《学前教育科学研究方法》说课稿.ppt
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1、学前教育科学研究方法课 程 说 课 1课程的基本情况课程地位和作用课程内容体系教学实例学前教育科学研究方法2教学对象:学前教育专业教学对象:学前教育专业 教学时数:教学时数:3636课时课时先修课程:学前教育学、基础心理学、学前儿童发先修课程:学前教育学、基础心理学、学前儿童发展心理学、幼儿学习与发展、中外学前教育史、学前展心理学、幼儿学习与发展、中外学前教育史、学前儿童卫生与保健、儿童文学儿童卫生与保健、儿童文学课程性质:专业必修课课程性质:专业必修课 一、课程的基本情况一、课程的基本情况3 学前教育专业的培养目标是培养德智体全面发展的、学前教育专业的培养目标是培养德智体全面发展的、具备学前
2、教育专业基本理论、基础知识和基本技能的幼儿具备学前教育专业基本理论、基础知识和基本技能的幼儿教师。教师。学前教育科学研究方法学前教育科学研究方法是为本专业学生开设的是为本专业学生开设的一门专业必修课程,属于方法类学科,是一门兼具基础性一门专业必修课程,属于方法类学科,是一门兼具基础性和应用性的工具课程。本课程面向未来幼儿教师教学并具和应用性的工具课程。本课程面向未来幼儿教师教学并具有很强的实践性与综合性,为其今后的工作和专业成长打有很强的实践性与综合性,为其今后的工作和专业成长打下基础,对培养合格的幼儿教师具有十分重要的意义。下基础,对培养合格的幼儿教师具有十分重要的意义。二、课程的地位和作用
3、二、课程的地位和作用4情培养学生重视学前教育科学研究的专业思想和基本的科学素养,形成科研兴教的意识和能力。为学前教育类专业学生将来从事教育科研奠定理论和能力的基础。知能学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成假设、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文。知识目标,能力目标、情感目标知识目标,能力目标、情感目标课课 程程 目目 标标了解学前教育科学研究的基本原理;掌握学前教育科学研究的常用方法。使学生掌握从事学前教育工作所必需的教育科学研究基础知识。5三、课三、课 程程 内内 容容制定研究计划制定研究计划文献法文献法研究方法概述研究方法概述选择
4、研究课题选择研究课题观察法观察法调查法调查法教育测验法教育测验法作品分析法作品分析法研究的成果研究的成果表述与质量评价表述与质量评价课程内容课程内容个案法个案法行动研究行动研究占总学时占总学时的的63%6四、教学实例(访法调查四、教学实例(访法调查)本学年选用的教材是由王彩凤、庄建东主编,北京师范大学出版社出版的学前教育研究方法。本节课内容是第五章第三节,从教材的编排体系分析,它在整个教材中也起着承前启后的作用,是在学生学习了观察法和问卷调查法的基础上来学习访谈调查法的相关理论知识与基本技能,为以后的学习打下坚实的基础,在整个课程学习中占有非常重要的地位。本节课内容分析本节课内容分析7重点:怎
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