部编版《四个太阳》第一课时公开课教学设计.doc
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1、(完整word)部编版四个太阳第一课时公开课教学设计4四个太阳一、谜语引路,揭示课题1今天,老师给大家带来一个谜语,想猜吗?一位老公公,面孔红通通,晴天早早起,按时来做工. 谜底是-?(真聪明!)我们一起大声地叫他的名字吧!2“太”和 “阳”是两个生字(点击出现田字格),你有什么好方法记住它们呢?(加一加的方法就很好,能帮我们记住很多汉字呢!)3怎样才能写好它们呢?(1)先看看“太字。谁来提醒老师? 生观察后指名交流。师边写边说口诀撇捺舒展横画收,两脚齐平点偏左。(2)再来看“阳”字。-“阳”字带来一个新笔画-横撇弯钩,(在田字格上方板书),一起书空2遍。还有哪些地方需要提醒老师的?生观察后指
2、名交流。师边写边说口诀:横撇弯钩在上部,竖画挺直有精神,“日字略短不内收.4今天我们就要学习一篇与太阳有关的课文四个太阳。(课件出示课题)请你们伸出小手,和老师一起把课题补充完整。齐读课题。过渡:小朋友们,你认为天上有几个太阳?(生:一个)可是课文中画了四个太阳,这究竟是怎么回事呢?二、初读课文,快乐识字1请小朋友打开书第24页,听老师读课文。要求-边听边思考:为什么会有四个太阳呢?(强调读书姿势)你觉得老师读得怎么样呢?2你们敢跟老师挑战吗?(真勇敢!)老师也对你们提出两点要求:(1)标出自然段的序号。(2)读准字音,读通句子,长句子多读几遍。读完以后用坐姿告诉老师.明白吗?开始-3.学习生
3、字新词。过渡:同学们读得非常认真,相信这些生字一定也难不倒大家.自己先读一读吧。(1)谁有勇气读第一行?a指名读,开火车读.b仔细观察,第一行生字在读音上有什么共同点呢?(指名交流)。那我们在读的时候可要看清楚了.c男生、女生比赛读.(预设:-男生声音响亮;-女生动听。)(2)第二行谁来试一试?a指名读,开火车读。b仔细观察,第二行生字在读音上又有什么共同点呢?(指名交流)。c分组比赛读.相机评价。4.看来小朋友们都会读了,现在我们来做一个挂苹果的游戏。每个苹果里藏着一个生字,只要我们读准字音,苹果就成熟了.(指名读)5.顽皮的生字宝宝躺在苹果上开心地笑着,它们的字形你记住了吗?是怎么记的?学
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