完成实践性作业。学校要不定期地对作业布置和批改情况进行检查或抽查。3、努力提高学生作业质量。教师对学生作业书写要有规范性要求,书写要工整,
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