人教(部编)语文一年级下和大人一起读《谁和谁好》教学设计.doc
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1、谁和谁好教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读小诗。2.了解小诗的大致内容,体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。3.通过学习小诗丰富学生的阅读量,培养阅读兴趣。教学重难点:培养学生阅读兴趣。教时安排:一课时教学过程:一、播放歌曲,激趣导入1.播放歌曲找朋友,出示歌词“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀握握手,你是我的好朋友”。2.有了好朋友,我们的生活才会更快乐,这节课老师和同学们一起来读一首小诗谁和谁好。3.板书课题,指名学生朗读。二、初读小诗,了解大意。1.教师范读小诗,学生认真倾听。2.学生借助拼音自主朗读小诗,争取读准字音,读通句子。3.检查自学情况。(1)明确这是一首小
2、诗,共有四个小节。(2)指名学生分节朗读小诗,相机正音并指导朗读,读好“谁和谁好”这个问句。4.学生再次自由练习朗读,争取将小诗读得更正确、流利,更有感情。5.了解小诗大意。(1)引导学生发现小诗的每节开头的共同之处:都用到了“谁和谁好”这个问句。(2)指名交流每一节中写的是“谁和谁好”,教师相机板书。6.师生问答读。三、精读小诗,感受情谊1.学生自主选择一个小节,认真读一读,想一想通过哪些词句可以体会到“谁和谁好”。2.生自主学习,与同桌交流。3.学生交流,教师适时出示图片帮助学生理解,指导朗读。4.全班再次朗读小诗。四、拓展练习1.引导学生发现小诗中每一小节的特点,师出示填空:谁和谁好? 和 好, , 。2.出示图片,学生自主创编。3.指名学生交流,师给予肯定,相机出示。4.一起读读自创的小诗。四、课堂小结同学们,谁和谁好?藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,鱼和水好,星星和月亮好,左手和右手好大自然中,生活中,只要我们友好相处,大家都可以变得更好!板书设计:谁和谁好藤 瓜蜜蜂 花白云 风我 同学
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