四年级语文下册课程纲要.doc
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1、 小学语文四年级下册课程纲要课程名称:语文课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2006年版适用年级:小学四年级课时: 145课时设计者:史莹 刘春霞 翟玉娥 乔遂枝/龙湖镇小乔完全小学背景分析九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。在知识传授和能力训练过程中,激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。语文课程通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐渐形成良好的个性和健全的人格。学习目标(一)识字与写字(1)能准确认读299个生字。(
2、2)能按笔顺正确书写、默写生字200个。(3)能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(4)继续练习用钢笔写字,用毛笔临摹正楷字帖,要求写字姿势正确,字体写得正确、工整、整洁。(二)阅读(1)继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,做到分角色朗读课文。(2)继续练习默读课文,做到不出声,不指读;学习略读,粗知文章大意。(3)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。(4)凭借语言文字归纳课文大意,体会文章表达的思想感情。(5)按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)体会标点符号的不同作用。(三)习作(1)乐于书
3、面表达,增强习作的自信心;留心周围的事物,勤于书面表达。(2)用简短的书信、便条进行交流。(3)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。(4)练习相互交流,评改习作,正确使用标点符号。(五)口语交际(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能复述课文所写的故事。(2)能在听到、看到的事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。(六)综合性学习(1)能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。(2)结合语文学习,观
4、察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。(3)能在教师指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。(4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。内容安排本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇,教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题,课程具体安排如下:学期课程内容及课时安排单 元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元走遍千山万水1古诗词三首 2 桂林山水 3记金华的双龙洞 4* 七月的天山 语文园地一认真阅读课文,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
5、1214课时第二单元以诚待人5中彩那天 6*万年牢 7尊严 8* 将心比心 语文园地二阅读课文,理解重点语句和段落,思考课文中讲述的故事,对我们做人处事有什么启示。1013课时第三单元大自然的启示9自然之道 10*黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12*大自然的启示 语文园地三抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示,并围绕单元主题开展一次综合性学习,做到对大自然有新的发现,在语文学习上有新的收获。1214课时第四单元战争与和平13夜莺的歌声 14* 小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天 语文园地四 帮助学生在把握课文主要内容的基础上,重点理解含义深刻的句子,体会表
6、达的思想感情。还要采用多种方法,帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难,缅怀为和平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感。1215课时第五单元热爱生命17触摸春天 18*永生的眼睛 19 生命 生命20*花的勇气语文园地五 阅读课文,去感受生命的美好,体会课文中含义较深的词句。并搜集、了解更多热爱生命的故事,体会生命的价值和意义。1013课时第六单元田园生活21乡下人家22*牧场之国 23 古诗词三首24*麦哨语文园地六走近乡下人家,感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩句段,并学习作者的表达方法。1014课时第七单元执著的追求25两个铁球同时着地26*全神贯注 27 鱼游到了纸上 28* 父亲
7、的菜园 语文园地七 理解课文内容,感受人物形象,受到心灵启示,品味语言,领悟作者的一些表达方法。1113课时第八单元故事长廊29寓言两则 30* 文成公主进藏 31普罗米修斯 32* 渔夫的故事 语文园地八 走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中的道理,学习简要概括故事的内容,引导学生大量阅读,激发读书的兴趣。1113课时备注 :课文 54课时 古诗词及课文背诵 8课时 综合性学习 10课时 口语交际 8课时 习作 14课时 每单元复习检测各3课时 24课时 期末复习 17课时 机动时间 10课时实施建议(一)课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。学习书本的目的就是为了理论联系实际,我根
8、据学生学习的条件,拓宽语文学习和运用的领域,如利用工具书、网络、主题队会、视频课件等进行语文学习。2.挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。在学习“走遍千山万水”、“大自然的启示”和“田园生活”这三单元时,我采用了联系自身实际,让学生谈谈自己眼中的自然景象,并鼓励他们找资料交流。(二)教学实施1.习惯培养重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学习用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,把文字和想象想结合。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的
9、培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。2.识字与写字(1)生字表中共有200个生字要求会写,299个生字要求会读。针对四年级学生特点,评价方式为:书法竞赛。姿势要正确,字体要规范,端正,整洁,分四个等级:优秀、良好、合格、需改进。随堂练习。能够独立的识字,会运用音序检字法和部首检字法查字典和词典。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词,正确运用在不同的句中。小组竞赛,以“对”和“多”者胜出。单元、期中、期末纸笔测试,百分制评价。充分发挥学生的主体性,引导学生自己发现记忆方法并在课堂上与全班同学分享,激发学生学习兴趣
10、,完成识字任务。在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红和书写,课下可以培养他们用毛笔临摹正楷字帖,以确保写字教学的效率。(2)本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类记忆(小组自定分类标准,如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等),小组向全班展示交流。以小组分工是否合理,是否人人积极参与,归类是否合理等作为评价依据,然后通过听写或卷子考查记忆情况。3.阅读在阅读教学中,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移”。(1)朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛,促进学生学习的高效率、学习的积极性。(2)默读和略读。教师
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