新北师大版六年级数学下册整理与复习教案.doc
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1、北师大版六年级数学下册整理与复习教学设计教 学 设 计修改栏整理与复习(一)学习目标: 1、通过整理与复习,加深对圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的理解与掌握。结合学生的实际情况,引导学生自主地将所学的知识进行整理,归纳和反思。 2、提高学生整理知识的能力,发展学生提出问题和解决问题的能力。教学重点: 进一步培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:教会学生自己总结和整理以前学过的知识。教学准备:课件 教学过程:一、自主尝试: 1、将所学的知识进行梳理;理出知识内容之间的前后联系,并将整理的内容写下来。 2、根据学到的知识,你能提出什么问题?二、合作交流:1、在组内交流整理的内容。2、组
2、内尝试解决自己所提的问题。汇报点评:结合小组的汇报,帮助学生总结内容的呈现形式:可以采用列举(如正比例和反比例的应用,可以列举一些解决问题的实例)、表格或网络图等呈现形对于学生所做的好的总结,应加以评价并请学生介绍整理总结的方法。三、巩固练习:1、学生独立完成第1、2题。小组订正。2、小组合作完成第5题 提示:要先根据高与底面半径的比求出高的长度。3、完成第3题学生先独立尝试解决,再反馈交流。4、完成第4题提示:通风管没有底面,只要求侧面积就可以了。四、拓展延伸:完成第6题沙漏下部沙子的体积可以用大圆锥的体积减去小圆锥的体积。板书设计:整理与复习S表=S侧+2S底V柱=S底hV锥=1/3S底h
3、整理与复习(二)教学目标:1、通过复习,使学生掌握有关正比例和反比例的知识,能运用所学知识解决问题。2、提高学生解决问题的能力。3、使学生感受数学在生活中的作用,增强应用意识。教学重点:了解正比例和反比例的含义。教学难点运用所学知识解决实际问题。教学准备:课件教学过程:一、合作交流:1、说一说什么是比例,并说出它和比的区别。2、比例尺怎样表示?怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢? 3、怎样把图形进行放大或缩小呢?4、说一说正比例和反比例的联系与区别。二、自主尝试:第10题 本题是判断两种量是否成正、反比例。学生先独立判断,再小组交流思考方法。第12题 先让学生计算后填表,然后,让学生画图并说说图的特点;最后,引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例.三、巩固练习:1、完成第9题本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成,再组织交流。2、独立完成第8题此题是根据比例的基本性质解比例。3、独立完成第13、14题,然后在组内订正答案。四、拓展延伸:园林绿化队要栽一批树苗,第一天栽了总数的1/5,第二天栽了136棵,这时剩下的与已栽的棵树比是3:5.这批树苗一共有多少棵?板书设计:比例比例意义:表示两个比相等的式子叫作比例。正比例:两个相关联的变量,比值一定。反比例:两个相关联的变量,乘积一定。图形的放大与缩小比例尺=图上距离:实际距离5
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