小学语文微型课教案.doc
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1、小學語文微型課教案上傳: 李信 更新時間:2013-1-9 13:58:41草蟲的村落 教學設計教學目標:1、默讀課文,把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想像和表達自己獨特感受的。2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。3、學會6個會認字,並能按要求進行詞語積累。教學重點:默讀課文,把握文章內容。教學難點:體會作者是如何觀察、如何展開想像和表達自己獨特感受的。教學時間:1課時。教學過程:(一)談話導入:同學們,我們學習過了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文後,越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛,就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!
2、今天,我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂,那裡就是?(學生齊說課題,教師板書)(二)整體感知課文內容:1、自由朗讀課文,要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。2、指名朗讀課文,師生共同評價是否正確,回饋預習情況。3、默讀全文,想一想:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之後學生可簡單談談,可以用文中的詞語,也可用自己的話。(三)默讀課文,把握內容:1、出示自學提示:默讀課文,想一想你在“草蟲的村落”中看到了什麼,畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想像和獨特感受的?2、學生自學,教師巡視。3、學生彙報交流自學情況,教師點撥:(1)從“歸來的遊俠”中,體會作者的獨特感受
3、:“我想,它一定是遊俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞,終於走出了一條路。”追問:作者為什麼要把黑甲蟲稱作“遊俠”呢?小結:從這位勇敢的遊俠身上,我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的,作者看到了它,並做了合理豐富的想像,也感到了快樂。(2)從“村民和諧生活”中,體會作者的獨特感受:可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵字句,體會小甲蟲們不但同類之間相處友好,和異類的關係也十分融洽。大家在這個小天地中,生活得真是其樂融融。(3)從“音樂演奏會”中,體會作者的獨特感受:“他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻,像靈泉一般流了出來。我敢說,它們的音樂優於人間的一切音樂,這
4、是只有蟲子們才能演奏出來的!”學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想像力。作者認為甲蟲的叫聲“優於人間的一切音樂”,從中你體會到了什麼?(4)從“村民的勤勉勞動”中,體會作者的獨特感受:是什麼力量使一隻只小蟲們這麼勤勉地奔忙,你能理解嗎?(生活的快樂,以及對自己家的責任感,促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職,在勞動的同時,它們也從中感受到了快樂。)(四)情感昇華,感受寫法:1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的遊歷。可大家想一想,為什麼我們不能將日常見到的小蟲子寫成這麼美的文章呢?同桌相互討論討論。2、師生交流:(1)認真觀察事物,特別是觀察容易被大家忽視的小生靈,而且有自己
5、獨特的視角;(2)能展開豐富的聯想與想像,表達自己獨特的感受;(3)喜愛小昆蟲,有一顆關愛小動物的善良的心;(4)熱愛大自然,熱愛生活。3、大家分析的都很好,其實作者在文中也流露出了,我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分,讀出作者這份情懷。(五)將自己喜歡的詞句摘錄在採集本上。觀 潮教學設計【教學目標】1能順利地朗讀課文,理解課文內容。2體會本文抓住景物特點,多角度摹狀的寫景方法。3激發學生熱愛自然,讚美自然的豪情,爭做時代的弄潮兒。【教學重點】精彩的場面描寫,精巧的結構安排。【教學難點】抓住景物特點,多角度摹狀的寫景方法。【課時安排】一課時【教學流程】一、激情導入同學們看過漲潮的壯觀景象嗎
6、?下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江湧潮”(課件展示“錢江湧潮”及觀潮盛況)。同學們,錢江湧潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節前後,海寧湧潮潮頭壁立,波濤洶湧,勢如萬馬奔騰;雲移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”,吸引著無數海內外遊客。讓我們去感受錢江湧潮吧!二、介紹作者和背景1請學生介紹作者,教師補充。周密( 1232約1298)南宋文學家。家公謹,號草窗、四水潛夫等,原籍濟南,後為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職,宋亡不仕,以歌詠著述自娛。其詞講求格律,與吳文英(夢窗)並稱“二窗”。他工詩能文,
7、亦善書畫。著有草窗韻語、草窗詞、武林舊事、癸辛雜識等。此篇選自武林舊事。武林舊事一書寫于宋亡之後,書中緬懷先朝舊事,感慨世事盛衰無常,記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。2介紹背景。杭州在南宋時稱臨安,是國都。觀潮地當時在臨安城南(今由於江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間,人們爭相觀看,萬人空巷,十分狂熱。三、初讀,整體感知,通文意1請同學聽配樂朗讀。聽准字音和節奏,初步感知語言美,感受錢塘江大潮的氣勢。2請同學們自由讀課文,借助文下注釋和工具書疏通文意,勾畫出自己不理解的詞、句。3四人一小組,將自己不會
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