小学数学作业日志及作业设计.doc

小学作业设计及日志（教师稿）
人教版数学 二 年级下册作业设计及日志
单元
第 五 单元
主题
混合运算
相关课标要求
1、结合具体情境，体会四则混合运算的意义； 2、能进行简单的整数四则运算； 3、经历与他人交流各自脱式计算的过程； 4、能运用混合运算解决生活中简单的问题，并能对结果的实际意义做出解释。
学习目标
1、结合主题图，通过师生问答等方式，能正确说出两步同级混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性； 2、会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算。
3、能运用混合运算解决生活中简单的相关问题。
基于学习目标的课前作业设计
一、看谁算得又对又快。 38+23= 69-40= 76-32= 76+23=

3×8= 72÷9= 36÷4= 63÷7= 二、观察下面算式里都有哪些运算，先算什么？再算什么？
16＋9＋8＝ 32－10－6＝
10－5＋3＝ 7＋7－6＝

三、解决问题。 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
基于课前作业进行学情分析，确定难点

小学作业设计及日志（教师稿）
基于学习目标的课中作业设计
学习目标
课中作业内容
评价标准（或评价要点）
目标1：结合主题图，通过师生问答等方式，能正确说出两步同级混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性
活动一: 指名说出从图中获得了哪些数学信息，解决的问题是什么
一级：能准确完整的说出数学信息 二级：在老师的提示下，能准确的说出数学信息 三级：不能说出获得的数学信息
活动二： 指名说出综合算式中的运算顺序
一级：能准确说出运算顺序，并结合题意说出理由 二级：能准确说出运算顺序 ，但不能 结合题意说出理由 三级：不能准确说出运算顺序
活动三： 教师引导总结出两步同级混合运算的运算顺序
一级：能准确完整地总结出运算顺序 二级：能准确总结出运算顺序，但不够完整 三级：不能总结出运算顺序
目标2：会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算
活动一: 四人一小组讨论后，试用脱式计算53-24+38
一级：能正确计算，且格式规范 二级：能正确计算，但格式不规范 三级：不能正确计算
活动二： 小组代表说一说，你是怎样用脱式计算53-24+38？”在书写时,我们应该注意什么
一级：能准确说出计算过程和注意事项，且语言完整 二级：能准确说出计算过程和注意事项，但不够完整 三级：不能准确说出计算过程
活动三： 独立计算 15÷3×5
一级：能正确规范地计算 二级：能正确计算，但格式不规范 三级：不能正确计算
目标3：能运用混合运算解决生活中简单的相关问题
活动一: 玩具店里，3只木马的价钱等于4只小鸭的价钱。如果一只小鸭6元，一只木马多少钱？
一级：能正确规范地列式计算 二级：能正确列式计算，但格式不规范 三级：不能正确列式计算

课后作业内容
设计意图及目标达成度分析
整改及实施建议
一、我会填。（A级） 1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要（ ）按顺序计算。 2、在68-27+32这个算式里，应先算（ ）法，后算（ ）法。
3、在16÷4×2这个算式里，应先算（ ），后算（ ）。

指向：目标1 知识维度：事实性知识 认知能力维度：记忆
考查学生对两步同级混合运算运算顺序的掌握情况。

二、先说出运算顺序，再脱式计算。（A级）
23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3

指向：目标2 知识维度：事实性知识 认知能力维度：运用
考查学生对两步同级混合运算的计算能力。

三、解决问题。

4元 ？元 12元 32元
1、 6支钢笔的价钱相当于3个文具盒的价钱，一个文具盒多少钱？

指向：目标3 知识维度：事实性知识 认知能力维度：运用

2、如果小华拿了50元钱，请你说一说“50-32-12”解决的是什么问题？（B级）

指向：目标3 知识维度：程序性知识 认知能力维度：运用
考查学生运用混合运算解决问题的能力.

小学作业设计及日志（教师稿）
基于标准的课后作业设计

小学作业设计及日志（学生稿）
人教版数学二年级下册课前作业设计

班级

学生姓名

完成时间

课题
混合运算
学习目标
1、能正确说出两步同级混合运算的运算顺序，体验同级混合运算从左到右按顺序计算的合理性； 2、会运用同级混合运算的运算顺序，正确进行脱式计算。
3、能运用混合运算解决生活中简单的相关问题。
课前作业内容

一、看谁算得又对又快。

38+23= 69-40= 76-32= 76+23=

3×8= 72÷9= 36÷4= 63÷7=

二、观察下面算式里都有哪些运算，先算什么？再算什么？

16＋9＋8＝ 32－10－6＝
10－5＋3＝ 7＋7－6＝

三、解决问题。 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？

自评

组评

师评

小学作业设计及日志（学生稿）
基于标准的课后作业设计

课后作业内容
一、 我会填。（A级）

1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要（ ）
按顺序计算。

2、在68-27+32这个算式里，应先算（ ）法，后算（ ）法。

3、在16÷4×2这个算式里，应先算（ ），后算（ ）。

二、先说出运算顺序，再脱式计算。（A级）
23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3

三、解决问题。

4元 ？元 12元 32元
1、 6支钢笔的价钱相当于3个文具盒的价钱，一个文具盒多少钱？

2、如果小华拿了50元钱，请你说一说“50-32-12”解决的是什么问题？（B级）

作业评价
自评

组评

师评